روند رفتار مصرف کننده جوانان رفتار مصرف کننده جوانان مسکو

ارسال کار خوب خود به پایگاه دانش آسان است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

اسناد مشابه

رفتار مصرف کننده: محتوا، مدل ها. انواع خریداران ویژگی های بازار روسیه از داروهای ضد افسردگی و آرام بخش های بدون نسخه. روش شناسی تحقیقات بازاریابی رفتار مصرف کننده در بازار دارویی.

تست، اضافه شده در 2011/06/28


رفتار مصرف کننده به عنوان فرآیندی برای شکل دادن به تقاضای خریدارانی که کالاها را با در نظر گرفتن قیمت ها و بودجه شخصی انتخاب می کنند. آزادی و عقلانیت رفتار مصرف کننده. ارزش های شخصی، سبک زندگی و منابع مصرف کننده.

چکیده، اضافه شده در 2011/04/26


روندهای جهانی در توسعه بازار خودرو، ویژگی های رفتار مصرف کنندگان آن. بررسی انتقادی روش های اصلی برای شناسایی قوانین انجمنی رفتار مصرف کننده. تهیه داده ها و خلاصه آمار، کاربرد متر و تست ها.

کار دوره، اضافه شده در 2016/09/27


پیش نیازهای تئوری رفتار مصرف کننده. مفهوم مصرف نوشته جی بودریار. پرتره اجتماعی و اقتصادی مصرف کننده. عوامل موثر بر رفتار مصرف کننده بررسی رفتار مصرف کننده با استفاده از مثال خدمات پارک آبی پیتر لند.

کار دوره، اضافه شده در 2015/05/29


عوامل موثر بر رفتار مصرف کننده، طبقه بندی مصرف کنندگان. روش های مطالعه طبقات اجتماعی به عنوان مبنای رفتار مصرف کننده. گروه های هدف، بازار هدف و تقسیم بندی؛ جهت های اصلی فعالیت های بازاریابی

تست، اضافه شده در 10/05/2010


جنبه های نظریمطالعه رفتار مصرف کننده و طبقه بندی مصرف کنندگان رفتار خریدار در بازار و چرخه زندگی خانواده فرآیند تصمیم گیری مصرف کننده مطالعه نیازهای مصرف کننده و فرآیند خرید.

کار دوره، اضافه شده در 2009/02/24


عوامل تأثیر خارجی بر رفتار مصرف کننده: وضعیت اجتماعی، فرهنگ، سبک زندگی، خانواده. تأثیر گروه مرجع بر فرد. انواع رفتار مصرف کننده در روسیه و خارج از کشور میزان رضایت از کالای خریداری شده.

کار دوره، اضافه شده در 04/06/2013

علوم جامعه شناسی

• اوسینکینا آلینا سرگیونا، لیسانس، دانشجو
• دانشگاه دولتی بلگورود

• مصرف کننده
• گروه های مصرف کننده
• رفتار مصرف کننده
• جوانان

رفتار مصرف کننده در جامعه مدرن یکی از مهمترین اعمال اجتماعی است. جوانان به عنوان فعال ترین مشارکت کننده در مصرف کالاها و خدمات، بر کل جامعه و همچنین توسعه آن تأثیر می گذارند. بنابراین مطالعه سبک های مصرف در بین جوانان ضروری است. این مقاله به بررسی عوامل اصلی مؤثر بر رفتار مصرف‌کننده جوانان می‌پردازد.

• تجزیه و تحلیل نتایج مطالعه میزان علاقه دانشجویان به رشته تحصیلی "سازماندهی کار با جوانان" در شکل گیری و توسعه شایستگی های حرفه ای
• مشکلات سازماندهی فرآیند آموزشی جوانان دارای معلولیت (به عنوان مثال دانشگاه ملی تحقیقاتی "BelSU")

در حال حاضر روسیه در شرایط انتخاب محصولات، کالاها، مزایا و منابع برای مصرف زندگی می کند که به دلیل وجود اقتصاد بازار است. این نوع اقتصاد، منابع محدود را یکی از مشکلات اصلی و نیز عدم امکان برآوردن تمام نیازهای انسان می داند. بنابراین می توان گفت که مطالعه رفتار مصرف کننده به پاسخگویی به بسیاری از سوالات در حوزه اقتصاد مدرن کمک می کند.

تغییر نوع سیستم اقتصادی(از توزیع به بازار) مستلزم دگرگونی بازار مصرف و همچنین رفتار مصرف کننده است که بازتابی از وضعیت اجتماعی فرد و گروه است. بر این اساس، این امر منجر به طبقه بندی جامعه بر اساس سطح درآمد و در نتیجه کیفیت زندگی شد. این تغییرات کل جامعه از جمله جوانان را تحت تاثیر قرار داد.

جهان بینی جوانان و نیز ارزش های آنان در جریان تغییر نظام های اقتصادی، فرهنگی و معنوی و نیز سیاسی شکل گرفت. بنابراین، این گروه سنی است که نیازی به سازگاری با زندگی مدرن ندارد و آن را از نسل های قدیمی متمایز می کند.

جوانان به عنوان یک گروه اجتماعی ـ جمعیتی بر اساس شاخص هایی مانند جنسیت، سن، وضعیت مالی، سطح تحصیلات، موقعیت اجتماعی و غیره متمایز می شوند. لازم به ذکر است که یکی از مهمترین عواملآنچه رفتار مصرف کننده را تعیین می کند اندازه و روش تولید درآمد است. هنگام مطالعه آن باید توجه داشت که برخی از جوانان به توانایی های مادی والدین خود وابسته هستند. این عامل به اصطلاح وابسته است که اول از همه به فرصت های مصرفی جوانان وابسته اقتصادی - دانش آموزان و دانشجویان - مربوط می شود.

علاوه بر این، عاملی که رفتار مصرفی جوانان را تعیین می کند، نظام ارزشی مورد قبول جوانان است. خاطرنشان می شود که هنگام حرکت به اقتصاد بازاریک جهت گیری مجدد ارزش در جوانان وجود دارد - جوانان ارزش های مادی را به ارزش های ناملموس ترجیح می دهند. عمل گرایی جوانی در این مورد از دو جهت قابل بررسی است. اولاً، گاهی اوقات می تواند با آرزوها و نیازهای مرتبط با نقض هنجارهای اخلاقی و قانون همراه باشد. ثانیاً با در نظر گرفتن عمل گرایی از جنبه مثبت، می توان به این نکته اشاره کرد که چنین استراتژی رفتاری نشان دهنده تمایل به موقعیت اجتماعی بالا، دستیابی به رفاه مادی، رشد فرهنگی و غیره، یعنی برای اهداف خاص است. جوانان اهداف خود را استاندارد بالای زندگی، رشد شغلی و بر این اساس درآمد بالا می دانند.

برخلاف گروه های سنی بالاتر، جوانان کمتر محافظه کار هستند، آنها با نوآوری مشخص می شوند که نمی تواند بر رفتار مصرف کننده، یعنی سبک آن تأثیر بگذارد. بنابراین بیشتر کالاها و خدمات جدید با محوریت جوانان تولید می شود.

در حال حاضر جوانان به‌عنوان گروهی ارزیابی می‌شوند که بیش از دیگران در انتقال اطلاعات و دانش لازم برای زندگی جامعه و شکل‌دهی استراتژی رفتاری نسل جوان از جمله مصرف‌کننده مشارکت دارند.

بنابراین، تغییراتی که در ساختار انگیزه و نیاز جوانان، موقعیت اجتماعی و آگاهی آنها رخ داده است، رفتار مصرفی آنها را به میزان قابل توجهی تحت تأثیر قرار می دهد.

اهمیت مطالعه رفتار مصرفی جوانان به دلیل جایگاه این گروه است. جوانان فعال ترین مصرف کنندگان در بازار کالا و خدمات هستند که بیش از سایرین بر توسعه آن تأثیر می گذارند. مطالعه سبک مصرف جوانان شرط لازم برای ارتقای وضعیت اجتماعی و اقتصادی آنان، ایجاد و حفظ ضمانت‌های استیفای حقوق جوانان و نیز انجام جوانان مؤثر و مؤثر است. سیاست اقتصادیایالت ها

ما یک مطالعه جامعه شناختی با موضوع: "رفتار مصرف کننده جوانان (با استفاده از مثال بلگورود) انجام دادیم. شرکت کنندگان در مطالعه شامل 600 ساکن شهر بلگورود در رده سنی 15 تا 29 سال بودند.

در نتیجه بررسی جمعیت، داده های زیر را دریافت کردیم:

این برند در انتخاب لباس نقش مهمی برای جوانان بلگورود ندارد. ما می توانیم فرض کنیم که این به دلیل دسترسی رایگانفروشگاه های مارک دار در شهر خرید چنین چیزهایی برای جوانان شهری از دیرباز به امری عادی تبدیل شده است.

شکل 1. توزیع پاسخ به این سوال "وقتی چیزی را برای خود انتخاب می کنید، آیا مارک آن چیز برای شما مهم است؟"

شکل 2. توزیع پاسخ به سؤال "آیا خرید لباس هایی که "انبوه" شده اند (مد) برای شما معمول است؟"

اکثر جوانان مورد بررسی حاضر به خرید کالاهای گران قیمت در یک زمان نیستند، حتی اگر به لطف این کالاها "تخصص" به دست آورند. در عین حال، پاسخ دهندگان آماده اند برای یک خرید معتبر، پول خود را پس انداز کنند.

شکل 3. توزیع پاسخ به سوال "آیا شما آماده خرید چیزی هستید که بسیار گران است، اما وجود آن شما را "بی نظیر" می کند؟
شکل 4. توزیع پاسخ به این سوال "آیا تبلیغات بر تصمیم خرید شما تاثیر می گذارد؟"

تمایل به "متفاوت شدن در میان جمعیت" به ندرت یا تقریباً هرگز ساکنان بلگورود را هنگام تصمیم گیری برای خرید لباس، لوازم جانبی و سایر کالاها راهنمایی می کند.

شکل 5. توزیع پاسخ‌ها به سؤال «آیا در هنگام انتخاب لباس، لوازم جانبی و غیره، آیا میل به «متفاوت شدن در میان جمعیت» رانده می‌شوید؟
شکل 6. توزیع پاسخ به این سوال "آیا تبلیغات بر تصمیم خرید شما تاثیر می گذارد؟"

اکثر پاسخ دهندگان سعی می کنند یک طرح توزیع درآمد را تهیه کنند. اما تعداد جوانانی که هرگز درگیر توزیع درآمد نیستند، بیشتر از کسانی است که همیشه این کار را انجام می دهند.

شکل 7. توزیع پاسخ به سؤال "آیا طرح توزیع درآمد تهیه می کنید؟"

ساکنان جوان بلگورود تمایل به خریدهای "تکانشی" دارند. این واقعیت ارتباط نزدیکی با عدم برنامه ریزی هزینه ثابت دارد.

شکل 8. توزیع پاسخ به سؤال "آیا در حال تهیه طرح توزیع درآمد هستید؟"

بنابراین، می‌توانیم جوانان بلگورود را به‌عنوان مصرف‌کنندگانی توصیف کنیم که تحت تأثیر تبلیغات و اهمیت فزاینده یک برند محصول نیستند. جوانان فرصت خرید یکباره کالاهای گران قیمت را ندارند، اما حاضرند پس انداز کنند پول نقدبرای موارد مشابه مورد نیاز است. در عین حال، پاسخ دهندگان نیاز به برنامه ریزی بودجه خود را درک نمی کنند و بنابراین در معرض اتلاف غیر ضروری هستند. سطح مصرف منطقی ساکنان بلگورود بسیار پایین است. در نتیجه نیاز به انجام فعالیت هایی با هدف افزایش سواد اقتصادی و مصرفی جمعیت شهر احساس می شود.

مراجع

1. گانتر، ب. انواع مصرف کنندگان: مقدمه ای بر روانشناسی / ب. گانتر. سن پترزبورگ: پیتر، 2001. 304 ص.
2. تاراکانوفسایا، E.V. رفتار مصرف کننده جوانان روسی در شرایط روابط بازار / E.V. تاراکانوفسکایا. M.: مسکو، 2007. 202 ص.

75-2529 دیپلم جامعه شناسی محتوا

مقدمه 3

1. جنبه های نظری رفتار مصرف کننده دانش آموزان در بستر جهانی شدن 9

1.1. روند جهانی شدن 9

1.2. جوانان در بستر جهانی شدن 12

1.4. ماهیت و ساختار رفتار مصرف کننده 21

1.3. ویژگی های رفتار مصرفی جوانان در بازار کار 27

1.5. ارزش های دانشجویان روسی در زمینه جهانی شدن 347

2 تحلیل بررسی عوامل رفتار مصرفی جوانان دانشجو در بستر جهانی شدن 48

2.1. چشم انداز اجتماعی جوانان در بستر جهانی شدن 48

2.2. خود تعیینی جوانان در جامعه ای در حال تحول 55

نتیجه 59

فهرست منابع و ادبیات 64

حاشیه نویسی:

هدف از مطالعه.

اهداف تحقیق.

موضوع تحقیق- رفتار مصرف کننده دانش آموزان روسی در زمینه جهانی شدن.

موضوع مطالعه- جوانان دانشجو به عنوان یک گروه نقش اجتماعی از مصرف کنندگان.

مقدمه
مرتبط بودن کار
رفتار مصرف کننده شکلی از رفتار اقتصادی انسان است و به طور کامل وضعیت اجتماعی یک گروه و یک فرد را منعکس می کند. گذار روسیه از سیستم توزیع منابع و کالاها به سیستم تولید و مصرف بازار آزاد، بازار مصرف کالاها و خدمات را به شدت تغییر داده است. شرایط زندگی همه گروه های اجتماعی و اقشار جامعه روسیه از جمله جوانان تغییر کرده است. اصلاحات بازار منجر به قشربندی قابل توجهی از جامعه روسیه، هم از نظر درآمد و هم از نظر سطح و کیفیت زندگی شده است. شکل اصلی رفتار جمعیت در شرایط دگرگونی عمیق جامعه به سازگاری با شرایط جدید اجتماعی-اقتصادی تبدیل شده است.
جوانان مدرن نسلی هستند که جهان بینی آنها تحت تأثیر گذار به سیستم بازارمدیریت و روابط اجتماعی در اقتصاد، سیاست، حوزه های فرهنگی و معنوی و واقعیت های جدید زندگی مدرن نیازی به انطباق لازم برای نسل های قدیمی روس ها ندارد.
جوانان در ساختار جمعیت روسیهبالای 20 درصد است. به عنوان یک جامعه اجتماعی و جمعیتی، جوانان همگن نیستند. بر اساس جنسیت، سن، تحصیلات، وضعیت مالی، محل زندگی متفاوت است ساختار اجتماعیجامعه، ارزش ها، ساختار و میزان ارضای نیازها. طبقه بندی جامعه جوانان بسته به موقعیت اجتماعی، موقعیت در سیستم روابط اجتماعی و کار، میزان و روش کسب درآمد، ویژگی های مصرف را تعیین می کند. هنگام در نظر گرفتن درآمد جوانان، باید "عامل وابستگی" را نیز در نظر گرفت - وابستگی برآوردن نیازها به توانایی های مادی خانواده والدین. تأثیر این عامل قبل از هر چیز به نمایندگان جوانان دانشجو که استقلال اقتصادی ندارند تسری می یابد.
جوانان با سطح بالایی از تحرک اجتماعی متمایز می شوند و تغییر در وضعیت (خانواده، تحصیلی، کار و غیره) یک جوان با افزایش نیازها همراه است که همیشه با افزایش فرصت ها همراه نیست. برای جلب رضایت آنها کافی است. این اغلب رفتار انحرافی را تحریک می کند - جرایمی که با هدف ارضای نیازها از راه های غیرقانونی انجام می شود.
ارزش‌هایی که جوانان روس می‌پذیرند و رد می‌کنند تا حد زیادی رفتار آنها را به عنوان مصرف‌کننده تعیین می‌کند. محققان خاطرنشان می کنند که در نتیجه گذار به یک سیستم اقتصادی بازار، جهت گیری مجدد جوانان از ترجیح ارزش های ناملموس به ارزش های مادی رخ داده است. چنین جهت گیری عملی به طور مبهم ارزیابی می شود. عملی بودن به عنوان یک ارزش غالب اغلب با آرزوهای بسیار خودخواهانه همراه است که اجرای آنها مستلزم نقض اخلاق و قانون است. در عین حال، عملگرایی و عملگرایی نیز دارد جنبه مثبتآغاز تعقیب اهداف واقعی واقعی: تضمین موقعیت اجتماعی مناسب، رفاه مادی، فرصت‌هایی برای اوقات فراغت فرهنگی و نوعی سکوی پرشی برای هموارسازی عدم تعادل موجود در ساختار اجتماعی جامعه روسیه، ایجاد و بازتولید متعاقب آن اصول اولیه طبقه اجتماعی - طبقه متوسط.
هدف جوانان بهبود استاندارد زندگی، به دست آوردن سطح تحصیلات نسبتاً بالا، رشد حرفه ای و شغلی است، آنها کلیشه های پایداری در تفکر اقتصادی ندارند که مشخصه نسل های قدیمی است. جوانان کمترین محافظه کار جامعه هستند. با اطمینان می توان گفت که جوانان نسبت به تغییر و نوآوری نگرش دارند. تمایل به نوآوری نمی تواند بر سبک رفتار مصرف کننده جوانان تأثیر بگذارد. بیشتر محصولات جدیدی که وارد بازار کالاها و خدمات می شوند به طور خاص مصرف کنندگان جوانی را هدف قرار می دهند که پذیرای چیزهای جدید هستند و از آزمایش نمی ترسند.
در پویایی امروز جهان در حال توسعهنقش جوانان به‌عنوان «رسانا» جریان‌های اطلاعات، دانش و مهارت‌های جدید که مدل‌های جدیدی از رفتار آنها از جمله رفتار مصرف‌کننده را شکل می‌دهد، در حال افزایش است. تغییراتی که در موقعیت اجتماعی جوانان روسی رخ داده است مستقیماً بر آگاهی آنها تأثیر نمی گذارد. تغییرات قابل توجهی در ساختار انگیزشی، ساختار نیازها و رفتار مصرف کننده رخ داده است. نسل کنونی جوانان باید به "نتیجه اجتماعی قرن گذشته" تبدیل شود تجربه اجتماعیقرن گذشته
بنابراین، مرتبط بودن موضوع پروژه فارغ التحصیلیدیکته شده توسط نیاز مبرم به دانش در مورد رفتار مصرف کننده جوانان روسی به عنوان یک جامعه اجتماعی بزرگ از مصرف کنندگان فعال کالاها و خدمات با پتانسیل مصرف کننده زیاد که مستقیماً بر توسعه بازار مصرف روسیه و در نتیجه وضعیت نیروهای مولد تأثیر می گذارد. مطالعه رفتار مصرف‌کننده جوانان نیز برای توسعه جوانان و سیاست‌های اقتصادی دولت، با هدف بهبود وضعیت اجتماعی-اقتصادی اعضای جوان جامعه روسیه، ایجاد تضمین‌های کافی برای شهروندان جوان برای اعمال حقوق خود ضروری است. به تحصیل، کار، مراقبت های بهداشتی، تفریح، رشد هماهنگ معنوی و اخلاقی و جسمی.
وضعیت مشکل ساز
وضعیت مشکل ساز در مجموعه ای از به هم پیوسته ها نهفته است تضادهای اجتماعی، در بازار مصرف روسیه و در کل جامعه شکل گرفته است:
- اول از همه، این تناقض بین تمایل جوانان به استانداردهای مصرف است که نسبت به وضعیت مالی واقعی آنها متورم است: نیازهای رو به رشد در بازار مصرفی در حال گسترش از یک سو و کمبود فرصت برای از سوی دیگر به دلیل سطح پایین زندگی بخش قابل توجهی از جوانان، آنها را راضی کند.
- یک تضاد اجتماعی نیز بین علاقه تجارت و دولت به گسترش شکل گرفته است قدرت خریدجوانی از یک سو و فقدان شرایط مادی واقعی برای گسترش آن از سوی دیگر.
توسعه علمی مشکل.
تجزیه و تحلیل ادبیات علمی در مورد موضوع پروژه دیپلم به ما امکان می دهد چندین مورد از رایج ترین رویکردهای علمی برای مطالعه رفتار مصرف کننده را شناسایی کنیم: رویکردهای اقتصادی، جامعه شناختی، اجتماعی-روانی و تجاری.
هدف از مطالعه.
بررسی ویژگی های رفتار مصرف کننده جوانان روسی در بازار کالاها و خدمات و تأثیر ویژگی های اجتماعی آنها در شکل گیری آن.
اهداف تحقیق.
تحلیل نظری رفتار مصرف‌کننده جوانان دانشجو به‌عنوان یکی از اشکال رفتار آنها در بستر جهانی‌سازی انجام شود.
تعیین عواملی که رفتار مصرف کننده جوانان روسیه را در زمینه جهانی شدن تعیین می کند.
تجزیه و تحلیل تأثیر شاخص های اجتماعی-جمعیتی بر وضعیت مصرف کننده جوانان و ویژگی های رفتار مصرف کننده آنها.
شناسایی ویژگی های اصلی رفتار مصرف کننده جوانان و ایجاد گونه شناسی آن.
بررسی نظام ارزش ها و نیازهای اجتماعی جوانان، میزان رضایت آنان در شرایط بازار.
موضوع مطالعه رفتار مصرف کننده دانشجویان روسی در زمینه جهانی شدن است.
هدف این مطالعه جوانان دانشجو به عنوان یک گروه نقش اجتماعی از مصرف کنندگان است.
بر اساس فرضیه: رفتار مصرف کننده جوانان دارای تعدادی ویژگی مشخصه است که در کل گروه مشترک است و اول از همه با ویژگی سنی این گروه از مصرف کنندگان مرتبط است. به دلیل قشربندی اجتماعی، جوانان بر اساس سطح زندگی طبقه بندی می شوند که باعث ناهمگونی در رفتار مصرف کننده گروه های مختلف آن می شود. می توان انتظار داشت که با بهبود سطح زندگی این گروه از مصرف کنندگان، ویژگی های کمی رفتار مصرف کننده مرتبط با حجم و ساختار مصرف تغییر کند. ویژگی های کیفی مرتبط با ویژگی سنی این گروه از مصرف کنندگان تغییر قابل توجهی نخواهد داشت.
امنیت مادی یکی از عوامل کلیدیکه مشخصه های رفتار مصرف کننده را تعیین می کند.
بزرگ شدن، همراه با درگیر شدن جوانان در نظام کار و روابط اجتماعی و کسب استقلال مادی، منجر به افزایش وضعیت مصرف کننده می شود.
ارزش‌های اجتماعی که جوانان روسی آن را می‌پذیرند و رد می‌کنند تا حد زیادی رفتار آنها را به عنوان مصرف‌کننده تعیین می‌کند. از جمله ارزش های جوانان مدرن روسیه است دارایی های مادیبر معنویات چیره شود
جوانان روسی طیف وسیعی از نیازهای برآورده نشده یا برآورده نشده دارند. می توان انتظار داشت که حتی نیازهای اولیه جوانان نیز به طور کامل ارضا نشود. سطح امنیت مادی تأثیر بسزایی بر میزان برآورده شدن نیازهای جوانان دارد.
تازگی علمی
رفتار مصرف کننده جوانان در زمینه اجتماعی گسترده تری در نظر گرفته می شود: نه تنها به عنوان رفتار در حوزه مصرف مادی، بلکه به عنوان رفتاری با هدف ارضای انواع نیازها، از جمله نیازهای نامشهود.
بر اساس داده های تجربی، پرتره اجتماعی جوانان روسی مدرن به عنوان یک جامعه اجتماعی ناهمگن مشخص می شود که بر اساس تعدادی از ویژگی ها - از اجتماعی-دموگرافیک تا طبقه اجتماعی- متمایز می شود.
نظام ارزش‌های اجتماعی جوانان مدرن، تأثیر آن‌ها در شکل‌گیری نیازهایشان و میزان ارضای آن‌ها بررسی شده است.
اهمیت نظری و عملی مطالعه.
نتایج تجربی و نتیجه گیری های نظری به دست آمده به ما امکان می دهد سهم خاصی در توسعه دانش در مورد رفتار جوانان به عنوان یک ...

1. جنبه های نظری رفتار مصرف کننده دانش آموزان در زمینه جهانی شدن

1.1. روند جهانی شدن

روند جهانی شدن تداوم اتحاد است، اکنون در سطح جهانی. دورکیم استدلال می کند که تمدن تمایل دارد تا انواع استانی و ملی را یکسان کند.
روند جهانی شدن زندگی مدرن در حوزه های مختلف واقعیت متجلی می شود:
1. سیاسی - تبدیل تدریجی دولتها به یک نظام سیاسی واحد جهانی از طریق ایجاد نهادهای سیاسی جهانی که در خدمت توافق متقابل تصمیمات سیاسی توسط نمایندگان هستند. کشورهای مختلف. به عنوان مثال سازمان ملل است که توسط کشورهای پیروز در جنگ جهانی دوم - اتحاد جماهیر شوروی، ایالات متحده آمریکا، بریتانیا و فرانسه - پس از پایان آن ایجاد شد. سلف سازمان ملل در دهه 20-30 قرن بیستم. جامعه ملل وجود داشت. علاوه بر سازمان ملل، سازمان‌های جهانی دیگری نیز وجود دارند که سیاست‌های دولت‌ها را در حوزه‌های مختلف زندگی هماهنگ می‌کنند: یونسکو یک سازمان جهانی است که مشکلات توسعه و حفظ فرهنگ را در سطح جهانی حل می‌کند، سازمان جهانی غذا، بانک جهانی بازسازی و توسعه، سازمان جهانیمراقبت‌های بهداشتی و غیره. احزاب فراملی ایجاد می‌شوند (پیش‌روهای آن بین‌المللی I، I، III، IV بودند)، که ساکنان هر کشوری می‌توانند به آنها بپیوندند. یک قدم مهمدر مسیر جهانی‌شدن، انجمن‌های منطقه‌ای مانند اتحادیه اروپا با پارلمان و دادگاه خاص خود وجود دارند، مرزهای بین کشورهای اروپایی در حال برداشتن هستند، ویزای مشترک معرفی می‌شوند (توافقنامه‌های شینگن).
2. اقتصادی - ظهور شرکت های فراملیتی که گویی با شاخک ها، کل را پوشش می دهند. کره زمین("سونی"، "فیلیپس"، "سامسونگ" و غیره). شما یک تلویزیون رنگی سونی می خرید، اما معلوم می شود که مثلاً در مجارستان ساخته شده است. جهانی نیز وجود دارد موسسات مالیمانند صندوق بین المللی پول (IMF) و غیره. بوجود می آید بخش بین المللیکار با وابستگی های جدید بین دولت ها. بر این اساس، حاکمیت دولت‌های ملی تضعیف می‌شود.
3. اطلاعات - ظاهر سیستم های جهانیانتقال اطلاعاتی مانند اینترنت که کمربندهای اطلاعاتی را در اطراف زمین ایجاد می کند و به عنوان تأیید مفهوم نووسفر عمل می کند.
4. حمل و نقل - ظهور وسایل نقلیه جدید (هواپیما و در آینده نزدیک فضاپیما) که به شما امکان می دهد به سرعت به هر نقطه از جهان برسید.
5. محیط زیست - کشف منابع محدود زمین و تشدید مبارزه برای آنها، افزایش تأثیر بر طبیعت به طور کلی و پیامدهای منفی زیست محیطی چنین تأثیری.
6. جمعیتی - افزایش شدید تعداد کلجمعیت سیاره که در سال 1999 از 6 میلیارد نفر فراتر رفت، و عدم تناسب فزاینده در توزیع جمعیت در سطح زمین، که فشار انسان بر بیوسفر را افزایش داد و وضعیت کلی جهان را تشدید کرد.
7. نظامی - ایجاد ابزارهای کشتار جمعی (سلاح های اتمی) که قادر به نابودی مکرر نه تنها بشریت، بلکه تقریباً تمام زندگی روی کره زمین هستند.
8. فرهنگی - علم جهانی و فرهنگ توده جهانی.
هر یک از این تغییرات را می توان در صورت تمایل با هر دو علامت مثبت و منفی در نظر گرفت. به عنوان مثال، جهانی شدن در حوزه زیست محیطی منجر به تشدید روابط با محیط طبیعی می شود. در عین حال جهانی شدن تأثیر انسان بر محیط طبیعی با تشدید و جهانی شدن بی سابقه پیامدهای منفی این تأثیر همراه است. و اگر بشریت قبلی بحران های زیست محیطی محلی و منطقه ای را تجربه کرده است، که می تواند منجر به مرگ هر تمدنی شود، اما مانع پیشرفت بیشتر نسل بشر به عنوان یک کل نمی شود، آنگاه وضعیت زیست محیطی کنونی مملو از فروپاشی اکولوژیکی جهانی است، زیرا مدرن انسان مکانیسم های عملکرد یکپارچه بیوسفر را در مقیاس سیاره ای از بین می برد. نقاط بحرانی بیشتر و بیشتری وجود دارد، چه در مفهوم مشکل ساز و چه در مفهوم فضایی، و معلوم می شود که از نزدیک با یکدیگر مرتبط هستند و شبکه ای را به طور فزاینده ای تشکیل می دهند. این شرایط است که به ما امکان می دهد از وجود یک بحران جهانی زیست محیطی و خطر فاجعه زیست محیطی صحبت کنیم.
روند جهانی شدن ارتباط نزدیکی با سایر روندهای اجتماعی دارد: روند...
این صفحه نسخه کوتاهی از کار را ارائه می دهد.
شما می توانید نسخه کامل را در دفاتر مرکز آموزش سراسری آموزش نخبگان یا از طریق ایمیل دریافت کنید.

1.2. جوانان در بستر جهانی شدن

جوانان در جامعه جایگاه کلیدی داشتند و دارند. این گروه سنی است که در طول زمان موقعیت های پیشرو در اقتصاد و سیاست، حوزه های اجتماعی و معنوی جامعه را اشغال می کند.
در جامعه شناسی جوانان سه رویکرد پژوهشی وجود دارد:
1. رویکرد علمی. این امر ذاتی دانشمندانی است که جوانی را در شکل گیری و رشد آن با در نظر گرفتن تاریخی خاص مطالعه می کنند شرایط اجتماعی، که فعالیت زندگی آن در آن صورت می گیرد.
2. رویکرد انتقادی - قضاوتی یا منفی گرا. نمونه جامعه شناسانی است که جوانان را نسلی «گمشده»، «گیج»، «بی تفاوت»، «دیر»، «منفجر» و غیره می نامند.
3. مشتاق-خوشبین که در آرمان سازی و ستایش جوانان تجلی می یابد. نظریه‌های زیست‌شناسی و روان‌شناسی در گردش هستند که بر اساس آن‌ها رفتار جوانان، به ویژه در خودسری، گرایش مخالف، شورش، میل به تأیید خود، تشکیل گروه‌های اجتماعی بیان می‌شود. دوره انتقالرشد فیزیکی (دوره "طوفان و استرس") و عمدتاً منفی است. رویکرد دوم و سوم هیچ ربطی به این موضوع ندارد نظریه جامعه شناختی. هیچ چیز جدیدی در مورد آنها وجود ندارد.
اصول اصلی تحقیقات علمیجوانان عبارتند از:
1. رویکرد تاریخی به مشکلات جوانان. جامعه شناسی جوانان به بررسی ویژگی های خاص جوانان به عنوان یک گروه اجتماعی-جمعیتی می پردازد و علیت تغییرات در زندگی نسل هایی را که در شرایط خاص تاریخی وارد زندگی می شوند آشکار می کند.
2. تحلیل سبک زندگی واقعی جوانان در سطح نظری و تجربی.
3. تحلیل راههای رشد مستمر جوانان. باید در نظر داشت که هر نسل جدید از جوانان در شرایط اجتماعی جدیدی رشد می کند که با شرایط قبلی متفاوت است.
4. رویکرد متمایز به جوانان: آنها نماینده یک گروه همگن نیستند.
5. درک ناهمگونی تحصیلی، شغلی، فرهنگی، ملی و اجتماعی-سیاسی جوانان، وجود تفاوت ها در محیط آنها، که غالباً در یک مقطع زمانی در پیشرفت جامعه تعیین کننده می شود.
6. مشروط شدن مشکلات جوانان به واسطه روابط اجتماعی حاکم بر جامعه، امکان حل آنها تنها بر اساس تحولات سیاسی- اجتماعی و اقتصادی. نقش و جایگاه جوانان در امور عمومی با توجه به فرصت هایی که برای تحقق توانایی ها و انرژی آنها در دسترس است و در عین حال با میزان مشارکت فعال خود جوانان در زندگی جامعه تعیین می شود.
تجزیه و تحلیل مشکلات مدرندر جوانی، نمی توان با روشن کردن مفهوم «جوانی» شروع کرد.
مرزهای پذیرفته شده مفهوم "جوانی" در واقعیت روسیه در محدوده 15 تا 29 سال، یعنی 15 سال تعریف شده است. به طور طبیعی، فرآیند جامع اجتماعی شدن و فردی شدن جوانان به مراحل زمانی خاصی محدود می شود. به طور متعارف: نوجوانان - تا 18 سال، جوانان - 18-24 سال، "بزرگسالان جوان" - 25-29 سال. هر یک از این دوره های زمانی وظایف خاصی را برای مرد جوان ایجاد می کند.
در پایان قرن بیستم. آثار اختصاص یافته به مشکلات جوانان منتشر شده است. در آنها، جوانان به عنوان یک گروه اجتماعی-جمعیتی با سن مشخصه، ویژگی های اجتماعی-روانی و ارزش های اجتماعی در نظر گرفته می شوند که با سطح توسعه اجتماعی-اقتصادی، فرهنگی و ویژگی های اجتماعی شدن در جامعه روسیه تعیین می شود. این دیدگاه به درک عمیق‌تر مشکلات جوانان کمک می‌کند، رویکردی متمایز به جوانان به‌عنوان یک گروه اجتماعی ناهمگون درونی و در عین حال خاص.
شناسایی جوانی به‌عنوان مرحله‌ای مستقل از زندگی یک فرد در همه اشکال کار، تفریح، تولید مثل، اسکان، مهاجرت، مذهبی، آموزشی و سایر اعمال اجتماعی منعکس می‌شود. به همین دلیل، ساختار تضمین تداوم اجتماعی، فناوری بازتولید خود، در واقع در حال تغییر است. یک جامعه نوآور فرصت های بیشتری را برای هر موجود اجتماعی فراهم می کند که استفاده از آنها مستلزم افزایش مسئولیت است. و برای نسلی از افرادی که از کودکی ظهور می کنند تا به چنین خودآگاهی مسئولانه و تمام عیار "رسیده شوند" که با سطح الزامات زمان مطابقت دارد ، یک طاقچه تخصصی شکل می گیرد.
بدون استفاده از این طاقچه "آنطور که در نظر گرفته شده"، خودآگاهی یک بزرگسال کمتر و کمتر مؤثر و تقریباً غیرممکن است. تحصیل - فعالیت اصلی جوانان - امروزه از حالت عملی مطلوب به اجباری تبدیل شده است.
استفاده از این طاقچه توسط جوانان و همچنین تنظیم بازتولید آن توسط جامعه، فرآیندهای پیچیده ای است. از یک سو، جامعه، همانطور که قبلا ذکر شد، تجربه تاریخی بسیار کمی در ایجاد عملکرد این فضا دارد. و از سوی دیگر، جوانان هر بار در انطباق و خودسازی در این زمینه اجتماعی که به آنها اختصاص داده شده است، دچار مشکلات منحصر به فردی می شوند.
ویژگی مشترک دنیای جوانان و کودکان، امنیت است. با این حال، اگر حمایت از کودکان به دلیل نابالغی جسمی آنها باشد، جوانان به دلیل عدم بلوغ اجتماعی-فرهنگی - به دلیل انتظار جامعه برای "بالغ" شدن، مورد سرپرستی و حمایت قرار می گیرند، حتی "خدمت" است. بلوغ جسمی با شکل گیری کامل بدن انسان برای انجام فعالیت تولید مثل، برای تولید مثل موجودات بیولوژیکی مشابه تعیین می شود. بلوغ اجتماعی-فرهنگی را می توان - بر اساس قیاس - به عنوان شکل گیری کامل یک فرد به عنوان موضوع تولید مثل تعریف کرد. زندگی اجتماعی. اما چنین تعریفی به وضوح برای درک ماهیت آنچه تعریف می شود کافی نیست. ما می توانیم در مورد آماده سازی شخص برای ایفای نقش های اجتماعی اساسی - در زندگی سیاسی، اقتصادی و معنوی صحبت کنیم. در سال های نه چندان دور، شکل گیری شهروندی و میهن پرستی به عنوان فرآیند اصلی شکل گیری جوانان مطرح می شد. امروز، بیشتر و بیشتر - سرزندگی، خودشکوفایی؛ احتمالاً فردا - توسعه توانایی "زندگی برای". صرف نظر از هر تعریفی، "تصویر وظایف" مبهم باقی می ماند که راه حل آن ثبت موفقیت هدف اصلی - آماده سازی جوانان برای تحقق خود بالغ است.
وجود یک طاقچه جوانی با حضور در آگاهی عمومی یک "نوع ایده آل جوان" تعیین می شود - دانش آموزی که به دنبال و در این جستجوی مستقل فزاینده می آموزد که شیوه های مشخصه یک بزرگسال را بازتولید کند، در درجه اول کار، خانوادگی و تفریحی افکار عمومی در قوانینی رسمیت یافته است که از جوانان در برابر فشار بیش از حد محیط خارجی محافظت می کند. از این رو گاهی دنیای جوانان را به فضایی حصارکشی تشبیه می کنند که نقش آن را می توان هم مثبت و هم منفی تعبیر کرد.
تردیدها در مورد مناسب بودن ایجاد شرایط گلخانه ای، جوجه کشی برای جوانان، محافظت از آنها در برابر "حقیقت زندگی" و در نتیجه تضعیف اراده و ثبات آنها، دائماً در آگاهی عمومی وجود دارد و اغلب در بحث های علمی بیان می شود. و در عین حال شرایط وجود جوانان به عنوان یک نسل در طاقچه ایجاد شده برای آنها تبعیض آمیز تعبیر می شود. در این نسخه از تفسیر، به جای تصویر یک باغ محافظت شده، تصویری از یک صحن وجود دارد که در آن بزرگسالان جوانان را نگه می دارند و به طور مصنوعی آنها را از مشارکت کامل در رقابت - در درجه اول اقتصادی - بیگانه می کنند.
در واقع، هر دو تصویر منعکس کننده ویژگی های واقعیت هستند. برای مثال، افزایش بیکاری در واقع با طولانی شدن دوره تحصیل همراه است. به عنوان یکی از راه های «تخفیف» شرایط ناشی از بیکاری، «تأخیر آموزش» و شبیه سازی آموزش پدید می آید. یک جامعه بوروکراتیزه شده بزرگسالان در واقع می تواند آموزش را با نیاز به مدارک و گواهی های بیشتر و بیشتر از افرادی که وارد نیروی کار می شوند به تعویق بیندازد. با این حال، برای مثال، مبتکران «ترک تحصیل» از خدمت سربازی، خود جوانان هستند (البته به همراه والدینشان).
در عین حال، در چشم انداز مدرن چشم انداز توسعه آموزش، ایده آموزش مادام العمر، با حمایت یونسکو، ایده حرکت به سمت "آموزش برای همه در طول زندگی" (F. Mayor) ) به طور فزاینده ای تأثیرگذار می شود. اجرای چنین رویکردی می تواند به تعبیری به معنای جوان سازی کل زندگی اجتماعی با بسط ویژگی های بازتولید فضای جوانی به فضای اجتماعی به عنوان یک کل باشد، البته «در محدوده معقول». آموزش مادام العمر آینده، که توسط یونسکو ترویج می شود، به طور قابل توجهی با آموزشی که جوانان دریافت می کنند متفاوت است، زیرا تکمیل کننده خودآگاهی فعال و بالغ فرد است. اعمال اجتماعی. آموزش و پرورشی که امروزه جوانان دریافت می کنند مقدم بر خودآگاهی آنهاست. جوانان را به نسلی با وضعیت معوق تبدیل می کند و در نتیجه عزت نفس آنها را پیچیده می کند. و جامعه به عنوان یک کل، که قادر به قضاوت "با اعمال" نیست، طبیعتاً تعیین سهم آینده در زندگی اجتماعی کودکان دیروز که به بزرگسالان فردا تبدیل می شوند دشوار است: آیا این امید جامعه آینده است یا "نسل گمشده دیگری". ”؟
روابط بین نسل‌ها هیچ‌گاه ماهیت بت‌آمیزی نداشته و قطعاً امروز هم نیست، همان‌طور که ماهیت متضاد ندارند. هر جایگاه نسلی فرصت ها و محدودیت های خاص خود را دارد. اما دقیقاً مشکلات جوانان است که موضوع حادترین تضادها در تحلیل جامعه‌شناختی است و بیشترین نگرانی اجتماعی را ایجاد می‌کند، زیرا هم آینده جامعه و هم اکنون آن به نحوه استفاده جوانان از جوانی بستگی دارد.
در زندگی اجتماعی واقعی، جوانان کمترین نسلی هستند که قابل پیش بینی هستند، زیرا آنها کمترین میزان را در ارتباطات اجتماعی دارند. کودکان از طریق وابستگی کامل خود با بزرگسالان ارتباط مستقیم دارند. فعالیت های نسل سالمندان جامعه را با بی ثباتی تهدید نمی کند.
این نسل جوان است که با رهایی از "بند" پیوندهای قدیمی و ایجاد پیوندهای خود، ساختار پیوندهای اجتماعی را تغییر می دهد. بزرگترین مشکل در این مورد - هم برای کل جامعه و هم برای جوانان - با حفظ تعادل بین تمایل جوانان به استقلال و توانایی واقعی آنها برای مستقل بودن همراه است. احساس استقلال اخلاقی و فکری (از قبل یک بزرگسال) اغلب به طور ذهنی و پیوسته با احساس طبیعی بودن که ارضای نیازهای مادی هنوز (مانند دوران کودکی) توسط والدین ارائه می شود، همراه است.
ویژگی های روانی فیزیولوژیکی جوانان نیاز بالای آنها به حس قدرتمند زندگی، تجربیات قوی - درونی یا بیرونی و همچنین نیاز به انتخاب آزادانه خود را تعیین می کند. بنابراین، دوره های انقلاب با تسلط گروه های سنی جوان تر (P. A. Sorokin) مشخص می شود.
داستایوفسکی درباره جوانی به عنوان سنی نوشت که در آن آسان‌ترین و بی‌دفاع‌ترین سنی است که تحت انحراف عقاید قرار بگیریم. و زندگی اجتماعی مدرن این را به وضوح نشان می دهد. در آن، خواسته ها و نیازهای جوانان با کمک ارتباطات جمعی و تبلیغات، بیشتر و دقیق تر و کارآمدتر، هرچه بیشتر «آسان تر» دستکاری می شود. نیاز به آزادی به یک تکانه تبدیل می شود، یک رفلکس (لاتین reflexus - انعکاس)، مانند، برای مثال، انتخاب رفلکس آزاد دختران برای کاهش وزن، که منجر به انبوه شدن بی اشتهایی می شود. در کنار تأثیر شکل‌دهنده سنتی مقامات و گروه‌های مرجع، سیستم‌های «روابط با عموم جوانان» تولیدکنندگان بیشتر و مؤثرتر کار می‌کنند که بخش‌هایی از نسل جوان را به کلیشه‌های خاصی از رفتار اجتماعی «پیوند» می‌دهد و در نتیجه، مصرف
معلوم می شود که فعالیت اجتماعی جوانان که به این شکل شکل می گیرد در سطح روزمره بیش از حد اشباع شده و در سطح هستی تهی و تهی شده است. نسلی از خلاء ارزش‌شناختی در حال ظهور است که به‌طور چشمگیری متفاوت از شورشیان دهه شصت است. به عنوان ویژگی بارز کسانی که "آمادگی برای زندگی" دارند، یک نگرش ابزاری نسبت به آن شکل می گیرد - نسبت به مردم، کار، ازدواج در آینده، و مهمتر از همه - در درجه اول نسبت به آموزش. هدف از تحصیل در ذهن جوانان به کسب دانش و مدرک دیپلم به عنوان «گذرنامه به کشور پول» محدود شده است.
بحران از طریق «اول اول یادگیری» می گذرد که توسط سقراط معرفی شد و بعداً توسط ارسطو توسعه یافت - تشخیص توسط شرکت کننده در روند آموزشی ناکافی بودن دانش خود، در جستجوی تفکر، تأمل و فعالیت خلاق. فعال می شوند. البته پیش از این نیز تولید مثل روتین در امر آموزش نقش داشته است. با این حال، در آموزش و پرورش، و اول از همه، ما صحبت می کنیم آموزش عالی- سیستم رهایی، خودپالایی دانش از بالاست، از اشکال مختلف شبیه سازی نیز بی عیب و نقص کار کرد. وضعیت امروز با گسترش سرقت ادبی، به لطف اینترنت، از محدوده سیستم خودکنترلی دانش خارج شده و به طور چشمگیری در حال توسعه است. افزایش حجم متون ثانویه، ثالث و غیره (با کاهش اجتناب ناپذیر کیفیت نمادین هر «مطابقات» بعدی)، شبیه سازی اصالت، به هم ریختگی، پرکردن فضای دانش، پر کردن آن از سروصدا، سلب امکان جهت گیری روشن برای کسانی که در این فضا هستند - به ویژه یک فرد جوان.
عادت به الگوهای استاندارد شده آستانه حساسیت به تفاوت های ظریف، ارتباطات پیچیده و تعاملات را کاهش می دهد. جدا از موارد قبلی با روشی جدید ارتباطی (اینترنت، CMC، تلفن های همراه) نسل جدید یک ذهنیت تغییر یافته را بازتولید می کند. ویژگی مشخصهاین روند به تخریب فرهنگ کلامی تبدیل می شود. به عنوان مثال، تجزیه و تحلیل تغییرات در نسل جوانان در لهستان، که بیش از نیم قرن توسط هانا اسزویدا زمبا انجام شد، نشان می دهد که جوانان امروزی بدتر می نویسند، بدتر صحبت می کنند، متن نوشته شده را بسیار بدتر می فهمند، و برایشان مشکل است. برای برجسته کردن ماهیت یک متن 20-30 صفحه ای که هیچ مشکلی با آن نداشتند، دانش آموزان سابق می خواهند معنای "جویده" به آنها داده شود، سایه هایی که مسیرهای احتمالی توسعه آنها از آنها دور است ...
این صفحه نسخه کوتاهی از کار را ارائه می دهد.
شما می توانید نسخه کامل را در دفاتر مرکز آموزش سراسری آموزش نخبگان یا از طریق ایمیل دریافت کنید.

1.3. ماهیت و ساختار رفتار مصرف کننده

رفتار مصرف‌کننده مدت‌هاست که یک موضوع حاشیه‌ای در جامعه‌شناسی باقی مانده است، که بیشتر به فرآیند کار و روابط کار و همچنین درگیری‌های توزیعی و روابط نابرابری علاقه‌مند بوده است. در پایان قرن بیستم، مسائل مربوط به مصرف کنندگان به طور فعال شروع به توسعه کردند. با این حال، بخش عمده ای از تحقیقات جامعه شناختی در زمینه فرهنگی توسعه یافته است که عمدتاً بر جنبه نمادین مصرف متمرکز شده است. انگیزه اضافی برای این مطالعات به دلیل علاقه گسترده به بحث های پست مدرنیستی ایجاد شد. در نتیجه، جامعه شناسی مصرف تا حدودی به طور جداگانه نه تنها از نظریه اقتصادی، بلکه از گرایش های اصلی جامعه شناسی اقتصادی مدرن و موضوعاتی مانند ساختار بازارهای مصرف، ترکیب و انگیزه های شرکت کنندگان در آنها، طراحی سازمانی و نهادی فرآیند مصرف به وضوح به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است و در حوزه باقی مانده است. منافع بازاریابان با این حال، به آغاز بیست و یکم V. در جامعه شناسی مصرف، نزدیکی بین گرایش های فرهنگی و اقتصادی وجود داشته است که به ما امکان می دهد به نتایج ثمربخش در آینده امیدوار باشیم.
مصرف چیست؟ برای بسیاری، مصرف با مصرف فیزیکی (تخریب) کالاهای مادی (مثلاً خوردن غذا) همراه است. در این راستا، فوراً باید توجه داشت که در دنیای مدرن بخش قابل توجهی از کالاهای مصرف شده نه توسط چیزها، بلکه توسط خدمات بیان می شود که ممکن است به هیچ وجه شکل عینی نداشته باشد و از طریق روابط بین مردم تحقق یابد. بنابراین، جنبه فیزیکی فرآیند مصرف ماهیتی فرعی دارد.
مصرف همچنین معمولاً به استفاده از خواص مفید اشیا یا فرآیندها اشاره دارد که به لطف آنها ویژگی یک کالا را به دست می آورند. و این بدون شک درست است. اما به مصرف تعیین شده از نقطه اقتصادیبا توجه به این موضوع، باید استفاده از کالاهای محدودی را که به آنها «کالای اقتصادی» می گویند، در نظر گرفت، در مقابل کالاهایی که به مقدار نامحدود و «کالای رایگان» نامیده می شوند. از این نظر، صحبت از مصرف آب آشامیدنی تصفیه شده مشروع است و صحبت از «مصرف» هوای معمولی مشروع نیست.
نشانه استفاده از کالا ما را به هدف اصلی مصرف یعنی ارضای نیازهای انسان می رساند. اما حتی در اینجا ما باید یک رزرو جدی داشته باشیم. ما در مورد هیچ نیازی صحبت نمی کنیم - به عنوان مثال، در فرآیند کار خلاق، فرد نیاز خود را به فعالیت خلاقانه نیز برآورده می کند، اما ما به این مصرف نمی گوییم. یا، فرض کنید، یک فرد می تواند از تماشای یک منظره زیبا لذت ببرد، اما تعریف آن به عنوان مصرف موضوعی سوال برانگیز است. به عبارت دیگر، ما فرآیندهای مرتبط با ارزش افزوده یا فرآیندهایی را که به هیچ وجه بر روابط ارزشی تأثیر نمی گذارند، به عنوان مصرف طبقه بندی نمی کنیم. مصرف با هزینه غیرقابل برگشت ارزش همراه است (مهم نیست که آیا اشکال عینی کالاها در این فرآیند تحت تأثیر قرار می گیرند). و این تفاوت بین مصرف و سایر عناصر فرآیند اقتصادی - تولید، توزیع و مبادله - است که با ایجاد، حفظ ارزش و تغییر اشکال آن مرتبط است.
همچنین باید تاکید کرد که ما در مورد نیازهای شخصی یک فرد صحبت می کنیم. به این معنا، استفاده از محصولات واسطه ای به عنوان منابع تولیدی به مصرف به این معنا اشاره نمی کند. به عبارت دیگر، منظور ما مصرف نهایی محصولات و خدمات در خانوار. درست است، مسئله رابطه بین مصرف نهایی کالاها و تولید آنها نیز ظرافت های سیاسی و اقتصادی خاص خود را دارد. از یک سو، چنین مصرفی خارج از فرآیند تولید گرفته می شود و از سوی دیگر، به عنوان عنصر داخلی تولید و بازتولید مهمترین آنها شناخته می شود. منبع اقتصادی- یک فرد، به طور دقیق تر، توانایی کار، سرمایه فیزیولوژیکی و انسانی او.
حوزه مصرف نباید صرفاً به عنوان حوزه ای از فعالیت بیگانه از انسان و پایبندی نیمه خودکار به عادات و روندهای مد تلقی شود. مصرف نباید به تصرف منفعلانه اشیا، جداسازی و حتی مخالفت آن با فرآیندهای فعالیت فعال و خلاق تقلیل یابد. این موضوع جنبه روشن تری دارد. مصرف در حال تبدیل شدن به حوزه ای برای بیان خود انسان است و علاوه بر این، به طور فزاینده ای به حوزه ای از شیوه های نوآورانه مرتبط با توسعه مهارت های اجتماعی جدید تبدیل می شود. این نه تنها به دلیل استفاده از آن به عنوان یک ابزار است تمایز اجتماعیو دستکاری نمادین، بلکه با پیچیدگی عملکردی خود فرآیندهای مصرف کننده. امروزه، انتخاب اقلام روزمره حتی نسبتاً ارزان با نیاز به حداقل تحقیقات بازار، کسب دانش در مورد خواص مفید چیزهای مختلف که در تغییرات تقریباً بی‌شماری وجود دارد، همراه است، که تفاوت‌های بین آنها هر روز زودگذرتر می‌شود. علاوه بر این، استفاده از چیزها به طور فزاینده‌ای پیچیده‌تر می‌شود و تعداد فزاینده‌ای از عملکردها و خدمات ارائه می‌دهد که اغلب از سطح دانش و نیازهای کاربر معمولی فراتر می‌رود. مصرف کنندگان باید بر یک چیز جدید مسلط شوند، و نه برای اینکه آن را با نیازهای خود تطبیق دهند (آن را "تغییر" کنند، همانطور که قبلاً اتفاق افتاد - دراز کشیدن زیر چرخ های ماشین یا وارد شدن به "داخل" یک ضبط صوت ساده)، بلکه در به منظور تطبیق نیازهای خود با چیزهای احتمالی.
پس «مصرف» یعنی...
این صفحه نسخه کوتاهی از کار را ارائه می دهد.
شما می توانید نسخه کامل را در دفاتر مرکز آموزش سراسری آموزش نخبگان یا از طریق ایمیل دریافت کنید.
1.4. ویژگی های رفتار مصرف کننده جوانان در بازار کار

گذار به روابط بازار در حوزه کار و اشتغال در شرایط بازسازی ساختاری اقتصاد منجر به ظهور یک وضعیت اساساً جدید در روابط اجتماعی و کار شد که این وضعیت به ویژه برای جوانان دشوار و دردناک بود. که به دلیل ویژگی های روانی-اجتماعی خاص، آمادگی کافی برای کار واقعی بازار مدرن را ندارند.
همانطور که مطالعات نظارتی مختلف انجام شده در پایان قرن بیستم نشان داده است، حدود یک سوم جوانان قادر به انطباق موفقیت آمیز با شرایط سخت نبودند. وضعیت اقتصادی. این جوانان مشکلات مادی و روانی قابل توجهی را تجربه کردند، در ادغام در اقتصاد «آزاد» مشکل داشتند و نسبت به اصلاحات بدبین و بدبین بودند.
تحقیق توسط جامعه شناسان سال های اخیرنشان داد که قشربندی جوانان بر اساس ویژگی‌های اقتصادی-اجتماعی افزایش چشمگیری داشته است. در پایان سال 2009، جوانان زیر 30 سال 39 درصد از طبقه متوسط ​​رو به بالا، 24 درصد از طبقه متوسط ​​و پایه و 21 درصد از طبقه پایین را تشکیل می دادند. از مجموع تعداد جوانان، کسانی که موفق به راه اندازی کسب و کار خود شده اند بین 2.5 تا 3.5 درصد است. روند آشکار قبلی فعالیت خاص جوانان در توسعه بخش خصوصی اقتصاد تأیید می شود: حدود 70-80٪ از شرکت های تجاری غیر دولتی توسط افراد 25-30 ساله ایجاد شده اند. در میان کارگران غیرمزدی شاغل در بخش خصوصی اقتصاد، بیشترین نسبت را جوانان تشکیل می دهند. در زمینه های معتبر فعالیت با دستمزد بالا و بالا الزامات صلاحیتجوانان بهترین شانس را دارند.
با این حال، ثروتمندان بخش کوچکی از جوانان (حدود 2٪) را تشکیل می دهند. در کل روسیه، جوانان 16 تا 30 ساله در پایان سال 2006 19.3 درصد از فقرا را تشکیل می دادند.
تعداد جوانان در کار مولد مادی به طور قابل توجهی در حال کاهش است. آمارها نشان می دهد که سهم جوانان در بین بیکاران همچنان بالاست. در سال 2004، 35.5٪، در سال 2005 - 41٪، در سال 2007 - 35٪ بود. در زندگی جوانان در سال های اخیر، "احساس اضطراب از بیکاری" به طور گسترده ای گسترش یافته است. هر یک سوم (34%) ثبت نام شده در بورس کار افراد زیر 29 سال هستند. این شاخص در مناطق مختلف تفاوت های قابل توجهی دارد. به گفته وزارت کار فدراسیون روسیه، در 13 منطقه روسیه در سال 1996 از 40٪ گذشت، در آلتای و اوستیای شمالی - 45٪، در داغستان - 57٪.
بیکاری جوانان در روسیه ویژگی های خاص خود را دارد. این به دلیل عوامل جمعیتی مانند کشورهای در حال توسعه و نه در نتیجه تولید بیش از حد، مشخصه کشورهای توسعه یافتهو نه حتی در رقابت در بازار کار با نسل مسن تر واجد شرایط تر، که در جوامع مدرن. هر یک از این دلایل ممکن است گهگاه به وجود بیاید، مثلاً، ورود مورد انتظار به سن کاربا این حال، تعداد بیشتری از گروه‌ها هنوز تهدیدی برای اشتغال جوانان ایجاد نکرده‌اند. برعکس، کاهش جمعیت در حال افزایش است، بهره وری نیروی کار در حال کاهش است و عملاً هیچ رقابتی وجود ندارد. دلیل اصلی- در یک سیاست اجتماعی-اقتصادی ناکارآمد، که نتیجه آن سقوط تولید، قطع بودجه برای بسیاری از صنایع، کاهش غالب مشاغلی بود که توسعه تولید مادی را تضمین می کرد که به طور سنتی توسط جوانان اشغال می شد.
در نتیجه، در 21.8 درصد، خوش‌بینی ذاتی جوانان با اضطراب جایگزین می‌شود. بی تفاوتی در 13.8%; ناامیدی در 3.4%؛ خشم در 3.7 درصد از جوانان. اینها نشانه هایی از تشدید تنش های اجتماعی بین جوانان و تشکیلات جدید روسیه است که منجر به بیگانگی بیشتر و بازتولید بی ثباتی اجتماعی می شود.
یک شرط مهم برای سازگاری جوانان با بازار، کار در تخصص آنهاست. بر اساس این شاخص، جوانان به شرح زیر توزیع شدند:
گروه I - مطابق با حرفه اکتسابی خود کار می کنند که نشان دهنده سطح بالایی از وضعیت حرفه ای آنها است - 35.6٪.
گروه دوم - آنها در تخصص کاملاً متفاوتی کار می کنند یا ندارند که با سطح پایین وضعیت حرفه ای آنها مطابقت دارد. آنها هنوز خود را به عنوان یک گروه حرفه ای تثبیت نکرده اند - 45.2٪;
گروه III - در یک تخصص مشابه کار کنید و از نظر وضعیت حرفه ای یک موقعیت متوسط ​​را اشغال کنید. موقعیت حرفه ای آنها مبهم و بی ثبات است - 19.2٪.
یکی از اصلی ترین مشکلات مدرن در بازار کار، عدم تطابق بین سطح متخصصان تولید شده توسط دانشگاه ها و نیازهای جامعه است. روشن بازار روسیهکار، یک وضعیت متناقض ایجاد شده است: در مناطقی که کمبود شدید متخصصان وجود دارد، تعداد آنها به 10٪ کاهش می یابد. و تقریباً نیمی از فارغ التحصیلان دانشگاه مجبور به تغییر تخصص خود می شوند و حرفه جدید اغلب به طور قابل توجهی با حرفه ای که مطابق دیپلم به دست می آید متفاوت است.
جوانانی که از نظر حرفه ای آموزش ندیده و آموزش ندیده اند وارد بازار کار می شوند. این سطح صلاحیت فارغ التحصیلان آن دسته از مدیرانی را که شرکت هایشان از فناوری ها و تجهیزات قدیمی استفاده می کنند راضی می کند. بیشتر کارفرمایان بر پرسنلی تمرکز می کنند که دارای چندین حرفه یا تخصص مرتبط هستند و قادر به تحرک حرفه ای پویا هستند.
طبق این مطالعه، شرط اصلی کارفرمایان سطح بالای آموزش فنی عمومی و ویژه است. با این حال، الزامات جدیدی نیز مطرح می شود: دانش عمیق در زمینه اقتصاد، فناوری کامپیوتر الکترونیک، روانشناسی، جامعه شناسی، قانون، بوم شناسی، زبان های خارجی و غیره.
تغییرات قابل توجه در ساختار نیازهای بازار کار، نیاز به تجدید ساختار سیاست آموزشی را دیکته می کند. تجزیه و تحلیل ترجیحات فارغ التحصیلان مدرسه نشان می دهد که اولویت های غالب در این گروه از جوانان، قبل از هر چیز به حوزه های مالی، اقتصادی و قانونی مربوط می شود. "اقتصاددان" و "وکیل" حرفه های نمادینی هستند که به کلیشه هایی از جذابیت در آگاهی عمومی تبدیل شده اند. این کلیشه ها علیرغم اشباع بازار کار از متخصصان در این مشخصات، عدم وجود مشاغل خالی (تقاضا) متناظر و ظهور بیکاری در بین فارغ التحصیلان با این تخصص ها به کار خود ادامه می دهند.
یکی دیگر از کلیشه های جذابیت، جهت گیری دانش آموزان دبیرستانی به سمت حرفه های انسان دوستانه در زمینه های آموزشی، علمی، فرهنگی، خلاقیت هنری و مراقبت های بهداشتی است. آنها برای فارغ التحصیلان آینده بیشتر از نظر محتوای تحصیلی جذاب هستند تا وضعیت و چشم انداز مادی آینده خود فعالیت های حرفه ایکه در واقع می تواند سطح پایین دستمزد اکثریت فارغ التحصیلان را تضمین کند. علاوه بر این در "نردبان" جذابیت، حوزه های تجارت، بازرگانی، مدیریت دولتی. تکمیل تصویر کلی، زمینه های اشتغال حرفه ای مرتبط با فعالیت های مهندسی و فنی و تولید صنعتی است.
وضعیت فعلی بازار کار به گونه ای است که عرضه مدیران در سطوح مختلف بیش از 2 برابر تقاضا، حقوقدانان - تقریبا 2 برابر، اقتصاددانان - یک سوم بیشتر از تقاضا است. روشن مرحله مدرنتقاضا برای مهندسان متخصص افزایش یافته است. او 2 بار از پیشنهاد فراتر رفت. روند رو به رشد تقاضا از سوی شرکت های تولیدی و بنگاه های بزرگ برای مدیران رده متوسط، مدیران تولید، مدیران کارگاه ها و سرکارگران تایید شده است. متخصصان با تجربه موفق در فروش محصولات صنعتی، برنامه نویسان و متخصصان نرم افزار به طور فزاینده ای مورد تقاضا هستند. فناوری اطلاعاتو همچنین کارگران صنعتی و ساختمانی.
تجزیه و تحلیل انطباق موسسات آموزش عالی اقتصاد روسیهنشان داد که اکثر مؤسسات آموزشی برنامه ریزی مناسبی برای حجم، مشخصات و سطح آموزش فارغ التحصیلانی که نیازهای اقتصاد بازار را برآورده می کند، ندارند. مؤسسات آموزشیبه جای انطباق با تحولات اجتماعی-اقتصادی، بر اساس اصل بقا عمل کنید. مازاد عرضه آشکاری از متخصصان وجود داشته است: تا 50٪ از تمام حرفه های تحصیل شده توسط فارغ التحصیلان دانشگاهی در بازار کار بی ادعا باقی می مانند (حرفه های فنی حتی تا 80٪).
در مرحله کنونی، جوانان به طور فزاینده ای شروع به درک این موضوع می کنند که آموزش، تخصص، صلاحیت ها سرمایه ای برای سرمایه گذاری هستند و موفقیت در شمولیت در فرآیندهای تمایز اجتماعی با عبور از ساختارهای سازمانی رسمی موسسه آموزش حرفه ای تعیین می شود.
بررسی برنامه‌های آموزشی دانش‌آموزان دبیرستانی نشان داد که 67.8 درصد از آنها قصد ورود به دانشگاه، 18.2 درصد - آموزشکده یا دانشکده فنی، 3.8 درصد - هنرستان‌ها، دوره‌های مختلف حرفه‌آموزی، 3.1 درصد - برنامه‌های دیگری دارند. نیات تعداد درخواست های ارسال شده به دانشگاه های دولتی هر سال در حال افزایش است. بنابراین، از سال 2005 تا 2009 بیش از دو برابر شد.
در عین حال، توجه به روند رو به رشد سهم جوانان با تحصیلات متوسطه ابتدایی و ناقص در تمام بخش‌های تولید مادی جلب می‌شود. در شرایط مدرن روسیه، تعداد جوانانی که با یک حرفه (تخصص) موجود وارد بازار کار می شوند، در حال افزایش است، و در عین حال تعداد و نسبت کسانی که به دنبال کار هستند بدون اینکه نه تنها یک متخصص حرفه ای، بلکه یک ژنرال کامل نیز داشته باشند. آموزش متوسطه در حال افزایش است روند قشربندی اجتماعی و دارایی در بین جوانان نیز که نتیجه فرآیند مشابهی در کل جامعه است، مؤید این امر است.
مشارکت جوانان 14 تا 17 ساله در زایمان نتیجه کاهش سطح زندگی جمعیت است. هر چه درآمد خانواده کمتر باشد، خانواده به فعالیت کاری نوجوان بیشتر علاقه مند می شود. در این صورت این خانواده است که می تواند باعث توقف تحصیل و ورود کارگران غیر ماهر به بازار کار شود. چشم انداز کار مرد جوان در این مورد نامطلوب است: خطر واقعی برای به دست آوردن جای پای دائمی در حوزه کار غیر ماهر، معمولاً فیزیکی، که مملو از لومپنیزاسیون کارگر، انتقال او به اقشار حاشیه ای جامعه است، وجود دارد. .
فرايند كسب دانش، مهارت ها و توانايي هاي حرفه اي به شدت در گروه سني 24-18 سال اتفاق مي افتد. در این چارچوب اکثریت جوانان دوره های حرفه ای را می گذرانند و دیگر برای اشتغال گاه به گاه تلاش نمی کنند، بلکه برای اشتغال دائمی تلاش می کنند. از جمله ویژگی های فعالیت کاری، امنیت شغلی، فرصت هاست توسعه حرفه ایو رشد شغلی بنابراین، جوانان برای کسب مهارت ها و توانایی های اضافی تلاش می کنند.
در سن 21 تا 24 سالگی است که اکثر جوانان به دلیل تضاد ایده های ایده آل آنها در مورد فعالیت کاری آینده خود با وضعیت واقعی در محل کار، به اصطلاح "شوک واقعیت" را تجربه می کنند.
همین سن، مرحله اولیه یک حرفه را نیز مشخص می کند، که مشخصه آن ورود به یک سازمان و یافتن جایگاه خود در آن است.
تمایل یک فرد برای ابراز وجود، دستیابی به موفقیت و به رسمیت شناخته شدن در سازمان، مشخصه یک کارمند 25-29 ساله است. در این مدت، تسلط اولیه بر این حرفه تکمیل می شود، تشکیل یک متخصص یا مدیر واجد شرایط در حال انجام است. در میان ارزش‌های اخلاقی، نیاز به تأیید خود برجسته می‌شود. موفقیت آرزوها بستگی به این دارد که مرحله اول یک حرفه چقدر موفق بوده و آیا کارمند شایستگی نشان داده است یا خیر. اگر این شرط برآورده شود، پس او این فرصت را دارد که در رشته خود به یک متخصص مستقل تبدیل شود و تا حد امکان کمتر به دیگران تکیه کند.
بین سنین 21 تا 29 سالگی اکثر جوانان ازدواج کرده و اولین فرزندان خود را به دنیا می آورند. بخش فزاینده ای از جوانان، حتی مجردها، به افراد نسبتاً بالایی نیاز دارند درآمد نیروی کاردر ارتباط با سطح پایینزندگی خانوادگی این دارد نفوذ بزرگو در مورد رفتار کارگری جوانان. در این سن است که تفاوت های جنسیتی (جنسی) در موقعیت کارگر در بازار کار ظاهر می شود. بچه‌دار شدن و تربیت فرزندان، زنان را مجبور می‌کند که آرزوهای حرفه‌ای خود را کنار بگذارند، که باعث می‌شود در رشد شغلی از همسالان مرد خود عقب بمانند. در سیستم انگیزش کار، مشوق های مالی، که با نیاز به حمایت از خانواده همراه است.
تا سال 2010، روند اجتماعی شدن جوانان به پایان می رسد و جامعه این حق را دارد که از یک شخصیت کاملاً شکل گرفته انتظار رفتار مستقل و مسئولانه در زمینه روابط اجتماعی و کار داشته باشد.
مواد تحقیق نشان می دهد که برای اکثریت جوانان، ارزش تعیین کننده "شغل خوب" پول است، نه محتوا. جوانان برنامه های خود را برای کار اساساً بر اساس "حقوق خوب" (67٪) به جای "کار جالب" (33٪) قرار می دهند. پول - این انگیزه هنگام انتخاب محل کار (طبق نظرسنجی) برای 59.9٪ از افراد 17 ساله، 65.3٪ از افراد 24 ساله و 64.4٪ از افراد 31 ساله تعیین کننده بود.
تحت تاثیر تغییرات ساختاریدر اقتصاد، بحران در بخش دولتی تغییر کرده و جایگاه جوانان در تولید مادی تغییر کرده است. خروج جوانان از بخش دولتی همچنان بالاست. اعتماد متخصصان جوان به بخش دولتی رو به کاهش است، زیرا اولاً در ذهن جوانان، بخش دولتی همچنان با سیستم اداری - فرماندهی همراه است. و ثانیاً، تعطیلی اجباری، دستمزدهای بد، و تهدید دائمی ورشکستگی شرکت‌ها، امید جوانان را برای کار در بخش دولتی به عنوان تضمینی برای ثبات تضعیف کرده است.
اکثریت به سازمان‌های دولتی متعهد می‌مانند یا به این دلیل که چاره‌ای وجود ندارد، یا به منظور ثبت نام در شرکت و کسب درآمد در کنار. تنها 24.4 درصد از پاسخ دهندگان ترجیح می دهند در یک شرکت یا مؤسسه دولتی در صورت داشتن فرصت انتخاب کار کنند.
بازار کار، مرتبط با بخش خصوصی از اشکال مختلف مالکیت، به نظر می رسد فضای بالقوه ای باشد که متخصصان جوان در آن حرکت می کنند و قصد دارند نیروی کار آینده خود را ارائه دهند. اکثریت قریب به اتفاق پاسخ دهندگان (67٪) تمایل خود را برای کار در بخش غیردولتی اقتصاد ابراز کردند.
بنابراین، موقعیت جوانان در بازار کار ویژگی های خاص خود را دارد:
- اولاً باید به سطح بالای تحرک اجتماعی و کارگری جوانان توجه داشت. تعداد قابل توجهی از متخصصان جوان (بیش از یک سوم از پاسخ دهندگان مورد بررسی) آمادگی خود را برای تغییر نوع فعالیت خود نشان دادند.
- ثانیاً، جوانان با تمرکز نه بر تجربه، بلکه بر روی آرمان های به دست آمده در فرآیند آموزش و پرورش وارد زندگی کاری می شوند. این پدیده به عنوان ویژگی منفی یک کارگر جوان تلقی می شود. اکثر سازمان هایی که به سطح مشخصی از پایداری در کسب و کار دست یافته اند، استراتژی هایی را برای تنوع بخشیدن یا توسعه بازارهای جدید اجرا می کنند، ترجیح می دهند نیازهای خود را برای پرسنل حفظ کنند و الزامات مرتبط با تجربه از قبل را برجسته کنند. سازمان‌هایی که استراتژی کارآفرینی یا تغییر مسیر را دنبال می‌کنند ممکن است به کارکنانی علاقه‌مند شوند که به سمت ایده‌های ایده‌آل در مورد عناصر اساسی کار گرایش دارند، به‌ویژه زمانی که این ایده‌ها با فرهنگ سازمانی شرکت سازگار باشد. فقدان تجربه تولید عملی مورد استقبال کارفرمایان قرار خواهد گرفت در صورتی که اکثریت افراد شاغل در بخش باریک خاصی از بازار کار تجربه منفی از نقطه نظر تغییر محیط کسب و کار داشته باشند.
- ثالثاً، تفسیر صریح از توانایی جوانان در نوآوری به اندازه کافی منطقی به نظر نمی رسد، زیرا تنها افرادی که به خوبی با وضعیت موجود آشنا هستند و همه مزایا و معایب وضعیت فعلی را می بینند می توانند ایده های جدید را وارد فعالیت ها کنند. سازمان. یک متخصص جوان هر چقدر هم که دانش نظری و افق وسیع او عمیق باشد نمی تواند این کار را انجام دهد. مطالعات جامعه‌شناختی نشان می‌دهد که در فعالیت‌های عملی، جوانان اغلب محافظه‌کارتر از کارگران در گروه‌های سنی متوسط ​​و حتی بالاتر هستند، زیرا فقدان تجربه کاری و زندگی به آنها اجازه نمی‌دهد به درستی پیش‌بینی کنند. عواقب احتمالیتغییر می کند. نکته دیگر این است که کارمندان جوان ممکن است مقاومت کمتری در برابر نوآوری داشته باشند، اما نه به دلیل تعهد آنها به آنها، بلکه به دلیل تعهد ناکافی به افراد قدیمی.
- چهارم، سطح تحصیلات عالی که به طور سنتی به جوانان نسبت داده می شود در مقایسه با نسل های قدیمی در شرایط مدرن روسیه دیگر غیر قابل انکار نیست. روز به روز تعداد بیشتری از جوانان خود را در بازار کار می بینند بدون اینکه نه تنها تحصیلات حرفه ای بلکه دوره متوسطه عمومی را نیز گذرانده باشند.
تقریباً همه کارفرمایان ویژگی‌های کارگران جوان را منفی ارزیابی می‌کنند، مانند فقدان مهارت‌های زندگی کاری و ایجاد روابط در گروه کاری، بی‌ثباتی رفتار، احساساتی بودن بیش از حد، یعنی همه چیزهایی که ...
این صفحه نسخه کوتاهی از کار را ارائه می دهد.
شما می توانید نسخه کامل را در دفاتر مرکز آموزش سراسری آموزش نخبگان یا از طریق ایمیل دریافت کنید.
2 تحلیل بررسی عوامل رفتار مصرفی جوانان دانشجو در بستر جهانی شدن

2.1. چشم انداز اجتماعی جوانان در بستر جهانی شدن

بنابراین، هنگام تجزیه و تحلیل مطالعه عوامل رفتار مصرف‌کننده جوانان دانشجو، مهم است که بدانیم نسل جدید تا چه اندازه ویژگی‌های زمانه را منعکس می‌کند، نوآورانه، مترقی را انتخاب می‌کند، خود را توسعه می‌دهد و زندگی را بهبود می‌بخشد، یا اینکه آیا می‌شود. از دست رفته، تسلیم مشکلات می شود و خود را در حاشیه اجتماعی می بیند.
وقتی شخصیت‌های عمومی - سیاستمداران، فیلسوفان، اقتصاددانان، معماران، دانشمندان - پروژه‌ها یا برنامه‌های خود را تصور و اجرا می‌کنند، اغلب این دستاوردها را با مزایایی که فرزندان دریافت می‌کنند یا می‌توانند دریافت کنند، توضیح می‌دهند (یا توجیه می‌کنند). کیفیت پروژه ها یا برنامه ها، قوانین و مصوبات هر چه باشد، بحث اصلی فرزندان و نوه ها، خیر آنهاست.
اگر تغییرات اجتماعی و اقتصادی در روسیه زندگی عمومی، که در اواخر قرن بیستم رخ داد ، واقعاً هدفشان خیر است ، در این صورت جوانان در اکثر موارد باید این را احساس کنند و چشم انداز زندگی خود را کم و بیش مرفه ارزیابی کنند. در سطح عقل سلیماین بدان معنی است که نگرش جوانان مدرن نسبت به آینده خود باید عمدتاً خوش بینانه باشد.
نمی توان متوجه نشد که جوانان همیشه خوشبین تر از نسل قدیمی هستند. جوانان زیر بار سختی‌های زندگی نمی‌روند. در عین حال، دلیل خوش بینی-بدبینی بدون شک توسعه فرآیندهای اجتماعی-اقتصادی است و نه فقط سن.
تأثیر تغییرات اجتماعی مداوم بر شکل‌گیری رفاه اجتماعی افراد دوچندان است: از یک سو فرصت‌های جدیدی را برای دستیابی به اهداف حیاتی باز می‌کنند، شانس رشد توانایی‌ها، خودآگاهی را افزایش می‌دهند و به تحقق برنامه‌هایشان کمک می‌کنند. از سوی دیگر منجر به وخامت کیفیت زندگی، کاهش درآمد و غیره ابزارهای تحقق این فرصت‌های اجتماعی جدید می‌شوند.
برای دستیابی به اهداف و رسیدن به موفقیت مطلوب، همیشه تنها داشتن ویژگی های شخصی مانند فعالیت، انرژی و سخت کوشی کافی نیست. آینده یک فرد جوان اغلب حتی به این بستگی دارد که در چه مدرسه ای تحصیل می کند - شهری یا روستایی، که تا حد زیادی تعیین کننده پذیرش و تحصیل او در یک دانشگاه خاص است. اجتماعی و وضعیت اقتصادیپدر و مادر بسیاری از جوانان که کمبود منابع مادی در مرز فقر را تجربه می کنند، مجبور به رفتن به کار می شوند. به دلیل معرفی شهریه، بسیاری از کودکان با استعداد اما فقیر، گاهی اوقات "در دریا" رها می شوند و نمی توانند توانایی های خود را به طور کامل توسعه دهند.
با این حال، به طور کلی، با گذار از برنامه ریزی دولتی متمرکز به اقتصاد بازار، از چارچوب سفت و سخت یک سیستم استبدادی به دموکراتیزه کردن، مردم احساس آزادی بیشتری کردند، زیرا فرصت های خود برای خودسازی و دستیابی به اهداف خود گسترش یافت.
آیا آنها احساس می کنند ...
این صفحه نسخه کوتاهی از کار را ارائه می دهد.
شما می توانید نسخه کامل را در دفاتر مرکز آموزش سراسری آموزش نخبگان یا از طریق ایمیل دریافت کنید.