Maddə insan kapitalının formalaşdırılması yolları. Əsas tədqiqat. Chekanın inkişafı üçün tədbirlər

İstənilən ölkənin sərvəti insandır. Gələcəkdə ölkənin iqtisadi yüksəlişi iqtisadiyyatın işçi qüvvəsinin keyfiyyəti kimi sahələrinə ayrılan vəsaitin artırılması hesabına mümkündür insan kapitalı, səhiyyə, mədəniyyət və infrastruktur. İnsanın maddi, intellektual və mənəvi imkanlarının inkişafı, insan kapitalının toplanması mühüm vəzifə dövlətlər. Ölkənin büdcə xərclərinin əsas prioritetini insan kapitalına investisiyalar təşkil edir və belə xərclər təhsil, səhiyyə və mədəniyyətdir.

Cəmiyyətin hər bir üzvünün potensialı nə qədər böyükdürsə, bütün ölkənin intellektual resursu nə qədər yüksəkdirsə, iqtisadiyyatın artım tempi bir o qədər dinamikdir, cəmiyyətin imkanları da bir o qədər genişdir. Rusiyanın insan potensialının inkişafı aşağıdakıları əhatə edir:

Hər bir insanın qabiliyyətlərinin inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılması, yaşayış şəraitinin yaxşılaşdırılması Rusiya vətəndaşları sosial mühitin keyfiyyəti;
- insan kapitalının və onu təmin edən iqtisadiyyatın sosial sektorlarının rəqabət qabiliyyətinin artırılması.

İqtisadi artım hazırda insan kapitalının formalaşma dərəcəsindən asılıdır ki, bu da ölkə əhalisinin bilik, bacarıq və bacarıqlarının genişləndirilməsi prosesidir.

İnsan kapitalı dedikdə, insanda təcəssüm olunmuş, əmək məhsuldarlığının və yeni biliklərin mənimsənilməsi, yeni texnologiyaların, innovasiyaların mənimsənilməsi qabiliyyətinin müəyyən edilməsində mühüm rol oynayan bilik və bacarıqlar nəzərdə tutulur.

İnsan kapitalının formalaşması tələb olunur müxtəlif növlər, insanın həyat dövrünün müxtəlif mərhələlərini əmələ gətirir və keçir. İnsan kapitalının formalaşmasının asılı olduğu amilləri aşağıdakı qruplarda birləşdirmək olar: sosial-demoqrafik, institusional, inteqrasiya, sosial-mental, ekoloji, iqtisadi, sənaye, demoqrafik, sosial-iqtisadi. İnnovativ sosial yönümlü inkişaf növü üçün zəruri olan institusional mühit uzunmüddətli perspektivdə insan kapitalının inkişafı nəticəsində formalaşır və hər şeydən əvvəl: təhsil, səhiyyə, pensiya sistemi və mənzillə təmin etmək. funksiyalarının həyata keçirilməsini təmin etmək məqsədi ilə maliyyə bazarları Rusiyada insan kapitalının formalaşması baxımından aşağıdakılar təmin edilir:

İpoteka mexanizmləri vasitəsilə vətəndaşlar üçün mənzillərin əlçatanlığının artırılması, kreditlərdən istifadənin təşviqi maliyyə alətləriümumilikdə mənzil bazarının inkişafını stimullaşdırmaq;
- istehlak kreditləri bazarının informasiya şəffaflığının və açıqlığının artırılması;
- vətəndaşların təhsil kreditlərindən istifadə imkanlarının genişləndirilməsi;
- həyat və əmlak sığortası vasitəsilə vətəndaşların həyat keyfiyyətinin və şəxsi rifahının qorunması səviyyəsinin artırılmasına köməklik;
- əlavə pensiya sığortası mexanizmlərinin inkişafına köməklik.

Sosial-iqtisadi sistemdə onun inkişafının müxtəlif səviyyələrində: cəmiyyətdə, regionda, müəssisədə insan kapitalının formalaşmasının konseptual modeli Şəkil 1-də göstərilmişdir.

Şəkil 1 - İnsan kapitalının formalaşması modelinin konsepsiyası

İnsan kapitalının formalaşması fərdin özünün ən yüksək potensialına çatdığı və təhsil, iş axtarışı, məşğulluq, bacarıqların formalaşdırılması və şəxsi inkişaf kimi cari proseslərin birləşməsinə və optimallaşdırılmasına çalışdığı davamlı davamlı prosesdir. Beləliklə, insan kapitalının formalaşması insana investisiya qoyuluşu və onun yaradıcı və məhsuldar resurs kimi inkişafı ilə bağlıdır.

İnsan kapitalının formalaşması işçi qüvvəsinin məhsuldar keyfiyyətlərinin yüksəldilməsi, yüksək təhsil səviyyəsinin təmin edilməsi, bacarıqların təkmilləşdirilməsi kimi uzun bir prosesdir. İnsan kapitalının yaradılması uzunmüddətli perspektiv üçün vacibdir iqtisadi artımölkələr, yeni innovativ texnologiyaların və daha səmərəli sənaye avadanlıqlarının eyni faydalarını təmin edir. İnsanların bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəsi cəmiyyətdə biliklərin yayılmasına təsir göstərir. Özlüyündə biliyin ötürülməsi dəyər deyil.

İnsan kapitalının qurulması prosesi vaxt tələb edir (15 – 25 il) və çox vaxt bir neçə nəsil ərzində bir ölkə daxilində insanların daha yaxşı həyat səviyyəsi ilə nəticələnir. İnsan kapitalının formalaşmasına səhiyyə, təhsil, mədəniyyət və təlim sahələrində dövlət siyasətindən istifadə etməklə nail olmaq olar.

Bilik iqtisadiyyatını yaradan insan kapitalının formalaşmasında aparıcı rol mədəniyyət sahəsinə verilir ki, bu da aşağıdakı hallarla bağlıdır:

İqtisadi inkişafın innovativ növünə keçid kadrlara olan peşəkar tələblərin, o cümlədən intellektual və mədəni inkişaf səviyyəsinin yüksəldilməsini tələb edir ki, bu da yalnız mədəni mühitdə mümkün olan inkişaf məqsədlərini və mənəvi təlimatları həyata keçirməyə imkan verir. cəmiyyət;
- şəxsiyyət inkişaf etdikcə onun mədəni və yaradıcı özünüifadə ehtiyacları, cəmiyyətdə toplanmış mədəni-mənəvi dəyərlərin inkişafı artır. Bu ehtiyacların ödənilməsi zərurəti öz növbəsində mədəni xidmətlər bazarının inkişafına təkan verir.

Beləliklə, cəmiyyət insan kapitalının formalaşmasında mühüm əhəmiyyət kəsb edir.

Hər nəsil öz insan kapitalını sıfırdan qurur. İnsan kapitalının formalaşması uşağın doğulmasından əvvəl, valideynlər öz davranışları və qərarları ilə uşağın doğulmasının nəticəsini müəyyən etdikdə başlayır. Doğulduğu andan insana təlim tələb etməyən və əmək bazarına çıxarıla bilən ixtisassız işçi qüvvəsi verilir. Fərdin insan kapitalı uşaqlıqdan formalaşır və 23-25 ​​yaşlarında formalaşmış hesab olunur.

3-4 yaş arası hər bir uşaqda tamamilə fərqli mədəniyyət formalaşır. pulsuz giriş istənilən məlumata. Uşağın qabiliyyətlərinin inkişafı ona öz istedadlarını sərbəst idarə etmək, alətlər dəstinə mümkün qədər çox anlayış, bacarıq və bacarıqlar daxil etmək imkanı verir. Uşağın inkişafına onun təhsilinin nəticələri təsir edir ki, bu da sonradan əmək bazarının inkişafına təsir göstərə bilər. Təlim prosesində əldə edilən insan kapitalının miqdarı fitri qabiliyyətlərdən asılıdır. İnsan kapitalının formalaşması üçün əsas dövr 13 yaşdan 23 yaşa qədər olan dövrdür. Bu, təbiətin böyüyən bədənə böyük bir enerji artımı verdiyi hormonal partlayış, yetkinlik dövrüdür. Bu enerji stadionda sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün, tələbə skamyasında və teatrda, təhsil və mədəniyyət almaq, həyatda hədəflər qoymağı və onlara çatmağı öyrənmək, maneələri dəf etmək üçün çevrilməlidir (sublimasiya edilməlidir). İnsan yüksək bilik məzmunu ilə səciyyələnən, innovasiyalara, yeni ideyaların inkişafına töhfə verən insan kapitalını əldə etməklə bacarıqlı işçiyə çevrilə bilər. Formalaşmış insan kapitalı insana sabit gəlir, cəmiyyətdə status, özünü təmin edir.

İnsan kapitalının formalaşması prosesinin xüsusiyyəti aşağıdakılardır:

Uzunömürlülük insan kapitalının əldə edilməsini bütün qabiliyyət səviyyələrindən olan insanlar üçün nisbətən daha cəlbedici edir;
- artan fitri qabiliyyətlər insan kapitalının mənimsənilməsini asanlaşdırır.

İnsanda təcəssüm olunan bilik və bacarıqları insan sağlamlığından ayırmaq çətindir ki, bu da əmək məhsuldarlığını şərtləndirir. İctimai səhiyyə siyasəti səmərəli insan kapitalının formalaşmasının açarıdır. üçün mövcudluq tibbi yardım və düzgün qidalanma gözlənilən ömrü artırır və insanların işdə daha səmərəli olmasına kömək edir. Əhalinin ömür uzunluğu artdıqca insanların öz işini daha səmərəli yerinə yetirməsinə imkan verən təcrübə və bacarıqlardan istifadə etmək cəmiyyət üçün faydalıdır.

İnsan kapitalının formalaşmasının əsasını yeni bilik və bacarıqların mənimsənilməsi təşkil edir. Bacarıqların formalaşdırılması ölkənin iqtisadi inkişafı üçün prioritet istiqamətə çevrilir. Təhsil insan kapitalının qurulması üçün mühüm vasitədir. Təhsil insanların həyat keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına və onların vətəndaş hüquq və vəzifələrinin həyata keçirilməsinə kömək edir. Təhsil insanın idrak və sosial bacarıqlarını inkişaf etdirərək, onların vətəndaş hüquq və vəzifələri haqqında məlumatlandırılması ilə onun həyatını zənginləşdirir.

Ali təhsilli işçilər orta təhsillilərdən daha məhsuldardırlar. Orta təhsilli işçilər ibtidai təhsillilərdən, ibtidai təhsilli işçilər isə təhsili olmayanlardan daha məhsuldardırlar.

Savadlı insanlar daha bacarıqlıdırlar və öz işlərini səmərəli şəkildə yerinə yetirməyə qadirdirlər, problemləri həll etmək və çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün daha geniş alətlər arsenalına malikdirlər. Onlar həmçinin tez-tez daha yüksək səviyyələri əhatə edən daha mürəkkəb işlər üçün daha uyğundur əmək haqqı və daha böyük iqtisadi faydalar.

Rifah, insanın rifahı üçün insan kapitalının formalaşması və toplanması əsas məqsəddir iqtisadi siyasət dövlətlər. Dövlət təhsil formaları əhalinin aztəminatlı təbəqələri arasında insan kapitalının formalaşdırılmasının ən mühüm vasitələrindən biridir. Əhalinin aztəminatlı təbəqələrindən olan insanlar fiziki və maliyyə resurslarına çıxışı olmayan, sahib olduqları halda yüksək qiymət insan kapitalına sahib olmaq, qazanmaq və həyat səviyyəsinə və keyfiyyətinə təsir etmək imkanı əldə etmək.

Ölkələr bu faydaları əldə etmək və həmçinin insan kapitalının qurulmasına kömək etmək üçün dövlət məktəblərinə, eləcə də böyüklərin təhsilinə sərmayə qoya bilər.

Təhsil və təlim vasitəsilə insan kapitalının yaradılması investisiyaları təşviq edir, yeni texnologiyaların inkişafını və tətbiqini stimullaşdırır və hər işçiyə düşən məhsuldarlığı artırır. Bununla belə, təhsil, bərabərsizlik, insan kapitalının yaradılması və iqtisadi inkişaf və artım olduqca mürəkkəbdir və çox vaxt ölkənin şəraitinə xasdır.

İnsan kapitalının toplanması iqtisadi artımı qabaqlayır və iqtisadi artımın əsasını təşkil edir. İnsan kapitalının toplanması prosesi təhsil və təlimə qoyulan sərmayədir. Təhsilə investisiya qoyuluşu insanların həyat dövrünün əmək gəlirlərinə təsir edən bir vasitədir. İnsan kapitalının yığılma dərəcəsi mədəniyyətə, ölkəyə, insan kapitalı sahibinin yaşadığı regiona görə dəyişir. İnsan kapitalı insan təqaüdə çıxana qədər toplana bilər. İnsan kapitalının yığılması endogen olmaqla, texnoloji biliklərin dəyişməsi ilə bağlı stimullara cavab verir. İnsan kapitalının yığılması təqaüdə çıxmazdan bir müddət əvvəl endogen olaraq sıfıra enir. Yaşlı işçilərin peşə hazırlığı (yenidən hazırlıq) üçün aşağı motivasiyası var.

İnkişaf etmiş ölkələrdə daha çoxdur maddi resurslar insan kapitalının toplanmasına investisiya üçün. Daha az inkişaf etmiş ölkələrəmək məhsuldarlığı çox aşağıdır. Bu potensialı artırmaq üçün insan kapitalının formalaşmasına ehtiyac var. IN inkişaf etməkdə olan ölkələr təmin etməklə insan kapitalının formalaşması həyata keçirilir ictimai xidmətlər yeni istehsal üsullarının tətbiqi və təhsil sisteminin yaradılması haqqında.

İnsan kapitalının inkişafı yaradıcılıq yolu ilə baş verir rahat şərait həyat üçün: gəlir artımı, yaxşı yollar, abadlaşdırılmış həyətlər, müasir tibbi və təhsil xidmətləri, eləcə də mədəni mühit.

Ən az inkişaf etmiş ölkələrdə insan kapitalının vəziyyəti İnsan Kapitalı İndeksinin təhsil, səhiyyə və qidalanma səviyyəsi ilə bağlı göstəricilərində öz əksini tapır:

Qidalanmayan əhalinin faizi;
- beş yaşa qədər uşaqlar arasında ölüm səviyyəsi;
- orta məktəbdə uşaqların təhsilinin ümumi göstəricisi;
böyüklərin savadlılıq dərəcəsidir.

İqtisadiyyatda insan və fiziki kapitalın bir-birini tamamlaması uzunmüddətli perspektivdə insan və fiziki kapitala investisiyaların sürətlənməsinə gətirib çıxarır.

İnsan kapitalının və xidmət iqtisadiyyatının prioritet inkişafı ilə yanaşı, yaxın 10-15 ildə biliyin həyata keçirilməsi, məşğulluq və gəlirlərin yaradılması üçün ən mühüm sahə əsas sənaye, nəqliyyat, tikinti və kənd təsərrüfatı sektoru olacaqdır. Məhz bu sektorlarda Rusiya əhəmiyyətlidir rəqabət üstünlükləri Bununla belə, artıma əsas maneələr və səmərəlilikdəki uğursuzluqlar məhz burada toplanıb. İqtisadiyyatın bütün əsas sahələrinin yeni informasiya nano- və biotexnologiyalarına əsaslanan intensiv texnoloji yenilənməsi innovativ sosial yönümlü inkişafın uğurunun və ölkənin qlobal rəqabətdə uğur qazanmasının ən mühüm şərtidir.

İşçi qüvvəsinin məhsuldar keyfiyyətlərinin artırılması təhsil və bacarıqların daha yüksək səviyyəsini təmin etməklə artırıla bilər.

İnsan kapitalının formalaşması insanların gəlirlərini, həyat səviyyəsini və keyfiyyətini artırır, həm də mühüm amildirəməyin səmərəliliyinin artırılması.

Biblioqrafik siyahı

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 17 noyabr 2008-ci il tarixli 1662-r Fərmanı (08 avqust 2009-cu il tarixli dəyişikliklərlə) “Uzunmüddətli sosial-iqtisadi inkişaf konsepsiyası haqqında” Rusiya Federasiyası 2020-ci ilə qədər olan dövr üçün" // "Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu”, 24.11.2008, N 47, maddə. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. İnsan kapitalına investisiya.Amerika İqtisadi İcmalı 51(1): 1-17.Becker, G. 1962. İnsan kapitalına investisiya: nəzəri təhlil. Journal of Political Economy 70(5): 9-49.
2. Schultz, T. W. 1975. Tarazlığın pozulması ilə mübarizə qabiliyyəti.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
3. Tuguskina G. İnsan kapitalının dəyərinə təsir edən amillər // Kadrovik. Kadrların idarə edilməsi. 2011. N 3. S. 68 - 75.
4. Kamenskikh E.A. Regionun sosial-iqtisadi sistemində insan kapitalının formalaşmasının konseptuallaşdırılması // Elmi mesajlar. İqtisadiyyat və İdarəetmə No5 - 2010 səh. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy və R. Menon. 2000. Uşaq sağlamlığı və məktəbə qəbul: Uzunlamasına təhlil.İnsan Resursları Jurnalı 36(1): 185–205.
6. Strauss, J. və D. Thomas. 1995. İnsan resursları: Ev və ailə qərarlarının empirik modelləşdirilməsi. İnkişaf İqtisadiyyatı Təlimatında, Cild. 3, red. J. R. Behrman və T. N. Srinivasan. Amsterdam, Hollandiya: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Təhsilli işçilər həqiqətən daha məhsuldardırmı?, Journal of Development Economics, cild. 64, səh. 57-79.
8. Birləşmiş Millətlər. İnkişaf Siyasəti Komitəsi. On üçüncü sessiyanın hesabatı (21-25 mart 2011-ci il). İqtisadi və Sosial Şura. Rəsmi qeydlər, 2011. Əlavə № 13 - E/2011/33. Nyu York, 2011. S.4.
9. Orada. S. 12.
10. Lucas, R.E., Jr. 1988. İqtisadi inkişafın mexanikasına dair.Journal of Monetar Economics 22(1): 3-42.

Post baxışları: Zəhmət olmasa, gözləyin

Təsərrüfat fəaliyyəti ilə məşğul olan şəxslərin əməyin səmərəliliyi səviyyəsində və qazanclarının miqdarındakı fərqləri izah etməyə yönəlmiş nəzəri konsepsiya.
Bu nəzəriyyənin yaranması 1950-ci illərin sonu - 1960-cı illərin əvvəllərində. istifadə olunan istehsal amillərinin - əmək və kapitalın kəmiyyət artımı ilə izah olunmayan ümumi məhsulda dəyişikliklərin qeyri-adi yüksək payının mahiyyətini adekvat başa düşmək zərurəti, habelə universal təklifin mümkünsüzlüyü ilə əlaqədar idi. mövcud konseptual aparatın istifadəsi əsasında gəlir bərabərsizliyi fenomeninin şərhi. Bu problemlərin həlli yollarının axtarışı işçi qüvvəsinin istehsal amili kimi homojen təbiəti haqqında ənənəvi fərziyyənin rədd edilməsinə gətirib çıxardı ki, bu fərziyyə onun məhsuldarlığın fərqlənməsinə kömək edən təbii və qazanılmış keyfiyyətlərin məcmusu kimi başa düşülməsi lehinə idi. şəxslərin potensialı. 1961-ci ildə T.Şults tərəfindən təqdim edilən nəzərdən keçirilən nəzəri istiqamət üzrə insan kapitalının əsas kateqoriyası Q.Bekkerin “İnsan kapitalı” (1964) fundamental əsərində klassik şərh almışdır. Əməyi olan tədqiqatçılar arasında ən böyük töhfəİnsan kapitalı nəzəriyyəsinin inkişafına M.Blauq, M.Qrossman, C.Mintzer, M.Perlman, L.Tyurov, F.Velç, B.Çisvik və başqaları da aiddir.
Altında insan kapitalı həyata keçirməkdə istifadə etdiyi insanın keyfiyyətləri, bacarıqları, bacarıqları və biliklərinin məcmusu kimi başa düşülür. iqtisadi fəaliyyət gəlir əldə etmək üçün. İnsan kapitalının formalaşmasının əsasını inkişafa qoyulan investisiyalar təşkil edir insan resursları onların məhsuldarlığını artırmaq üçün - insan kapitalına investisiya. Bunlara əsas bacarıqların, ixtisasların, təcrübə və biliklərin əldə edilməsinə investisiyalar (çox vaxt insan kapitalı nəzəriyyəsinin əsas diqqət mərkəzində olan təhsilə sərmayə başlığı altında birləşir), həmçinin əmək qabiliyyətinin (sağlamlıq) saxlanmasına investisiyalar daxildir. müdafiə) və konkret peşə fəaliyyəti ilə məşğul olmaq üçün zəruri olan xüsusi şəxsi keyfiyyətlərin əldə edilməsi. Ehtimal olunur ki, təhsilə qoyulan investisiyalar və spesifik keyfiyyətlərin əldə edilməsi insan kapitalının fondunu artırır, əmək qabiliyyətinin saxlanmasına qoyulan investisiyalar isə onun xidmət müddətini uzadır (bəzən deyirlər ki, səhiyyə fondunun amortizasiyasını ləngidir və bir az daha aşağı səviyyədədir). sıfır gələcək gəlirə uyğun gələn sağlamlıq fondunun mütləq amortizasiyası fərdin ölümü kimi başa düşülür).
İnsan kapitalı kateqoriyası fiziki kapital anlayışı ilə sıx paralellərə malikdir ki, bu da arasında keyfiyyət analogiyasını göstərir maddi resurslar fərdi və onun şəxsi resurslarından gəlir əldə etmək üçün istifadə baxımından iqtisadi fəaliyyət. Qiymətləndirmə meyarı da oxşardır. iqtisadi səmərəlilik hər iki növ kapitalın toplanmasına investisiya: insan kapitalına investisiyanın effektivlik dərəcəsi müəyyən keyfiyyətlər, bilik və bacarıqlar əldə etmək üçün tələb olunan güzəştli xərclərin nisbəti ilə müəyyən edilir (təhsil haqqı və tibbi xidmət, təhsil müddəti ərzində buraxılmış gəlirlər). tədqiqi) və yığılmış insan kapitalından iqtisadi fəaliyyətdə istifadə etməklə əldə edilən gəlirin güzəştli artımı.
Eyni zamanda, insan kapitalı üçün digər kapital növləri üçün xarakterik olmayan bir sıra mühüm xüsusiyyətlər tanınır. İnsan kapitalına sahiblik müasir cəmiyyətlər köləlik institutunu rədd edənlər başqa şəxslərə verilə bilməz, buna görə insan kapitalı girov və ya özgəninkiləşdirilmə obyekti ola bilməz. Beləliklə, yeganə növ nağd pul qəbzləri insan kapitalına sahiblik ilə bağlı olanlar onun birbaşa fərdi mülkiyyətçi tərəfindən istifadəsindən əldə edilən gəlirlərdir. İnsan kapitalına investisiyaların şaxələndirilməsi adətən çətin olur ki, bu da müvafiq ixtisaslı mütəxəssislərin xidmətlərinə tələbatın azalması ilə insan kapitalının dəyərdən düşməsi səbəbindən gəlir itkisi riskinin artmasına səbəb olur. Bundan əlavə, insan kapitalına investisiya müddəti son dərəcə uzundur ki, bu da uzunmüddətli planlaşdırmanı zəruri edir. investisiya prosesi həm şəxs, həm də onun ailəsi tərəfindən.
Nəzəri ədəbiyyatda insan kapitalı bölünür universal Və spesifik. Spesifik insan kapitalı fərdin müəyyən bir şirkətdə işləyərkən səmərəliliyini artıran, lakin işini itirdikdə və ya başqa şirkətə köçdükdə dəyərini itirən bilik və bacarıqlara aiddir. Öz növbəsində ümumbəşəri insan kapitalının toplanması fərdin konkret sənayedə fəaliyyət göstərən şirkətlərin hər hansı birində işləyərkən iqtisadi fəaliyyətinin səmərəliliyinin yüksəldilməsini təmin edir. Firmanın müqavilə mahiyyətinin öyrənilməsinə həsr olunmuş əsərlərdə konkret insan kapitalı konsepsiyası mühüm yer tutur.
İnsan kapitalı nəzəriyyəsinin tətbiqinin ən perspektivli istiqamətləri arasında həm iqtisadi, həm də demoqrafik məsələlərin geniş spektrinə təsir edən sərvətin nəsillər arasında yenidən bölüşdürülməsi proseslərinin tədqiqi (xüsusən də ailənin gəliri ilə onların sayı arasındakı əlaqənin öyrənilməsi) yer alır. uşaqların). Gəlir qeyri-bərabərliyi sahəsində insan kapitalı nəzəriyyəsi təkcə bir sıra spesifik məsələlərin (əmək haqqı tariflərinin strukturunun təkamülü, əmək haqqının ayrı-seçkiliyi, əmək haqqının müəyyən edilməsindən asılı olaraq iş yerinin seçimi kimi) təhlilində keyfiyyət dəyişikliyini təmin etməmişdir. qısamüddətli və uzunmüddətli gəlir perspektivləri), həm də cəmiyyətdə gəlir bərabərsizliyinin empirik qiymətləndirilməsinin mümkünlüyü haqqında bəzi ənənəvi fikirlərin yenidən nəzərdən keçirilməsinə səbəb oldu. Xüsusilə göstərilmişdir ki, karyeranın ilk illərində işçilər üçün aşağı əmək haqqı yoxsulluq əlaməti deyil, həm də insan kapitalına investisiya ilə bağlı xərclərin (itirilmiş qazanc baxımından) göstəricisi ola bilər. formal təlim proqramları formasında və bilavasitə iş prosesində təcrübə qazanmaq şəklində.
Makroiqtisadi proseslərin təhlilinə gəldikdə, insan kapitalı nəzəriyyəsinin müddəaları iqtisadi artımın mənbələrinin müəyyənləşdirilməsinə yönəlmiş empirik tədqiqatlarda, habelə insanın endogen prosesinin təsirini təhlil edən formal modellərin yaradılmasında öz əksini tapmışdır. üzrə kapitalın yığılması iqtisadi inkişaf.
İnsan kapitalı nəzəriyyəsi mühüm nəzəri nəticələr əldə etmək imkanı ilə yanaşı, tətbiqi problemləri nəzərdən keçirməyə imkan verir. dövlət siyasəti. Xüsusilə paylama səmərəliliyini təhlil etmək üçün istifadə olunur ictimai resurslar dövlətin təsirini nəzərə alaraq təhsil sisteminə dəstək məqsədi ilə sosial siyasət təhsil almağa həvəsləndirmə, fiziki şəxslərin insan kapitalının dəyərdən düşməsi (iqtisadiyyatın ayrı-ayrı sahələrində vəziyyətin dəyişməsi nəticəsində yaranan) itkilərinin ödənilməsi üzrə tədbirlərin işlənib hazırlanması, durğunluqda olan sənaye sahələrində çalışan işçilərin yenidən hazırlanması proqramları və s.

1

Müasir ictimai təkrar istehsal sistemini yeni elmi biliklərə əsaslanan innovativ təkrar istehsal kimi xarakterizə etmək olar. informasiya texnologiyaları, xidmətlər və məhsullar. Hazırda ənənəvi resursların və mənbələrin tükənməyə yaxın olduğu bir vaxtda iqtisadi artım getdikcə daha çox informasiya mənbələrindən və resurslarından istifadə etməklə təmin edilir.

Qlobal, transformasiya və regional proseslərin qarşılıqlı təsiri kontekstində təsərrüfat subyektlərinin bütün növ məlumatlara tələbatının sürətli, qabaqcıl artması və differensiallaşması, iqtisadiyyatda tendensiyalar və əsaslı dəyişikliklər haqqında biliklərin təqdim edilməsinin məzmununa və formalarına artan tələblər. mühit informasiya və telekommunikasiya texnologiyalarından geniş istifadə üçün stimuldur və iqtisadi sistemlərin inkişafında bir amil kimi informasiya komponentini vurğulayır.

Həm informasiyanın miqyasında, strukturunda, funksiyalarında və axınlarında, həm də biliklərin işlənməsinin, təqdim edilməsinin və istifadəsinin təşkilati forma və üsullarında mühüm dəyişikliklər baş vermişdir. Müasir iqtisadiyyatın strukturunda aşağıdakı sahələri özündə birləşdirən güclü informasiya sektoru inkişaf etmişdir: bilik və innovasiya istehsalı; tədqiqat və inkişaf; informasiya və kommunikasiyanın yayılması; informasiya emalı və ötürülməsi sənayesi; reklam; arayış və kitabxana xidmətləri; sığorta ilə əlaqəli sənayelər, maliyyə və konsaltinq xidmətlərinin göstərilməsi, dövlət idarəçiliyi və s.

ABŞ-da, müxtəlif hesablamalara görə, informasiya sektorunun payı 60-75% təşkil edir. ölkənin ÜDM-i. Xidmət sektorunda, o cümlədən informasiya komponentində 1970-ci ildə işçilərin 66%-i, 1993-cü ildə isə artıq 78%-i işlə təmin olunub. Eyni zamanda, istehsal sahələrində məşğul olanların sayı 27%-dən 16%-ə qədər azalıb. Oxşar tendensiyalar Böyük Britaniyada da müşahidə olunur: 1970-ci ildən 1993-cü ilədək istehsalda məşğulluğun payı 37%-dən 20%-ə düşmüş, xidmət sektorunda məşğulluq isə 50%-dən 73%-ə yüksəlmişdir.

İqtisadi sistemlərin səmərəli fəaliyyətini təmin etmək üsulu kimi informasiya ehtiyatlarının idarə edilməsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir ki, bunun üçün “informasiya və biliyə ən vacib və nadir resurs, ehtiyat və ya ehtiyat kimi yanaşılır, onun iqtisadi potensialının elementi kimi baxılır”.

Sonuncunun əsas daşıyıcısı informasiyanın toplanması, saxlanması və emalının maddi vasitələri ilə yanaşı, ümumi təhsili, elmi və xüsusi hazırlığı yüksək olan şəxsdir. Buna görə, in müasir şərait Yüksək təhsilli insan şəxsiyyətinin rolu ölçüyəgəlməz dərəcədə artır, nəinki əvvəllər toplanmış elmi bilikləri dərk etmək, həm də ümumiləşdirmək, təhlil etmək və yeni bir şey yaratmaq qabiliyyətidir.

Ona görə də iqtisad elminin insanın yaradıcılıq qabiliyyətlərinə, onların fəallaşması yoluna marağı kəskin şəkildə artmışdır. İqtisadi nəzəriyyə nöqteyi-nəzərindən bu, sosial-iqtisadi sistemin mərkəzinə fərdi istehsalçı və istehlakçı kimi yerləşdirərək, cəmiyyətin həyatının “insan” ölçüsünə keçidi nəzərdə tutur. Bu, öz növbəsində, təhsilin və insanın yaradıcı keyfiyyətlərinin təkrar istehsalının digər sahələrinin rolunu dərk etməyi tələb edir.

Bazar iqtisadiyyatının bir çox hadisələrini vahid mövqedən öyrənməyə imkan verən "insan kapitalı" kateqoriyasının inkişafı bu baxımdan böyük imkanlar verir. Amerikalı tədqiqatçı C. Qreysonun vurğuladığı kimi, “bu, insan kapitalıdır, fabriklər, avadanlıqlar və məhsuldar ehtiyatlar rəqabət qabiliyyətinin, iqtisadi artımın və səmərəliliyin təməl daşıdır”.

Cəmiyyətin inkişafının postindustrial mərhələsində insanın məhsuldar qüvvələri insan kapitalı şəklində reallaşır. İnsan kapitalı - sərmayələr nəticəsində formalaşan və işçinin ixtisasının artmasına səbəb olan müəyyən ümumi təhsil və xüsusi bilik, bacarıq, vərdiş ehtiyatı toplayan, bu və ya digər sahədə məqsədyönlü şəkildə istifadə olunur. ictimai təkrar istehsal, onun işinin məhsuldarlığının və keyfiyyətinin artmasına töhfə vermək. Bəzi şərhlərə görə, bu, müəyyən bir təsərrüfat subyektinin sağlamlıq vəziyyətini, habelə əmək bazarında məlumat axtarışı xərclərini və işçilərin hərəkətliliyi ilə əlaqəli xərcləri əhatə edir.

İnformasiya cəmiyyətində insan sadəcə olaraq deyil iqtisadi adam", kompleks kimi başa düşülür iqtisadi funksiyalar və sənaye iqtisadiyyatında rasional insan davranışını müəyyən edən rollar bazar növü, lakin həlledici amil və cəmiyyətin əsas informasiya resursu kimi çoxşaxəli şəxsiyyət.

Müasir şəraitdə cəmiyyətin post-sənaye inkişafının ilkin mərhələsi üçün xarakterik olan və insan kapitalı şəklində fəaliyyət göstərən istehsal qabiliyyətləri və insan ehtiyacları kompleksi tədricən çevrilir və yaradıcı informasiya qabiliyyət və ehtiyacları kompleksinə çevrilir. əsasən informasiya iqtisadiyyatına malik olan və insan informasiya resursları formasında fəaliyyət göstərən informasiya cəmiyyətinə xas xüsusiyyətdir.

İntellektuallaşma iqtisadi mühit, yeni elmi biliklər, innovativ biznes, informasiyalaşdırma, informasiya ehtiyatlarına yiyələnmə dərəcəsi yüksək səmərəli və rəqabətqabiliyyətli bazar iqtisadiyyatının mövcudluğu üçün zəruri əsasa çevrilir. Bu və ya digər idarəetmə növü təbii olaraq insan şəxsiyyətinə daim artan müxtəlif tələblər qoyan müəyyən təsərrüfat subyektinin tipini (təsərrüfat subyektinin tipini) müəyyən edir.

İnformasiya cəmiyyətində insan demək olar ki, bütün həyatı boyu öyrənməli olur. Ona görə də cəmiyyətin informasiya mühitində baş verən sürətli dəyişikliklərə uyğunlaşdırılmış və təhsilin və yenidənhazırlığın ən müxtəlif və çevik formalarından istifadəyə yönəlmiş fasiləsiz təhsil sisteminə ehtiyac var. Görünüş fərdi kompüterlər, modem rabitə sistemləri və digər müasir rabitə vasitələri insana dünyada toplanmış elmi biliklərin əhəmiyyətli bir hissəsindən istifadə etməyə imkan verir.

Hazırda yüksək texnologiyalar sənayesində “beyin işçisi” termini ilə müəyyən edilən yeni tip mütəxəssisin – bilik işçisinin formalaşması prosesləri geniş vüsət alır. Mütəxəssislərin yeni növünün yaranması ilk növbədə yeni elm tutumlu texnologiyalardan və istehsaldan istifadə edən sənaye sahələri üçün xarakterikdir. Yeni bir mütəxəssis növü eyni vaxtda sistem dizaynerləri, planlaşdırıcılar, mühəndislər, tədqiqatçılar və menecerlər kimi fəaliyyət göstərir, bu ixtisaslara xas olan xarakterik xüsusiyyətləri bir şəxsdə birləşdirir. Bütün bunların əsasını mütəxəssislərin fundamental elmi hazırlığının yüksək keyfiyyəti, dünyagörüşünün genişliyi, yüksək peşəkarlıq və seçilmiş fəaliyyət sahəsinin xüsusiyyətlərini dərindən bilməsi təşkil edir.

İnformasiya cəmiyyətinə doğru hərəkət dünyanın formalaşmasını və inkişafını təmin edən obyektiv prosesdir iqtisadi məkan, dünya əmtəə bazarlarının, informasiya və bilik bazarlarının, kapital və əmək bazarlarının bir-biri ilə əlaqəli fəaliyyəti. Bu prosesin üç əsas komponenti var:

• informasiya-kommunikasiya infrastrukturunun və onun əsasının - telekommunikasiya şəbəkələri və sistemlərinin sistemlərinin formalaşdırılması;
• kompüter vasitələrinin inkişafı, proqram təminatı, informasiya və com
  kompüter texnologiyaları;
• informasiyanın geniş miqyaslı istifadəsi prosesi kimi informasiyalaşdırmanın inkişafı,
  informasiya, kompüter və kommunikasiya texnologiyaları və əlaqəli infrastruktur
  vətəndaşların, təşkilatların və dövlətin informasiya tələbatının səmərəli şəkildə ödənilməsi məqsədilə cəmiyyətin sosial-iqtisadi, siyasi və mədəni həyatının bütün sahələrinə turlar.

Cəmiyyətin informasiyalaşdırılmasının əsas istiqamətlərindən biri ümumi və xüsusi təhsilin bütün sisteminin və mütəxəssislərin hazırlanması və yenidən hazırlanmasının sonrakı formalarının informasiyalaşdırılmasıdır; insan potensialının ən mühüm xüsusiyyətləri kimi ixtisasların, peşəkarlığın və yaradıcılığın rolunun artırılması. Bu problemin həlli öz inkişaf səviyyəsinə və həyat tərzinə görə informasiya cəmiyyətinin şərtlərinə cavab verən, şəxsi tələbatlarını inkişaf etdirən, özünü həyata və əmək fəaliyyətinə hazırlayan yeni nəslin formalaşmasına imkan verəcəkdir. informasiya dünyası. Bu prosesdə mədəniyyət və informasiya mərkəzləri, elektron kitabxanalar və internetin rusdilli seqmentinin inkişafı mühüm rol oynamalıdır. Vurğulamaq lazımdır ki, bütün regional informasiyalaşdırma proqramlarında təhsilin informasiyalaşdırılması əsas yer tutmalıdır.

1994-cü ildən vəzifədə federal orqanlar Dövlət hakimiyyəti, Ümumrusiya Tədqiqat Kompüter Mühəndisliyi və İnformasiyalaşdırma Problemləri İnstitutu regional informasiyalaşdırmanın vəziyyətinə nəzarət edir. Hər il bir anketin köməyi ilə Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət orqanlarında informasiyalaşdırma vəziyyəti haqqında məlumatlar toplanır. 2004-cü ildə monitorinqdə Rusiya Federasiyasının 57 subyekti iştirak edib ki, bu da 64% təşkil edib. Regional informasiyalaşdırma üzrə işlərin vəziyyəti haqqında məlumatın verilməməsinin səbəblərinin sonrakı təhlili göstərdi ki, cavab göndərməyən rayonları aşağıdakı qruplardan birinə aid etmək olar: iş lazımi səviyyədə inkişaf etməmişdir; iş sistemli, pərakəndə, lazımi koordinasiya olmadan aparılmır; əvvəlki monitorinqdən sonrakı dövrdə rayonda informasiyalaşdırma sahəsində az iş görülmüşdür. 41 rayonda (72%) regional informasiyalaşdırma Konsepsiyası (Proqramı) mövcuddur. Sorğu Rusiya Federasiyasının subyektinin İnformasiyalaşdırma Nümunəvi Pasportu əsasında aparılmışdır.

2004-cü ilin monitorinqinin nəticələrinin təhlili göstərdi ki, regionlarda informasiyalaşdırmaya çəkilən xərclərin xüsusi çəkisi konsolidə edilmiş büdcə rayon 1,2%-dən 0,01%-ə qədər dəyişdi. Bundan əlavə, regionların 32%-i Federasiyanın subyektlərində regional informasiyalaşdırmanın inkişafı üçün prioritet istiqamət kimi kadr hazırlığı sisteminin təkmilləşdirilməsi və təcrübə mübadiləsinin aparılmasını qeyd edib. Eyni zamanda, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının 30% -i çatışmazlıqların yaratdığı problemləri qeyd etdi. kadr təminatı bu proses, aşağı peşəkarlıq, dövlət və bələdiyyə idarəetmə orqanlarının informasiyalaşdırılması üzrə mütəxəssislərin əmək haqqının aşağı səviyyəsidir.

Beləliklə, 2004-cü ilin monitorinqi göstərdi ki, Rusiya Federasiyasının təsis qurumları regional informasiyalaşdırma problemlərinə və onun təhsil sektorunun informasiyalaşdırılması kimi əsas istiqamətlərinə kifayət qədər diqqət yetirmirlər. Lakin təhsil və təlim sahəsi təkcə mənbə deyil, ümumi insan kapitalının toplanması və inkişafı üçün şərait yaradır. iqtisadi imkanlar, həm də ölkə iqtisadiyyatının həyat qabiliyyətini xarakterizə edir.

İnformasiya cəmiyyətində insan şəxsiyyəti getdikcə daha az insan kapitalının daşıyıcısına çevrilir və getdikcə daha çox insan informasiya resurslarının daşıyıcısına çevrilir - cəmiyyətin sosial tərəqqisinin yüksək dinamizmini şərtləndirən əsas amil və yüksək dərəcələr iqtisadi artım.

BİBLİOQRAFİYA

1. Dobrynin A.I. Keçid iqtisadiyyatında insan kapitalı / Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenova E.D. - Sankt-Peterburq: Nauka, 1999. S.17
2. İnşakov O.V. Regionun iqtisadi sisteminin rəqabət qabiliyyətinin, sabitliyinin və təhlükəsizliyinin təmin edilməsinin informasiya mexanizmi və monitorinqi / İnşakov O.V., Ponomareva L.V. .83
3. Qreyson J. 21-ci əsrin astanasında Amerika menecmenti / Grayson J., O'Dell K. - M.: Economics, 1991. S. 196

Əsər beynəlxalq iştirakla IV elmi konfransda “Fundamental və tətbiqi tədqiqatlar. Təhsil, iqtisadiyyat və hüquq”, 9-16 sentyabr 2006, Rimini (İtaliya). 25.08.06 alındı.

Biblioqrafik keçid

Petrova E.A. İNFORMATLAŞMA PROSESİNDƏ İNSAN KAPİTALININ TƏLƏBƏLƏNMƏSİ VƏ İSTİFADƏ XÜSUSİYYƏTLƏRİ // Əsas tədqiqat. - 2006. - No 11. - S. 42-44;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=6522 (giriş tarixi: 20/03/2020). “Təbiət Tarixi Akademiyası” nəşriyyatında çap olunan jurnalları diqqətinizə çatdırırıq.

İstənilən ölkənin sərvəti insandır. Gələcəkdə ölkənin iqtisadi yüksəlişi iqtisadiyyatın işçi qüvvəsinin keyfiyyəti, insan kapitalı, səhiyyə, mədəniyyət və infrastruktur kimi sahələrinin maliyyələşdirilməsinin artırılması hesabına mümkündür. İnsanın maddi, intellektual və mənəvi imkanlarının inkişafı, insan kapitalının toplanması dövlətin mühüm vəzifəsinə çevrilir. Ölkənin büdcə xərclərinin əsas prioritetini insan kapitalına investisiyalar təşkil edir və belə xərclər təhsil, səhiyyə və mədəniyyətdir.

Cəmiyyətin hər bir üzvünün potensialı nə qədər böyükdürsə, bütün ölkənin intellektual resursu nə qədər yüksəkdirsə, iqtisadiyyatın artım tempi bir o qədər dinamikdir, cəmiyyətin imkanları da bir o qədər genişdir. Rusiyanın insan potensialının inkişafı aşağıdakıları əhatə edir:

Hər bir insanın qabiliyyətlərinin inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılması, Rusiya vətəndaşlarının yaşayış şəraitinin və sosial mühitin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması;
- insan kapitalının və onu təmin edən iqtisadiyyatın sosial sektorlarının rəqabət qabiliyyətinin artırılması.

İqtisadi artım hazırda insan kapitalının formalaşma dərəcəsindən asılıdır ki, bu da ölkə əhalisinin bilik, bacarıq və bacarıqlarının genişləndirilməsi prosesidir.

İnsan kapitalı dedikdə, insanda təcəssüm olunmuş, əmək məhsuldarlığının və yeni biliklərin mənimsənilməsi, yeni texnologiyaların, innovasiyaların mənimsənilməsi qabiliyyətinin müəyyən edilməsində mühüm rol oynayan bilik və bacarıqlar nəzərdə tutulur.

İnsan kapitalının formalaşması müxtəlif növ, formalar alır və insanın həyat dövrünün müxtəlif mərhələlərindən keçir. İnsan kapitalının formalaşmasının asılı olduğu amilləri aşağıdakı qruplarda birləşdirmək olar: sosial-demoqrafik, institusional, inteqrasiya, sosial-mental, ekoloji, iqtisadi, sənaye, demoqrafik, sosial-iqtisadi. İnnovativ sosial yönümlü inkişaf növü üçün zəruri olan institusional mühit uzunmüddətli perspektivdə insan kapitalının və hər şeydən əvvəl təhsilin, səhiyyənin, pensiya sisteminin və mənzil təminatının inkişafı nəticəsində formalaşır. Rusiyada insan kapitalının formalaşması baxımından maliyyə bazarlarının funksiyalarının həyata keçirilməsini təmin etmək üçün aşağıdakılar nəzərdə tutulur:

İpoteka mexanizmləri vasitəsilə vətəndaşlar üçün mənzil əlçatanlığının artırılması, bütövlükdə mənzil bazarının inkişafını stimullaşdırmaq üçün maliyyə alətlərindən istifadənin təşviqi;
- istehlak kreditləri bazarının informasiya şəffaflığının və açıqlığının artırılması;
- vətəndaşların təhsil kreditlərindən istifadə imkanlarının genişləndirilməsi;
- həyat və əmlak sığortası vasitəsilə vətəndaşların həyat keyfiyyətinin və şəxsi rifahının qorunması səviyyəsinin artırılmasına köməklik;
- əlavə pensiya sığortası mexanizmlərinin inkişafına köməklik.

Sosial-iqtisadi sistemdə onun inkişafının müxtəlif səviyyələrində: cəmiyyətdə, regionda, müəssisədə insan kapitalının formalaşmasının konseptual modeli Şəkil 1-də göstərilmişdir.

İnsan kapitalının formalaşması fərdin özünün ən yüksək potensialına çatdığı və təhsil, iş axtarışı, məşğulluq, bacarıqların formalaşdırılması və şəxsi inkişaf kimi cari proseslərin birləşməsinə və optimallaşdırılmasına çalışdığı davamlı davamlı prosesdir. Beləliklə, insan kapitalının formalaşması insana investisiya qoyuluşu və onun yaradıcı və məhsuldar resurs kimi inkişafı ilə bağlıdır.

İnsan kapitalının formalaşması işçi qüvvəsinin məhsuldar keyfiyyətlərinin yüksəldilməsi, yüksək təhsil səviyyəsinin təmin edilməsi, bacarıqların təkmilləşdirilməsi kimi uzun bir prosesdir. İnsan kapitalının yaradılması yeni innovativ texnologiyaların və daha səmərəli sənaye avadanlıqlarının eyni faydalarını təmin edərək, ölkənin uzunmüddətli iqtisadi inkişafı üçün çox vacibdir. İnsanların bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəsi cəmiyyətdə biliklərin yayılmasına təsir göstərir. Özlüyündə biliyin ötürülməsi dəyər deyil.

İnsan kapitalının qurulması prosesi vaxt tələb edir (15 – 25 il) və çox vaxt bir neçə nəsil ərzində bir ölkə daxilində insanların daha yaxşı həyat səviyyəsi ilə nəticələnir. İnsan kapitalının formalaşmasına səhiyyə, təhsil, mədəniyyət və təlim sahələrində dövlət siyasətindən istifadə etməklə nail olmaq olar.

Bilik iqtisadiyyatını yaradan insan kapitalının formalaşmasında aparıcı rol mədəniyyət sahəsinə verilir ki, bu da aşağıdakı hallarla bağlıdır:

İqtisadi inkişafın innovativ növünə keçid kadrlara olan peşəkar tələblərin, o cümlədən intellektual və mədəni inkişaf səviyyəsinin yüksəldilməsini tələb edir ki, bu da yalnız mədəni mühitdə mümkün olan inkişaf məqsədlərini və mənəvi təlimatları həyata keçirməyə imkan verir. cəmiyyət;
- şəxsiyyət inkişaf etdikcə onun mədəni və yaradıcı özünüifadə ehtiyacları, cəmiyyətdə toplanmış mədəni-mənəvi dəyərlərin inkişafı artır. Bu ehtiyacların ödənilməsi zərurəti öz növbəsində mədəni xidmətlər bazarının inkişafına təkan verir.

Beləliklə, cəmiyyət insan kapitalının formalaşmasında mühüm əhəmiyyət kəsb edir.

Hər nəsil öz insan kapitalını sıfırdan qurur. İnsan kapitalının formalaşması uşağın doğulmasından əvvəl, valideynlər öz davranışları və qərarları ilə uşağın doğulmasının nəticəsini müəyyən etdikdə başlayır. Doğulduğu andan insana təlim tələb etməyən və əmək bazarına çıxarıla bilən ixtisassız işçi qüvvəsi verilir. Fərdin insan kapitalı uşaqlıqdan formalaşır və 23-25 ​​yaşlarında formalaşmış hesab olunur.

3-4 yaşında hər bir uşaqda istənilən məlumatı tam sərbəst əldə etmək mədəniyyəti formalaşır. Uşağın qabiliyyətlərinin inkişafı ona öz istedadlarını sərbəst idarə etmək, alətlər dəstinə mümkün qədər çox anlayış, bacarıq və bacarıqlar daxil etmək imkanı verir. Uşağın inkişafına onun təhsilinin nəticələri təsir edir ki, bu da sonradan əmək bazarının inkişafına təsir göstərə bilər. Təlim prosesində əldə edilən insan kapitalının miqdarı fitri qabiliyyətlərdən asılıdır. İnsan kapitalının formalaşması üçün əsas dövr 13 yaşdan 23 yaşa qədər olan dövrdür. Bu, təbiətin böyüyən bədənə böyük bir enerji artımı verdiyi hormonal partlayış, yetkinlik dövrüdür. Bu enerji stadionda sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün, tələbə skamyasında və teatrda, təhsil və mədəniyyət almaq, həyatda hədəflər qoymağı və onlara çatmağı öyrənmək, maneələri dəf etmək üçün çevrilməlidir (sublimasiya edilməlidir). İnsan yüksək bilik məzmunu ilə səciyyələnən, innovasiyalara, yeni ideyaların inkişafına töhfə verən insan kapitalını əldə etməklə bacarıqlı işçiyə çevrilə bilər. Formalaşmış insan kapitalı insana sabit gəlir, cəmiyyətdə status, özünü təmin edir.

İnsan kapitalının formalaşması prosesinin xüsusiyyəti aşağıdakılardır:

Uzunömürlülük insan kapitalının əldə edilməsini bütün qabiliyyət səviyyələrindən olan insanlar üçün nisbətən daha cəlbedici edir;
- artan fitri qabiliyyətlər insan kapitalının mənimsənilməsini asanlaşdırır.

İnsanda təcəssüm olunan bilik və bacarıqları insan sağlamlığından ayırmaq çətindir ki, bu da əmək məhsuldarlığını şərtləndirir. İctimai səhiyyə siyasəti səmərəli insan kapitalının formalaşmasının açarıdır. Tibbi xidmətə çıxış və düzgün qidalanma gözlənilən ömrü artırır və insanların işdə daha səmərəli olmasına kömək edir. Əhalinin ömür uzunluğu artdıqca insanların öz işini daha səmərəli yerinə yetirməsinə imkan verən təcrübə və bacarıqlardan istifadə etmək cəmiyyət üçün faydalıdır.

İnsan kapitalının formalaşmasının əsasını yeni bilik və bacarıqların mənimsənilməsi təşkil edir. Bacarıqların formalaşdırılması ölkənin iqtisadi inkişafı üçün prioritet istiqamətə çevrilir. Təhsil insan kapitalının qurulması üçün mühüm vasitədir. Təhsil insanların həyat keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına və onların vətəndaş hüquq və vəzifələrinin həyata keçirilməsinə kömək edir. Təhsil insanın idrak və sosial bacarıqlarını inkişaf etdirərək, onların vətəndaş hüquq və vəzifələri haqqında məlumatlandırılması ilə onun həyatını zənginləşdirir.

Ali təhsilli işçilər orta təhsillilərdən daha məhsuldardırlar. Orta təhsilli işçilər ibtidai təhsillilərdən, ibtidai təhsilli işçilər isə təhsili olmayanlardan daha məhsuldardırlar.

Savadlı insanlar daha bacarıqlıdırlar və öz işlərini səmərəli şəkildə yerinə yetirməyə qadirdirlər, problemləri həll etmək və çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün daha geniş alətlər arsenalına malikdirlər. Onlar həmçinin daha yüksək əmək haqqı və daha çox iqtisadi fayda ilə əlaqəli olan daha tələbkar işlərə daha uyğundur.

Rifah, insanın rifahı üçün insan kapitalının formalaşması və toplanması dövlətin iqtisadi siyasətinin əsas məqsədidir. Dövlət təhsil formaları əhalinin aztəminatlı təbəqələri arasında insan kapitalının formalaşdırılmasının ən mühüm vasitələrindən biridir. Əhalinin aztəminatlı təbəqələrindən olan insanlar fiziki və maliyyə resurslarına çıxışı olmayan, öz insan kapitalına yüksək qiymətə malik olmaqla, qazanc əldə etmək və həyat səviyyəsinə və keyfiyyətinə təsir etmək imkanı əldə edirlər.

Ölkələr bu faydaları əldə etmək və həmçinin insan kapitalının qurulmasına kömək etmək üçün dövlət məktəblərinə, eləcə də böyüklərin təhsilinə sərmayə qoya bilər.

Təhsil və təlim vasitəsilə insan kapitalının yaradılması investisiyaları təşviq edir, yeni texnologiyaların inkişafını və tətbiqini stimullaşdırır və hər işçiyə düşən məhsuldarlığı artırır. Bununla belə, təhsil, bərabərsizlik, insan kapitalının yaradılması və iqtisadi inkişaf və artım arasında əlaqələr mürəkkəbdir və çox vaxt ölkənin kontekstinə xasdır.

İnsan kapitalının toplanması iqtisadi artımı qabaqlayır və iqtisadi artımın əsasını təşkil edir. İnsan kapitalının toplanması prosesi təhsil və təlimə qoyulan sərmayədir. Təhsilə investisiya qoyuluşu insanların həyat dövrünün əmək gəlirlərinə təsir edən bir vasitədir. İnsan kapitalının yığılma dərəcəsi mədəniyyətə, ölkəyə, insan kapitalı sahibinin yaşadığı regiona görə dəyişir. İnsan kapitalı insan təqaüdə çıxana qədər toplana bilər. İnsan kapitalının yığılması endogen olmaqla, texnoloji biliklərin dəyişməsi ilə bağlı stimullara cavab verir. İnsan kapitalının yığılması təqaüdə çıxmazdan bir müddət əvvəl endogen olaraq sıfıra enir. Yaşlı işçilərin peşə hazırlığı (yenidən hazırlıq) üçün aşağı motivasiyası var.

İnkişaf etmiş ölkələrin insan kapitalının toplanmasına investisiya qoymaq üçün daha çox maliyyə resursları var. Az inkişaf etmiş ölkələrdə əmək məhsuldarlığı çox aşağıdır. Bu potensialı artırmaq üçün insan kapitalının formalaşmasına ehtiyac var. İnkişaf etməkdə olan ölkələrdə insan kapitalının formalaşması yeni istehsal üsullarının tətbiqi və təhsil sisteminin yaradılması üçün dövlət xidmətlərinin göstərilməsi yolu ilə həyata keçirilir.

İnsan kapitalının inkişafı rahat yaşayış şəraitinin yaradılması ilə baş verir: gəlirlərin artması, yaxşı yollar, abadlaşdırılmış həyətlər, müasir tibbi və təhsil xidmətləri, habelə mədəni mühit.

Ən az inkişaf etmiş ölkələrdə insan kapitalının vəziyyəti İnsan Kapitalı İndeksinin təhsil, səhiyyə və qidalanma səviyyəsi ilə bağlı göstəricilərində öz əksini tapır:

Qidalanmayan əhalinin faizi;
- beş yaşa qədər uşaqlar arasında ölüm səviyyəsi;
- orta məktəbdə uşaqların təhsilinin ümumi göstəricisi;
böyüklərin savadlılıq dərəcəsidir.

İqtisadiyyatda insan və fiziki kapitalın bir-birini tamamlaması uzunmüddətli perspektivdə insan və fiziki kapitala investisiyaların sürətlənməsinə gətirib çıxarır.

İnsan kapitalının və xidmət iqtisadiyyatının prioritet inkişafı ilə yanaşı, yaxın 10-15 ildə biliyin həyata keçirilməsi, məşğulluq və gəlirlərin yaradılması üçün ən mühüm sahə əsas sənaye, nəqliyyat, tikinti və kənd təsərrüfatı sektoru olacaqdır. Məhz bu sektorlarda Rusiya əhəmiyyətli rəqabət üstünlüklərinə malikdir, lakin burada artım və səmərəlilik üçün əsas maneələr yığılıb. İqtisadiyyatın bütün əsas sahələrinin yeni informasiya nano- və biotexnologiyalarına əsaslanan intensiv texnoloji yenilənməsi innovativ sosial yönümlü inkişafın uğurunun və ölkənin qlobal rəqabətdə uğur qazanmasının ən mühüm şərtidir.

İşçi qüvvəsinin məhsuldar keyfiyyətlərinin artırılması təhsil və bacarıqların daha yüksək səviyyəsini təmin etməklə artırıla bilər.

İnsan kapitalının formalaşması insanların gəlirlərini, həyat səviyyəsini və keyfiyyətini artırır, həm də əməyin səmərəliliyinin yüksəldilməsində mühüm amildir.

Biblioqrafik siyahı

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 17.11.2008-ci il tarixli 1662-r Fərmanı (08.08.2009-cu il tarixli dəyişikliklə) "Rusiya Federasiyasının 2020-ci ilə qədər olan dövr üçün uzunmüddətli sosial-iqtisadi inkişafı Konsepsiyası haqqında" "/"Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu”, 24.11.2008, N 47, maddə. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. İnsan kapitalına investisiya.Amerika İqtisadi İcmalı 51(1): 1-17.Becker, G. 1962. İnsan kapitalına investisiya: nəzəri təhlil. Journal of Political Economy 70(5): 9-49.
2. Schultz, T. W. 1975. Tarazlığın pozulması ilə mübarizə qabiliyyəti.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
3. Tuguskina G. İnsan kapitalının dəyərinə təsir edən amillər // Kadrovik. Kadrların idarə edilməsi. 2011. N 3. S. 68 - 75.
4. Kamenskikh E.A. Regionun sosial-iqtisadi sistemində insan kapitalının formalaşmasının konseptuallaşdırılması // Elmi mesajlar. İqtisadiyyat və İdarəetmə No5 - 2010 səh. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy və R. Menon. 2000. Uşaq sağlamlığı və məktəbə qəbul: Uzunlamasına təhlil.İnsan Resursları Jurnalı 36(1): 185–205.
6. Strauss, J. və D. Thomas. 1995. İnsan resursları: Ev və ailə qərarlarının empirik modelləşdirilməsi. İnkişaf İqtisadiyyatı Təlimatında, Cild. 3, red. J. R. Behrman və T. N. Srinivasan. Amsterdam, Hollandiya: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Təhsilli işçilər həqiqətən daha məhsuldardırmı?, Journal of Development Economics, cild. 64, səh. 57-79.
8. Birləşmiş Millətlər. İnkişaf Siyasəti Komitəsi. On üçüncü sessiyanın hesabatı (21-25 mart 2011-ci il). İqtisadi və Sosial Şura. Rəsmi qeydlər, 2011. Əlavə № 13 - E/2011/33. Nyu York, 2011. S.4.
9. Orada. S. 12.
10. Lucas, R.E., Jr. 1988. İqtisadi inkişafın mexanikasına dair.Journal of Monetar Economics 22(1): 3-42.

İnsan kapitalı (HC) insanın və cəmiyyətin ehtiyaclarını ödəmək üçün tətbiq olunan bilik və bacarıqlar məcmusudur. Bu termin sayəsində 1961-ci ildən istifadə olunur Amerikalı iqtisadçı Teodor Şults. Onun ardıcılları inkişaf etdi bu mövzu, insan kapitalının inkişafının amillərini, üsullarını və digər xüsusiyyətlərini təsvir edən.

Məsələnin inkişaf tarixi

Elmi ədəbiyyatda insan kapitalının inkişafı ilə bağlı məlumatlar 20-ci əsrin ikinci yarısında fəal şəkildə görünməyə başladı. Bu termini və nəzəriyyənin əsaslarını iqtisadçılar Teodor Şults və Gerri Bekker irəli sürmüş, sonradan Nobel mükafatı almışlar. İnsan kapitalı nəzəriyyəsinin ortaya çıxması özəlliyə bir növ cavab oldu iqtisadi nəzəriyyələr real iqtisadiyyatın ehtiyaclarına. İnsanın cəmiyyətdəki rolu və potensialı tam açıqlanmadı. İqtisadi proseslərin dərindən təhlili yolu ilə insan kapitalı cəmiyyətin inkişafının əsas amili kimi müəyyən edilmişdir.

Uzun müddət insan kapitalı anlayışı yalnız insan bilik və bacarıqları ilə məhdudlaşdı və eyni zamanda yalnız sosial kateqoriya. İnsana hər hansı investisiya (məsələn, təhsilə) səmərəsiz hesab olunurdu. 20-ci əsrin sonlarında bu kateqoriyaya münasibət dəyişdi. Fişerə görə, insan kapitalı insanın gəlir əldə etmək qabiliyyətini təcəssüm etdirir.

Qabaqcıl ölkələrin təcrübəsini öyrənən Saymon Kuznets belə qənaətə gəlir ki, yığılmış insan kapitalı iqtisadiyyatın inkişafı üçün əsas şərtdir. İqtisadçı Edvard Denison isə təkcə kəmiyyətə deyil, həm də insan resurslarının keyfiyyətinə (yəni təhsilin əhəmiyyətinə) diqqət yetirir. Zaman keçdikcə sağlamlığın, emosional vəziyyətin, işçilərin maddi rifahının və digər amillərin əhəmiyyəti təsvir edilmişdir.

Müasir insan kapitalı nəzəriyyəsi

Uzun illər aparılan tədqiqatlar əsasında insan kapitalının müəyyən nəzəriyyəsi işlənib hazırlanmışdır. Qısaca aşağıdakı kimi təsvir edilə bilər:

• həyat boyu bilik, bacarıq və vərdişlərə yiyələnir və toplayır, onları müxtəlif sahələrdə tətbiq edir;
• maddi rifahın yüksəlməsi insan kapitalının gələcək inkişafına marağa təsir edir;
• əmək məhsuldarlığının yüksəldilməsi və iqtisadi səmərəliliyin yüksəldilməsi üçün insanların bilik, bacarıq və bacarıqlarından istifadə etmək məqsədəuyğundur;
• əmək potensialının formalaşması xeyrinə cari ehtiyacların rədd edilməsi gələcəkdə rifah səviyyəsinin yüksəlməsinə səbəb olur;
• motivasiya və stimullaşdırma bilik, bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsi və toplanması üçün zəruri şərtlərdir.

İnsan kapitalı necə formalaşır?

İnsan kapitalının formalaşmasını bir nəfərin timsalında nəzərdən keçirsək, bu prosesin orta hesabla 15-25 il çəkdiyi qənaətinə gələ bilərik. Bir qayda olaraq, 3-4 yaşında başlayır. Bu anda uşaq istedadları inkişaf etdirməyə və bilik əldə etməyə başlamaq üçün artıq kifayət qədər məlumata malikdir. Təbii ki, fitri potensialı silməməlisiniz. Gələcək öz müqəddəratını təyinetmə və özünü həyata keçirmə uşaqlıqda təhsilin nə qədər uğurlu olacağından asılıdır.

Şəxsi inkişaf baxımından ən əhəmiyyətlisi 13 ildən 23 yaşa qədər olan dövrdür (təxminən). Bu zaman ən fəal ümumi, yaradıcı və peşə təhsili. Yığılmış bilik səviyyəsi nə qədər yüksək olarsa, öz rifahının yaxşılaşdırılması və bütövlükdə cəmiyyətin həyatının yaxşılaşdırılması baxımından imkanlar bir o qədər əhəmiyyətlidir.

İnsan kapitalının bir neçə növü var. Məhz:

• Ümumi - əldə olunma mənbələrindən və tətbiqi yollarından asılı olmayaraq bütün bilik və bacarıqlar.
• Spesifik - praktiki dəyəri olan xüsusi bilik və bacarıqlar.
• Müsbət - İnvestisiyadan müsbət gəlir gətirən yığılmış insan kapitalı.
• Mənfi (və ya passiv) - müsbət gəlir verməyən insan kapitalı.

Çekanın strukturu

İnsan kapitalının inkişafı bir neçə istiqamətdə baş verir. Onun strukturu cədvəldə göstərilir:

Cheka İnkişaf Faktorları

Tədqiqatçılar insan kapitalının inkişafı amillərinin bir neçə qrupunu müəyyənləşdirirlər. Onlar cədvəldə təsvir edilmişdir.

Faktor qrupları	Faktorlar
Sosial-demoqrafik	Regionlar üzrə təfərrüatlı olaraq məşğul və işsizlərin sayı; Məşğul əhalinin regionlar üzrə təfərrüatları ilə iqtisadiyyatın sahələri üzrə bölgüsü; İş dövrünün uzunluğu.
Sosial-zehni	Cəmiyyətdə üstünlük təşkil edən dəyərlər və davranış normaları; Biliyin dəyəri; Özünü inkişaf etdirməyə diqqət yetirin.
İstehsal	İşçi qüvvəsinə tələbat; İş şəraiti; Təlim; Sosial inkişaf.
Demoqrafik	Əhalinin sayı; Cins və yaş quruluşu; əhalinin artım tempi; gözlənilən ömür; Miqrasiya prosesləri.
institusional	Qanunvericilik bazası; sosial inkişaf sahəsində dövlət siyasəti; Əhalinin müxtəlif təbəqələrinin hüquq və imkanları.
Ekoloji	Ümumi ekoloji vəziyyət; içməli suyun keyfiyyəti; Qida keyfiyyəti; Təbii amillər və iqlim; Əməyin sanitar-gigiyenik təminatı; İstirahət bazası.
Sosial-iqtisadi	Əhalinin təhsil və peşə hazırlığının səviyyəsi; Həvəsləndirmə və motivasiya sistemi; müəssisələrin sosial infrastrukturu; Müəssisələrin texniki-iqtisadi inkişaf səviyyəsi; Əhalinin gəlirləri; Malların və xidmətlərin mövcudluğu; Vergi sistemi.

İnsan kapitalının idarə edilməsinin prinsipləri

İnsan kapitalının idarə edilməsi bəzilərinə əsaslanır əsas prinsiplər. Məhz:

• İnsan kapitalını məsrəf tələb edən öhdəlik kimi deyil, investisiya tələb edən aktiv kimi nəzərdən keçirmək.
• Müəssisənin biznes modelinin insan kapitalının inkişafı strategiyası ilə üst-üstə düşməsi.
• İnsan kapitalının idarə edilməsi məsələlərində yeni metodların, yanaşmaların və texnologiyaların tətbiqi.
• Əmək resurslarının həvəsləndirilməsi və stimullaşdırılmasına balanslaşdırılmış yanaşma.
• İnsan kapitalının formalaşmasına investisiyaların hədəflənməsi.
• İnsan kapitalının kəmiyyət və keyfiyyət qiymətləndirilməsinin müntəzəmliyi.
• Fəaliyyətlərin elmi əsaslılığı.

İnsan kapitalının inkişafı indeksi

IN müxtəlif ölkələr insan resurslarının inkişafı sahəsində vəziyyət eyni deyil. Davranış müqayisəli təhlil insan kapitalı indeksi kimi göstəriciyə kömək edir. O, hər il Dünya İqtisadi Forumunun analitik şöbəsi, Harvard Universitetinin ekspertləri və nüfuzlu konsaltinq şirkəti tərəfindən hesablanır və dərc olunur.

Müəyyən bir ölkədə insan kapitalının necə inkişaf etdiyini qiymətləndirmək üçün (cəmi 122 iqtisadiyyat təhlil edilir) 0-dan 100-ə qədər qiymətlər verilir. Bal bir neçə parametrin qiymətləndirilməsi nəticəsində verilir, yəni:

• gəlir (ümumi olaraq ifadə edilir yerli məhsul adambaşı);
• təhsil (əhali arasında savadlılıq səviyyəsi, təhsil alan uşaq və gənclərin nisbəti əsasında hesablanır);
• uzunömürlülük.

2017-ci ildə insan kapitalının inkişafı indeksində liderlər Finlandiya və Norveç olub. Reytinqin ikinci pilləsində Seneqal, Mavritaniya və Yəmən qərarlaşıb. Rusiya bu siyahıda 51-ci yerdədir.

Chekanın inkişafı üçün tədbirlər

Ölkədə insan kapitalının inkişaf səviyyəsi daha çox hökumətin səylərindən asılıdır. Budur dünyada ən populyar tədbirlər:

• mənzilin əlverişliliyinin təmin edilməsi (bir qayda olaraq, əlverişli şərtlərdən danışırıq ipoteka kreditləşməsi, habelə daşınmaz əmlak bazarının inkişafı üçün şərait yaradılması);
• təhsilin mövcudluğunun təmin edilməsi (həm ibtidai, həm orta, həm də ali);
• vətəndaşların rifahının yaxşılaşdırılması (xüsusən də kifayət qədər sayda iş yerlərinin yaradılması yolu ilə);
• inkişaf yolu ilə şəxsi təhlükəsizlik hissini təmin edir mövcud proqramlar sığorta;
• tibb sisteminin inkişafı və əməyin təhlükəsizliyinin təmin edilməsi yolu ilə əhalinin uzunömürlülüyünün təmin edilməsi;
• pensiya sığortasının yeni formalarının inkişafı.

İnkişafa innovativ yanaşma

Zaman öz şərtlərini diktə edir və buna görə də insan kapitalının inkişafının yeni üsullarına ehtiyac var. İnnovativ yanaşma aşağıdakı tədbirləri əhatə edir:

• arasında əlaqələrin qurulması təhsil müəssisələri və biznes mühiti;
• yeni təhsil xidmətlərinin inkişafı və müvafiq metodiki dəstəyi;
• tədris prosesində həyata keçirilməsi müasir texnologiyalar və proqram təminatı;
• innovativ metodların dövlətlərarası mübadiləsi;
• konsaltinq bazasının inkişafı.

CHK-ya investisiyanın xüsusiyyətləri

İnsan kapitalının inkişafı problemini öyrənərkən investisiyalara diqqət yetirməyə dəyər. Söhbət təhsil, səhiyyə, elmə, sosial məsələlərə və s. sahələrə maliyyə qoyuluşlarından gedir. HC-yə investisiyalar aşağıdakı əsas xüsusiyyətlərə malikdir:

• Səmərəlilik gözlənilən ömür uzunluğu ilə birbaşa bağlıdır. Maliyyə inyeksiyaları nə qədər tez başlasa və bir o qədər uzun sürəcək iş yaşı adam, daha çox gəlir.
• Onlar mənəvi və fiziki aşınmaya meylli olmasına baxmayaraq çoxalır və toplanır.
• İnsan işləmək qabiliyyətini itirən kimi (səbəbindən asılı olmayaraq) investisiyaların səmərəliliyi kəskin şəkildə azalır.
• Əgər insan rifahına qoyulan investisiyalar qeyri-qanuni fəaliyyətlərlə əlaqələndirilirsə, onlar insan kapitalına qoyulan investisiyalar hesab edilə bilməz.
• İnvestisiya gəliri dərhal gəlmir, 10-20 ildən sonra nəzərə çarpa bilər.

Rusiyada insan kapitalının xüsusiyyətləri

Rusiya əhali üçün imkanlar baxımından bəzi heterojenliyi ilə xarakterizə olunan nəhəng bir ölkədir. Beləliklə, Uzaq Şərqdə, Sibirdə və ya cənub bölgələrində (və s.) insan kapitalının inkişafı bir qədər fərqli olacaq. Buna baxmayaraq, ümumiləşdirilmiş hesablamaları yekunlaşdırsaq, ölkə üzrə orta göstəricilər aşağıdakı kimi olacaq:

• Gözlənilən ömür uzunluğu (sağlamlığın qiymətləndirilməsi və faktiki uzunömürlülük əsasında) 70,3 ildir. Qeyd etmək lazımdır ki, bu, ən yaxşı göstərici deyil və insan kapitalının orta inkişafı ilə xarakterizə olunan ölkələr səviyyəsindədir.
• Əhalinin savadlılıq səviyyəsi (insanların təhsilə sərf etdiyi illərin sayına görə) 15 ildir. Gələcək nəsillər üçün gözlənilən təhsil müddəti azalmağa meyllidir və 12 ildir. Mənfi dinamikaya baxmayaraq, bu göstəricilər kifayət qədər yaxşıdır, insan kapitalı yüksək səviyyədə olan ölkələr üçün xarakterikdir.
• Yaşayış səviyyəsi (paritetlə adambaşına düşən ümumi gəlirlə ölçülür alıcılıq qabiliyyəti) 23 286 dollardır (1 577 000 rubl). Bu göstərici insan kapitalının inkişafının orta səviyyədə olduğu ölkələr üçün xarakterikdir.

Daxili məkanda insan kapitalının problemləri

Rusiyada insan kapitalının inkişafında problemlər varmı? Təbii ki, onların da çoxu var. Yerli tədqiqatçılar tərəfindən Çeka böhranının təzahürləri bunlardır:

• keyfiyyətə birbaşa mənfi təsir göstərən elm və təhsilin maliyyələşdirilməsi ilə bağlı kritik vəziyyət elmi araşdırma və öyrənmək;
• iqtisadiyyatın bəzi sahələrində insan kapitalının dəyərdən düşməsi, bu da intellektual işsizliyə səbəb olur;
• bəzi sektorlarda yüksək ixtisaslı kadrların artıqlığının formalaşması, bu da maliyyələşmənin azalması ilə əlaqədardır;
• olan şəxslərin gəlir səviyyəsində azalma tendensiyası Ali təhsil yan qazanc axtarışına və ya peşənin aşağı ixtisaslı peşəyə dəyişdirilməsinə səbəb olan;
• xaricə beyin axını;
• siyasi və iqtisadi elita arasında bazar yönümlü biliklərin çatışmazlığı və ya olmaması;
• vəzifəli şəxslərin ixtisasları ilə yeni iqtisadi və sosial şərait;
• keyfiyyətli pedaqoji kadrların çatışmazlığı;
• iqtisadi və siyasi qeyri-sabitlik, habelə adi davranış modelinin dəyişməsi nəticəsində yaranan sosial-psixoloji gərginlik.