Prioritetno nacionalno projektno obrazovanje. Nacionalni projekt “Obrazovanje. Federalni projekti uključeni u nacionalni projekt

Obrazovanje

NACIONALNI PROJEKT “ODGOJ I OBRAZOVANJE”: PREDNOSTI I RIZICI*

T. L. KLJAČKO

Glavni cilj nacionalnog projekta "Obrazovanje" - ulazak Rusije u prvih deset zemalja - lidera u kvaliteti općeg obrazovanja - sasvim je ostvariv. Međutim, postoje rizici smanjenja motivacije sudionika projekta i formalnog pristupa njegovoj provedbi.

Ključne riječi: obrazovanje, nacionalni projekt, financiranje, savezni proračun, kvaliteta obrazovanja.

Kako se pojašnjava sastav aktivnosti nacionalnog projekta „Obrazovanje“, mijenjaju se i troškovi njegove provedbe. U usporedbi sa 747.612,43 milijuna RUB prvobitno objavljenih u rujnu 2018. oni su, prema njegovoj putovnici, porasli na 784.453,54 milijuna rubalja, ili za 4,9%. Povećanje deklariranih sredstava dogodilo se uglavnom zbog povećanja rashoda saveznog proračuna za više od 35 milijardi rubalja. Udio u troškovima konsolidirani proračuni predmeta Ruska Federacija neznatno smanjen: s 5,9 na 5,8%.

Najveće povećanje troškova dogodilo se u okviru federalnog projekta „Moderna škola” - za 17 201,52 milijuna rubalja, što je gotovo polovica povećanja svih troškova (46,2%). Prema putovnici nacionalnog projekta, regije sufinanciraju provedbu mjera za razvoj moderne škole: na to se planira potrošiti 90,3% svih sredstava iz konsolidiranih proračuna. Štoviše, od više od 253 milijarde rubalja. Savezna sredstva koja će ići u ovaj projekt iznose preko 240 milijardi rubalja. prenosit će se međuproračunskim transferima izravno na regionalni proračuni.

S druge strane, regionalni proračuni će prenijeti 41.298,85 milijuna rubalja. općinski proračuni za realizaciju federalnog projekta “Moderna škola”.

Drugi korisnik povećanja proračunskih sredstava za nacionalni projekt „Obrazovanje“ bio je federalni projekt „Društvene djelatnosti“. Njegovo dodatno financiranje iznosit će 18.918,62 milijuna rubalja. (povećanje za 3,3 puta). Izdvajanje tako značajnih dodatnih sredstava za pitanja mladih, razvoj volontiranja i mentorstva vjerojatno je namijenjeno kompenzaciji smanjenja potrošnje federalnog proračuna za te namjene posljednjih godina.

Za ostale federalne projekte nije bilo promjena u financiranju u odnosu na izvornu verziju.

Jedan od glavnih ciljeva nacionalnog projekta je da Rusija postane jedna od 10 vodećih zemalja po kvaliteti općeg obrazovanja. Umnogome je formuliranju upravo takvog cilja pridonijela relativno niska uspješnost naše zemlje u međunarodnoj komparativnoj studiji PISA. Međutim, prema indeksu ljudski kapital, koji je u 2018. godini izračunao Sve-

Klyachko Tatyana Lvovna, direktorica Centra za ekonomiju kontinuiranog obrazovanja Ruske predsjedničke akademije za nacionalno gospodarstvo i javnu upravu pri predsjedniku Ruske Federacije, doktorica ekonomije. znanosti, profesor (Moskva), e-taN: [e-mail zaštićen]

" - Članak iz Praćenja ekonomske situacije u Rusiji "Trendovi i izazovi društveno-ekonomskog razvoja" br. 9 (92) (lipanj 2019.), objavljen na web stranici Instituta ekonomska politika ih. E.T. Gajdar.

OBRAZOVANJE

Banka mira, Rusija zauzela je 9. mjesto po kvaliteti općeg obrazovanja, uzimajući u obzir sva postignuća ruskih školaraca u međunarodnim studijama kvalitete školskog obrazovanja. Sukladno tome, ako u narednim godinama bude moguće ne izgubiti postignute rezultate, tada se ne predviđaju nikakvi problemi s provedbom predsjedničkog dekreta u tu svrhu. U ovom slučaju glavni rizik postaje smanjenje motivacije sudionika u nacionalnom projektu „Obrazovanje” i njihov prijelaz na formalnu provedbu.

Drugi pokazatelj poboljšanja kvalitete obrazovanja povezan je s međunarodnom konkurentnošću ruskog visokog obrazovanja - s ulaskom ruskih sveučilišta u TOP 500 globalne ljestvice sveučilišta. Istodobno, globalno konkurentna sveučilišta sada moraju biti zastupljena u svakom saveznom okrugu iu najmanje 10 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Ovaj bi pristup mogao donekle ograničiti dominaciju sveučilišta u Moskvi i Sankt Peterburgu u federalnom projektu "Mladi stručnjaci" (potprojekt "Globalna konkurentnost visokog obrazovanja").

Provedba drugog cilja nacionalnog projekta - "odgoj skladno razvijene i društveno odgovorne ličnosti utemeljene na duhovnim i moralnim vrijednostima naroda Ruske Federacije, povijesnim i nacionalno-kulturnim tradicijama" - ocjenjuje se pomoću dva pokazatelja. :

Povećanje udjela djece od 5 do 18 godina upisane u dodatno obrazovanje sa 71% u 2017. na 80% u 2024. godini;

Porast broja studenata uključenih u aktivnosti javnih udruga temeljenih na obrazovnim organizacijama općeg, srednjeg i visokog obrazovanja strukovno obrazovanje, s 1,6 milijuna ljudi u 2017. na 8,8 milijuna ljudi u 2024. godini.

Čini se da je upravo zadatak naglog povećanja broja studenata,

privučen aktivnostima javnih udruga - 5,5 puta - zahtijevao je radikalno povećanje potrošnje u saveznom projektu "Društvena djelatnost".

Pokazatelji stvaranja suvremenih tjelesno-kulturnih i športskih kompleksa u ruralna područja iz federalnog projekta „Moderna škola“ prešao u federalni projekt „Uspjeh svakog djeteta“, tj. zapravo, djelovanje ovih kompleksa povezano je s pružanjem dodatnog obrazovanja djece i mladeži, a ne samo s nastavom tjelesnog odgoja u školi. Treba napomenuti posebnu pozornost, koji je posvećen stvaranju infrastrukture za izvannastavne aktivnosti seoske školske djece.

Također je važno da će seoske škole imati pristup brzom internetu. To će im omogućiti prijelaz na suvremene obrazovne tehnologije, a ruralni školarci moći će koristiti širok raspon obrazovnih resursa i obrazovnih platformi. Međutim, ovo proširenje mogućnosti zahtijevat će ozbiljno poboljšanje kvalifikacija ruralnih učitelja i pomlađivanje nastavnog korpusa ruralnih škola.

Tako se problemi obrazovanja u ruralnim područjima rješavaju u okviru saveznih projekata „Moderna škola“, „Uspjeh svakog djeteta“, „Digitalno obrazovno okruženje“, „Učitelj budućnosti“ i „Društvena djelatnost“.

Savezni projekt “Mladi profesionalci” (potprojekt “Modernizacija srednjeg strukovnog obrazovanja”) planira već 2019. stvoriti “najmanje 700 radionica opremljenih suvremenom materijalno-tehničkom bazom za jednu od kompetencija”. Očekuje se da će se broj ovih radionica godišnje povećavati za 700-1000 jedinica tijekom cijelog trajanja ovog projekta. Međutim, ako se zadrži formulacija „za jednu od kompetencija“, ovaj pokazatelj izaziva ozbiljne sumnje, jer dopušta kreiranje svih radionica samo za istu

NACIONALNI PROJEKT OBRAZOVANJA: PREDNOSTI I RIZICI

kompetencije. Pritom zapravo govorimo o stvaranju modernih resursnih centara u sustavu srednjeg strukovnog obrazovanja, koji mladima daju priliku steći potrebne vještine za rad na novoj suvremenoj opremi.

Glavni rizici provedbe nacionalnog projekta "Obrazovanje" i federalnih projekata uključenih u njega su sljedeći:

Pojava dodatni troškovi proračuni konstitutivnih subjekata Ruske Federacije za održavanje stvorene materijalne i tehničke baze (infrastrukture), kao i za plaće osoblje novih obrazovnih organizacija;

Kampanja u procesu provedbe ovih projekata, formalizam i pojačano izvještavanje umjesto rješavanja stvarnih problema u razvoju regionalnih obrazovnih sustava;

Jedan od ključnih pokazatelja projekta je “stupanj obrazovanja”. Pri tome se ne uzima u obzir da je: a) obrazovanje

prilično inercijski sustav s dugim "tehnološkim ciklusima", b) c moderni svijet stupanj obrazovanja uvelike ovisi o obrazovnoj aktivnosti samog stanovništva (samoobrazovanje). Sukladno tome, potrebno je stvoriti poticaje za razvoj samoobrazovanja različitih skupina stanovništva, što nije predviđeno nacionalnim projektom;

Nedostatak sveobuhvatnosti u realizaciji kako pojedinačnih projekata tako i predloženih federalnih projekata u cjelini, nedosljednost u njihovoj realizaciji.

Među negativnim posljedicama formalne i nekvalitetne provedbe nacionalnog projekta

može se pripisati:

Rastući regionalni proračunski deficiti;

Nedostatak nastavnog kadra;

Deficit tekućeg financiranja obrazovnog sustava;

Gubitak povjerenja stanovništva i obrazovne zajednice u tekuće aktivnosti nacionalnog projekta Obrazovanje. ■

Obrazovanje nacionalnog projekta: prednosti i rizici

Tatyana L. Klyachko - direktorica Centra za kontinuirano obrazovanje u ekonomiji Ruske predsjedničke akademije za nacionalno gospodarstvo i javnu upravu, doktorica ekonomskih znanosti, profesorica (Moskva, Rusija). Email: [e-mail zaštićen]

Glavni cilj Nacionalnog projekta "Obrazovanje" - osigurati plasman Rusije u prvih deset zemalja na ljestvici kvalitete općeg obrazovanja - sasvim je ostvariv, međutim, postoje neki rizici zbog kojih bi motivacija sudionika projekta mogla oslabiti, kao i pristup provedba projekta bit će čisto formalna.

Ključne riječi: obrazovanje, nacionalni projekt, financiranje, savezni proračun, kvaliteta obrazovanja.

"Informacijska kartica" Rusko obrazovanje

2016. obilježeno je deset godina od početka provedbe prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje“ u Rusiji. Istodobno, sa stvaranjem prvih federalnih sveučilišta, "polaganje nove arhitekture" ruskog gimnazija. Kako se nacionalno obrazovanje mijenjalo tijekom godina, koje su važne odluke donesene i koji su ciljevi postavljeni za budućnost - ovo je naš kratki osvrt posvećen obljetničkoj godini.

Ključne transformacije: kratki retrospektivni pregled

Kao što znate, Ujedinjeni narodi su 2005.-2014. proglasili „Desetljećem obrazovanja za održivi razvoj" Globalni cilj ove inicijative je postizanje razine obrazovanja na kojoj bi se moglo odgovoriti na najozbiljnije izazove nadolazećeg stoljeća.

Dakle, novi sadržaji, nova kvaliteta, nova razina suradnje i suradnje – karakteristike su obrazovanja u 21. stoljeću.

Vlade mnogih zemalja pokrenule su procese za reformu svojih nacionalnih obrazovnih sustava. Rusija nije bila iznimka: događaju se i ovdje. Retrospektivno ćemo navesti samo neke od najvažnijih događaja koji su postali ključni za promjenu ruskog obrazovanja.

ČINJENICA

• Ruska Federacija danas:
• zauzima 9. mjesto među 223 zemlje po broju stanovnika (146 milijuna ljudi);
• uvrštena je u skupinu zemalja s visokom razinom indeksa ljudskog razvoja (50. mjesto među 188 zemalja);
• uvršten je u skupinu zemalja s maksimalnim vrijednostima ukupnog udjela učenika u dobi od 5-18 godina (98,7% u 2012., 99,4% planirana razina u 2020.);
• zauzima 43. mjesto među 128 zemalja u Globalnom indeksu inovacija. U usporedbi s 2012., zemlja je poboljšala svoju poziciju u ovu ocjenu za 8 bodova;
• Prema mišljenju stručnjaka, na pozitivnu dinamiku Rusije u Globalnom indeksu inovacija značajno su utjecale njezine tradicionalno visoke pozicije u nizu podindeksa koji karakteriziraju kvalitetu ljudskog kapitala, a to su: “Obrazovanje” (27. mjesto među 128 zemalja), “Visoko obrazovanje ” (23. mjesto), “Istraživanje i razvoj” (25. mjesto), “Stvaranje znanja” (21. mjesto).

2003. - službeno pristupanje Ruske Federacije Bolonjskom procesu. Cilj je uključivanje i sudjelovanje Rusije u procesima stvaranja i usklađivanja jedinstvenog europskog obrazovnog prostora. Kao rezultat toga:

• Visoko obrazovanje u Ruskoj Federaciji prešlo je na razinu sustava obuke osoblja - diplome prvostupnika/magistra (obuka u nekim područjima - posebno inženjerstvo i medicina - traje pet godina, pa se stoga dodjeljuje zasebnoj razini - "specijalitet") ;
• uveden je kreditni sustav (ECTS);
• po završetku osposobljavanja izdaje se dodatak diplomi o visokom stručnom obrazovanju kompatibilan s paneuropskim dodatkom diplomi o visokom obrazovanju (Diploma Supplement);
• stvoren je sustav za priznavanje stranih obrazovnih dokumenata u Ruskoj Federaciji i ruskih dokumenata u državama članicama Bolonjske deklaracije;
• Razvijene su iu uporabi usporedive metodologije i kriteriji za procjenu kvalitete obrazovanja, što omogućuje provođenje javne i stručne provjere kvalitete ruskog jezika. obrazovni programi na međunarodnoj razini;
• do 2020. godine udio visokih učilišta u kojima će se implementirati svi temeljni zahtjevi Bolonjskog procesa dosegnut će 100%; ovaj konačni pokazatelj provedbe Bolonjskog procesa u Rusiji utvrdio je Savezni ciljni program razvoj obrazovanja za 2016.-2020.

2006. - u Rusiji počinje prioritetni nacionalni projekt "Obrazovanje". Cilj je cjelovita modernizacija svih razina obrazovanja radi postizanja nove kvalitete koja odgovara suvremenim potrebama društva. Kao rezultat toga:

• ažurirana je materijalna i tehnološka baza obrazovnih organizacija;
• utvrđuje se na temelju natječaja i podržava državnim financiranjem najbolji programi razvoj obrazovnih organizacija;
• mehanizam za otpuštanje i državna potpora vodeća sveučilišta (federalna sveučilišta);
• iskustva stečena vodećim obrazovnim organizacijama uvode se u masovnu praksu obrazovnih aktivnosti;
• Tijekom dvije godine provedbe projekta (2006.-2008.), država je stekla jedinstveno iskustvo upravljanja, koje je činilo osnovu modernog nacionalna politika u oblasti obrazovanja.

ČINJENICA

• Nacionalni projekt Obrazovanje, prvi rezultati:
• 57 sveučilišta, 9 tisuća škola, 340 obrazovnih ustanova osnovnog i srednjeg strukovnog obrazovanja dobilo je državna sredstva za provedbu svojih inovativnih razvojnih programa;
• Novčanom potporom nagrađeno je 40 tisuća najboljih učitelja i 21 tisuća predstavnika talentirane mladeži;
• više od 800 tisuća učitelja uključeno je u sustav dodatnih mjesečnih naknada za vođenje nastave;
• oko 55 tisuća kompleta nove obrazovne opreme, gotovo 10 tisuća školskih autobusa isporučeno je obrazovnim organizacijama u Rusiji.

2008 - početak postupnog uvođenja nove generacije Federal državni standardi(FSES), temeljeno na pristupu temeljenom na kompetencijama. Cilj je prilagoditi sadržaj obrazovanja suvremenim potrebama pojedinca, gospodarstva, društva i države. Zahvaljujući „okvirnoj“ prirodi standarda nove generacije, obrazovne su organizacije stekle veću neovisnost u formuliranju sadržaja obrazovnih sadržaja. Primjerice, sveučilište danas pri razvoju preddiplomskih studija ima pravo samostalno odrediti do 50% upisa(moduli), a magistarski programi – do 70%. Kao rezultat toga:

• obrazovne su organizacije dobile alat za brz i fleksibilan odgovor na zahtjeve koji se dinamički mijenjaju moderna ekonomija i društvo;
• poslodavci imaju priliku izravno sudjelovati u pripremi nastavnih planova i programa (danas nastavna zajednica i udruge poslodavaca vrlo aktivno surađuju na razvoju i integraciji profesionalnih i obrazovnih standarda, koordinator toga je Nacionalno vijeće pri predsjedniku RH). Ruska federacija za profesionalne kvalifikacije, stvorena 2014. - http://nspkrf.ru/news-nspk.html, kojoj je, između ostalog, povjereno “promicanje međunarodne suradnje u razvoju nacionalnih sustava profesionalnih kvalifikacija”);
• uvođenje nove generacije saveznih državnih obrazovnih standarda, zajedno s drugim mjerama, osigurava postizanje novih obrazovne rezultate, kontinuitet razina obrazovanja, praktična provedba zahtjeva Bolonjskog procesa, uključujući i formiranje modela “cjeloživotnog učenja” (LLL).

CILJ

Do 2020. Rusija namjerava biti među 15 najboljih zemalja prema rezultatima Programa za međunarodno ocjenjivanje učenika (PISA), kao i doći do prvih pet zemalja prema rezultatima Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS). ) i Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) ). Među glavnim čimbenicima za napredak u kvaliteti školskog obrazovanja je stvaranje do 2020 modernim uvjetima obuka u 100% obrazovnih institucija u Rusiji.

2012. - usvojen novi savezni zakon"O obrazovanju u Ruskoj Federaciji." Cilj je uspostaviti pravni okvir primjeren suvremenoj praksi i strategiji razvoja nacionalni sustav obrazovanje. Kao rezultat toga:

• ponovno je potvrđeno ustavno pravo svakog građanina Ruske Federacije na obrazovanje;
• država jamči univerzalnu dostupnost i besplatnost općeg obrazovanja i srednjeg strukovnog obrazovanja, kao i mogućnost stjecanja besplatnog visokog obrazovanja na natječajnoj osnovi;
• prvi put je zakonski osigurano pravo građana na daljinsko, elektroničko, mrežno i obiteljsko obrazovanje;
• iskazao je interes Ruske Federacije za širenje međunarodne suradnje u području obrazovanja, uključujući razvoj akademske i studentske mobilnosti, provedbu zajedničkih obrazovnih programa i provođenje zajedničkih znanstvena djelatnost i tako dalje;
• eliminirana je pretjerana rascjepkanost obrazovnih organizacija po vrstama i započelo je formiranje nove strukture visokog obrazovanja;
• vodeća ruska sveučilišta dobivaju pravo samostalno razvijati i odobravati obrazovne standarde na svim razinama visokog obrazovanja;
• uzimajući u obzir Bolonjsku deklaraciju i Međunarodnu standardnu ​​klasifikaciju obrazovanja, razjašnjen je sustav obrazovnih razina u Ruskoj Federaciji.

Razine obrazovanja u Ruskoj Federaciji:

1. predškolski odgoj (ISCED 0);
2. osnovno opće obrazovanje (ISCED 1);
3. osnovno opće obrazovanje (ISCED 2);
4. srednje opće obrazovanje (ISCED 3);
5. srednje strukovno obrazovanje: osposobljavanje kvalificiranih radnika i namještenika (ISCED 4)/osposobljavanje stručnjaka srednje razine (ISCED 5);
6. visoko obrazovanje: prvostupnik (ISCED 6);
7. visoko obrazovanje: magisterij ili petogodišnje specijalističko obrazovanje (ISCED 7);
8. visoko obrazovanje: osposobljavanje znanstvenog i pedagoškog kadra, specijalizacija, asistent-pripravnički staž (ISCED 8).

Putanja promjene: neki primjeri

Jedan od ključnih ciljeva transformacija koje su u tijeku je. Je li to moguće postići? Apsolutno da. Navedimo neke primjere pozitivnog razvoja školskog i stručnog preduniverzitetskog obrazovanja.

Dakle, prema rezultatima ispitivanja unutar međunarodni program za procjenu obrazovnih postignuća učenika PISA(Program za međunarodno ocjenjivanje učenika), koji su 2015. godine provedeni u 70 zemalja, Rusija je pokazala pozitivnu dinamiku u svim pogledima. Konkretno, u području "Prirodoslovne pismenosti" zemlja se pomaknula sa 37. mjesta 2012. na 32. mjesto 2015. godine.

Razina obrazovanja stanovništva od 15 i više godina*
(na 1000 ljudi odgovarajuće dobne skupine,s naznakom razine obrazovanja)

Imati stručnu spremu: 1 - viša; 2 - nepotpuna viša stručna; 3 - programi srednjeg strukovnog obrazovanja za stručnjake srednje razine; 4 - programi srednjeg strukovnog obrazovanja kvalificiranih radnika i namještenika; 5 - prosječno ukupno; 6 - osnovni opći; 7 - početni general; 8 - nemaju osnovno opće obrazovanje.

* Prema sveruskim popisima stanovništva iz 2002. i 2010. Izvor. Indikatori obrazovanja: 2016.: statistički zbornik / L.M. Gokhberg, I.Yu. Zabaturina, N.V. Kovaleva i drugi; Nacionalni istraživanje Sveučilište "Visoka ekonomska škola". - M.: Nacionalno istraživačko sveučilište Visoka ekonomska škola, 2016. - 320 str.

U području “Vještine čitanja i razumijevanja teksta” Rusija je 2015. godine zauzela 26. mjesto, što je 16 pozicija bolje od prethodnog rezultata iz 2012. godine.

U području "matematičke pismenosti" ruski školarci su također postigli značajan napredak: 2015. Rusija je zauzela 23. mjesto u ovoj oblasti, također poboljšavši rezultat iz 2012. za 11 pozicija.

Sljedeći primjer ilustrira razvoj i postignuća sustava strukovnog obrazovanja Ruske Federacije. Tako se krajem 2012. Rusija pridružila međunarodnoj neprofitnoj organizaciji pokret(WSI), koja trenutno ujedinjuje 75 zemalja svijeta. Ruska reprezentacija je 2014. prvi put nastupila na Europskom prvenstvu radničkih zanimanja EuroSkills i osvojila 11. mjesto. I samo dvije godine kasnije, na prvenstvu EuroSkills 2016, ruski tim postao je lider, zauzevši prvo mjesto u ukupnom poretku među 28 europskih zemalja. Ruski tim WorldSkills pokazao je sličnu pozitivnu dinamiku na Svjetskom prvenstvu u vještinama.

DOGAĐAJ

Godine 2015. Generalna skupština pokreta WSI odlučila je održati prvenstvo WorldSkills-2019 u Rusiji, u gradu Kazanu. Na temelju rezultata prvenstva formirat će se njegova ostavština - primjeri najboljih ruskih i svjetskih praksi u obavljanju stručnih radnji i obuci radnika. Academia WorldSkills Russia bit će prevoditelj slučajeva u sustav strukovnog obrazovanja.

Ovakvi uspjesi nisu slučajnost. Činjenica je da je Rusija započela aktivnu modernizaciju obuke stručnog i radnog osoblja u skladu s međunarodnim standardima WorldSkills (WS). Ova se zadaća navodi kao jedno od najvažnijih područja državna strategija u području srednjeg strukovnog obrazovanja. Konkretno, u okviru ove strategije:

• Do danas je na saveznoj razini formiran popis 50 najpopularnijih i najperspektivnijih zanimanja i specijalnosti, čija će se obuka provoditi u skladu s najboljim svjetskim standardima i naprednim tehnologijama (popis uključuje, na primjer, zanimanja kao što su operateri bespilotnih letjelica, mehatronika i mobilna robotika);
• od 2017. državnoj završnoj certifikaciji studenata stručnih obrazovnih organizacija prema standardima WorldSkillsa za 41 kompetenciju dodaje se format „pokazni ispit“; svi oni koji polože ogledni ispit, uz diplomu o srednjem strukovnom obrazovanju, dobit će dokument o kvalifikaciji priznat od strane poduzeća koja posluju u skladu sa standardima WS;
• od 2018. specijalizirani centri kompetencije prema standardima WS počet će djelovati u ruskim regijama (očekuje se stvaranje 175 takvih centara do 2020.);
• od 2020. najmanje 40% diplomanata u zanimanjima koja su uključena u prvih 50 mora imati certifikate o kvalifikacijama ili „medalju profesionalizma“ prema standardima WS-a.

Viša škola Rusije: nova "arhitektura"

Postavljanje strateškog cilja za postizanje nove razine kvalitete ruskog obrazovanja, koja bi odgovorila zahtjevima i izazovima 21. stoljeća, u potpunosti se odnosi na visoko obrazovanje u Rusiji. U tom je području država u proteklom desetljeću (od 2006.) poduzela niz opsežnih promjena u samoj strukturi visokog obrazovanja. Srž ovih promjena je formiranje moderne, učinkovite mreže vodećih ruskih sveučilišta, koja su dizajnirana da postanu svojevrsne "lokomotive" za postizanje strateškog cilja.

Do danas je takva mreža uglavnom formirana i inicijalno je uključivala 41 sveučilište. Naime: 10 saveznih sveučilišta, 29 nacionalnih istraživačkih sveučilišta i još 2 najstarija sveučilišta u zemlji - Moskovsko državno sveučilište. M.V. Lomonosov i St. Petersburg State University - dobili su poseban status "jedinstvenih znanstvenih i obrazovnih kompleksa" od nacionalnog značaja. Godine 2010. sva su se ta sveučilišta ujedinila u Udrugu vodećih sveučilišta.

CILJ

Do 2020. planira se formirati novi model visoko konkurentan nacionalni sustav strukovnog obrazovanja koji odgovara potrebama modernog gospodarstva. Kao rezultat toga, napredne visokotehnološke industrije godišnje će primati najmanje 50 tisuća diplomanata obrazovnih ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja, osposobljavanje u skladu sa standardima WS.

Od 2016. ova mreža vodećih sveučilišta nadopunjena je s još 11 sveučilišta, koja su dobila status „jezgre“ na konkurentskoj osnovi. U 2017. godini održava se drugi stupanj natječaja za dodjelu statusa „centralnog sveučilišta“. Prema Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, još 19 ruskih sveučilišta postat će središnja sveučilišta.

Imajte na umu da se geografski većina vodećih sveučilišta nalazi u najvećim ruskim gradovima, kao što su Moskva, St. Petersburg, Kazan, Samara, Jekaterinburg, Novosibirsk, Tomsk i drugi (vidi ilustraciju karte).

Opišimo ukratko označene kategorije sveučilišta.

Federalna sveučilišta. Naziv "savezno" u ovom slučaju je zbog misije i lokacije takvih sveučilišta. Tako su u Rusiji stvorene makroregije koje se nazivaju "federalni okruzi". Sukladno tome, strateška misija federalnih sveučilišta (FU) je formiranje i razvoj konkurentnog ljudskog kapitala na ovim teritorijima - pružajući njihov socio-ekonomski i tehnološki napredak naprednim intelektualnim, znanstvenim i obrazovnim mogućnostima, rješenjima i praktičnim slučajevima. Te bi se odluke i prakse trebale razvijati na temelju bliske integracije obrazovanja, znanosti i poslodavaca koji predstavljaju glavne sektore makroregije. Postati takav inovativni institucionalni integrator ključni je strateški zadatak federalnih sveučilišta.

Tijekom deset godina, od 2006. do 2016., u Rusiji je stvoreno 10 saveznih sveučilišta. Aktivnosti svakog saveznog sveučilišta temelje se na pojedinačnim dugoročnim programima razvoja, koji ukazuju na specifične ciljne pokazatelje u glavnim područjima rada sveučilišta: obrazovnom, istraživačkom, međunarodnom (izvoz ruskog obrazovanja i integracija u međunarodni znanstveni i obrazovni prostor) . Važno je da su ti pokazatelji međusobno povezani sa strateškim pokazateljima programa socioekonomskog razvoja makroregija. Osim toga, razvojni program svakog saveznog sveučilišta razvija se u skladu s prioritetnim područjima razvoja znanosti, tehnologije i inženjerstva u Ruskoj Federaciji i popisom ključnih tehnologija.

ČINJENICA

Od 2006. do 2014. godine obujam znanstvenih dostignuća na sveučilištima koja su dobila savezni status porastao je 6 puta.

Nacionalna istraživačka sveučilišta. Projekt formiranja cjelokupnog skupa nacionalnih istraživačkih sveučilišta (NRU) u Rusiji započeo je 2008. Sveučilište koje se prijavilo za uvrštenje u ovu kategoriju (i pripadajuću proračunsku financijsku potporu), kao i u slučaju federalnih sveučilišta, moralo je izraditi strateški program svog razvoja (za deset godina) i obraniti ga na javnom natječaju, koji je organizirao Ministarstvo obrazovanja i znanosti RF. Odabir istraživačkih instituta izvršen je na temelju analize postojećeg stanja i dosadašnje dinamike razvoja natjecatelja tijekom prethodnih godina. Analiza je provedena prema kriterijima kao što su kadrovski potencijal prijavitelja, infrastruktura obrazovnog procesa i znanstvenoistraživačkog rada, učinkovitost obrazovne i znanstveno-inovacijske djelatnosti, dokazi o međunarodnoj i nacionalnoj priznatosti, kao i kvaliteta, valjanost te očekivanu učinkovitost razvojnog programa prijavljenog na natječaj. Unatoč strogim zahtjevima selekcije, gotovo svako treće rusko državno sveučilište podnijelo je zahtjeve za uključivanje u natječajni postupak. Na temelju rezultata dviju serija natjecanja (održanih tijekom dvije godine), do svibnja 2010. konačno je formirana ruska mreža nacionalnih istraživačkih sveučilišta.

Danas taj status ima 29 obrazovnih organizacija. Misija Nacionalnog istraživačkog sveučilišta uvelike se presijeca sa strateškim ciljevima i ciljevima federalnih sveučilišta. Ali ako njihove aktivnosti stavljaju poseban naglasak na znanstvenu, obrazovnu i kadrovsku potporu inovativnom razvoju ruskih makroregija, tada se nacionalnim istraživačkim sveučilištima daje posebnu ulogu u razvoju znanstveno intenzivnih tehnologija svjetske klase, u stvaranju novih znanja, kao iu obuci nove generacije ruskih istraživača, znanstvenika i nastavnika visokog obrazovanja. U skladu s ovom misijom, svako istraživačko sveučilište preuzelo je programske obveze razvoja prioritetnih razvojnih područja (PDA) koja odgovaraju njegovom profilu. Opći popis PNR-a (ukupno 106 područja) sastavljen je uzimajući u obzir glavne zadatke inovativnog i tehnološkog razvoja Ruske Federacije.

ČINJENICA

Iz ukupan broj stranih nastavnika koji rade u visokom obrazovanju obrazovne ustanove Rusija, više od četvrtine radi na 29 nacionalnih istraživačkih sveučilišta.

Ključna sveučilišta. Još jedan najvažniji element Nova moderna arhitektura ruskog visokog obrazovanja namjerava postati kategorija sveučilišta pod nazivom "temeljna sveučilišta". Svrha stvaranja i glavna misija vodećih sveučilišta je pružiti kadrovsku, znanstvenu i obrazovnu potporu društveno-ekonomskom razvoju ruskih regija, uključujući kroz stvaranje bliske suradnje s regionalnim poduzećima i poslovnim subjektima, usredotočujući se na regionalni istraživački program, generirajući oko sebe ključne pozitivne “agente promjene” u regiji. Drugi važan učinak stvaranja vodećih regionalnih sveučilišta je smanjenje odljeva najboljih maturanata iz regija u velika. federalni centri. Odabir za ovu kategoriju sveučilišta također se provodi na natjecateljskoj osnovi, pobjednici se određuju na temelju rezultata pregleda dostavljenih nacrta razvojnih programa za razdoblje od pet godina. Osim izrade razvojnog programa, konkurentsko sveučilište podliježe još jednom obveznom zahtjevu: mora proći postupak reorganizacije dobrovoljnim spajanjem s nekoliko državna sveučilišta, koji se nalazi u istoj općini. Takva transformacija, prema zamisli organizatora projekta, dovest će do potrebne konsolidacije svih resursa ovih sveučilišta, što će posljedično značajno povećati učinkovitost svih aspekata djelovanja i, posljedično, kvalitetu obrazovanje na novoformiranom sveučilištu. Barem su takva očekivanja jasno navedena u zahtjevima države za nova kategorija sveučilišta. Dakle, na temelju rezultata petogodišnjeg razvojnog programa, vodeće sveučilište mora postići sedam ključnih pokazatelja, uključujući broj redovitih studenata - najmanje 10 tisuća, prihod sveučilišta iz svih izvora - najmanje 2 milijarde rubalja godišnje. , broj proširenih grupa specijalnosti i područja u kojima se izvode glavni obrazovni programi - najmanje 20, udio broja studenata u poslijediplomskim i magistarskim programima - najmanje 20% od ukupan broj studenti; obujam znanstvenog istraživanja je najmanje 150 tisuća rubalja po znanstvenom i pedagoškom radniku, broj indeksiran u međunarodni sustavi Publikacije Web of Science i Scopus - najmanje 15 odnosno 20 na 100 znanstveno-pedagoških radnika godišnje.

CILJ

• Predviđa se da će do 2022. vodeća sveučilišta:
• obujam istraživačko-razvojnog rada po jednom znanstveno-pedagoškom radniku 2 puta je veći od prosjeka sustava visokog obrazovanja;
• obujam publicističke djelatnosti 3,5 puta veći od prosjeka sustava visokog obrazovanja.

Prvi krug natjecanja održan je 2016. godine. 11 obrazovnih organizacija dobilo je status "centralnog sveučilišta".

U 2017. organizator natjecanja, Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, održat će drugi krug - bit će odabrano još 19 vodećih sveučilišta. A u 2018. planirano je održavanje trećeg kruga natjecanja.

Moskovska vlada
MOSKVSKI ODJEL ZA OBRAZOVANJE

REDOSLIJED

O održavanju natječaja za novčane poticaje za najbolje nastavnike u sklopu provedbe prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje" u gradu Moskvi

Dokument s izmjenama:
.
____________________________________________________________________

Sukladno iu svrhu organiziranja natječaja u gradu Moskvi za dodjelu novčanih poticaja najboljim učiteljima u sklopu provedbe prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje“ (u daljnjem tekstu: Natječaj)

naručujem:

1. Odobrava pravilnik o Natjecanju (Prilog 1).

2. Odobrava sastav Natjecateljskog povjerenstva Natječaja (Prilog 2).

3. Odjel za provedbu javne politike u području obrazovanja koordinira i prati provođenje Natječaja.
naredbom Moskovskog odjela za obrazovanje od 25. svibnja 2016. N 488.

4. Državna riznica grada Moskve, Uprava za rad, kretanje i računovodstvo stalnih sredstava Odjela za obrazovanje grada Moskve, osigurat će financijsku potporu za isplatu novčanih poticaja najboljim učiteljima putem subvencija koja se na propisani način daje proračunu grada Moskve iz saveznog proračuna, a proračunska izdvajanja odobrava Vlada Moskve.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

5. Informacijsku podršku Natječaju vršit će Odjel za razvoj državne uprave i odnose s javnošću.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

6. Nalog Moskovskog odjela za obrazovanje od 9. travnja 2014. br. 263 „O održavanju natječaja za novčane poticaje za najbolje nastavnike u okviru provedbe prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje” u gradu Moskvi” proglasit će se nevažećim.”

7. Kontrolu nad provedbom naloga povjeriti zamjenici načelnika Odjela za obrazovanje grada Moskve, T.V. Vasilyevoj.

Šef odjela
obrazovanje grada Moskve
I.I. Kalina

Dodatak 1. Pravilnik o natječaju za novčane poticaje za najbolje nastavnike u okviru provedbe prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje" u gradu Moskvi

Dodatak 1
po nalogu Zavoda
obrazovanje grada Moskve
od 1. lipnja 2015. N 276

1. Opće odredbe

1.1. Ovi su propisi razvijeni u skladu s Dekretom predsjednika Ruske Federacije od 28. siječnja 2010. N 117 „O novčanim poticajima za najbolje nastavnike“, Dekretom Vlade Ruske Federacije od 26. prosinca 2014. N 1517 „O odobrenju Pravila za raspodjelu i davanje subvencija iz saveznog proračuna proračunima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije za poticanje najboljih učitelja u okviru potprograma "Razvoj predškolskog, općeg i dodatnog obrazovanja za djecu" državni program Ruska Federacija "Razvoj obrazovanja" za 2013.-2020.", naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 6. travnja 2015. N 362 "O odobrenju Pravila za održavanje natječaja za primanje novčanih poticaja za najbolje učitelji."

Provođenje natječaja za novčane poticaje za najbolje nastavnike u sklopu provedbe prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje" u gradu Moskvi (u daljnjem tekstu: Natječaj) uključuje određivanje i nagrađivanje najboljih nastavnika za visoke uspjehe u nastavnim aktivnostima koji su dobili javno priznanje.

1.2. Osnovna načela Natječaja su javnost, otvorenost, transparentnost postupaka i osiguranje jednakih mogućnosti za sudjelovanje nastavnika obrazovnih organizacija u njemu.

1.3. Natjecateljski izbor najboljih nastavnika provodi se prema sljedećim kriterijima odabira:

- prisutnost nastavnikovog vlastitog metodičkog razvoja o predmetu koji se predaje, koji ima pozitivan zaključak na temelju rezultata testiranja u stručnoj zajednici;

- visoke rezultate obrazovnih postignuća učenika s njihovom pozitivnom dinamikom u posljednje tri godine;

- visoki rezultati izvannastavnih aktivnosti učenika iz nastavnog predmeta;

- stvaranje od strane nastavnika uvjeta za stjecanje pozitivnih učenika socijalno iskustvo, formiranje građanskog stava;

- stvaranje uvjeta nastavnika za ciljani rad s različitim kategorijama učenika;

- osiguranje visoke kvalitete organizacije obrazovnog procesa na temelju učinkovite uporabe različitih obrazovnih tehnologija, uključujući tehnologije obrazovanja na daljinu ili e-učenje;

- kontinuitet profesionalni razvoj učitelji.

1.4. Natjecateljsko povjerenstvo utvrđuje maksimalnu ocjenu za svaki kriterij na 10.

2. Uvjeti sudjelovanja u Natječaju

2.1. U Natječaju imaju pravo sudjelovati učitelji s najmanje tri godine iskustva u nastavi, čije su glavno mjesto rada obrazovne organizacije u gradu Moskvi koje provode obrazovne programe osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja.

2.2. Učitelj koji je dobio novčanu stimulaciju za pobjedu na Natječaju ima pravo ponovnog sudjelovanja u Natječaju najkasnije nakon pet godina.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu naredbom Moskovskog odjela za obrazovanje od 25. svibnja 2016. N 488.

Obračun petogodišnjeg razdoblja počinje od 1. siječnja godine koja slijedi nakon godine sudjelovanja u natječaju.
(Odlomak je dodatno uključen naredbom Moskovskog odjela za obrazovanje od 25. svibnja 2016. N 488)

2.3. Pravo sudjelovanja u Natječaju nemaju osobe koje obavljaju samo administrativne ili organizacijske poslove u obrazovnim organizacijama.

2.4. Imenovanje nastavnika za novčanu stimulaciju provodi uz njihovu pisanu suglasnost kolegijalno tijelo upravljanja obrazovne organizacije.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

2.5. Za sudjelovanje u Natječaju morate se prijaviti u osobni račun Jedinstveni integrirani informacijski sustav obrazovne organizacije u kojoj nastavnik radi, natječajna dokumentacija:

- presliku odluke (izvadak iz odluke) kolegijalnog tijela upravljanja obrazovne organizacije o imenovanju nastavnika;

- presliku isprave o odgovarajućem stupnju stručne spreme, ovjerenu od strane voditelja obrazovne organizacije;

- presliku radne knjižice, ovjerenu od strane voditelja obrazovne organizacije;

- informacije o profesionalna postignuća nastavnika u skladu s kriterijima natječajnog izbora, ovjerenim od strane voditelja obrazovne organizacije;

– dokumentaciju o javnom predstavljanju rezultata nastavne djelatnosti javnosti i stručnoj javnosti, ovjerenu od strane poslodavca.

3. Postupak održavanja Natječaja

3.1. Državna autonomna obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja grada Moskve "Centar pedagoške izvrsnosti" (u daljnjem tekstu: CPM) je organizator Natjecanja.

3.2. Visoke uspjehe u nastavnim aktivnostima tijekom natjecanja potvrđuje Povjerenstvo za natjecanje:

- Državna autonomna obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja grada Moskve "Moskovski centar za kvalitetno obrazovanje" na temelju pozitivne dinamike rezultata neovisne dijagnostike u posljednje tri godine;

- CPM na temelju registra sudionika, nagrađenih i pobjednika olimpijada i učeničkih natjecanja;

- CPM na temelju doprinosa nastavnika razvoju općeg obrazovnog sustava grada Moskve.

3.3. Žalbe na Natječajni postupak neće se uvažavati.

3.4. Na temelju osvojenih bodova prema kriterijima (točka 1.3. i točka 3.2. ovog pravilnika) Natjecateljska komisija sastavlja ocjenu sudionika natjecanja.

Na temelju ocjene sudionika natjecanja, natječajna komisija formira popis pobjednika natjecanja i šalje ga Odjelu za obrazovanje u Moskvi.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

3.5. Broj pobjednika natjecanja određuje se u skladu s iznosom subvencija koje su odobrile Vlada Ruske Federacije i Vlada Moskve.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

3.6. Na temelju popisa koji je dostavio Centar za obrazovanje, Odjel za obrazovanje u Moskvi izdaje nalog kojim se odobrava popis pobjednika natjecanja.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

3.7. Pobjednici natjecanja dobivaju diplome Moskovskog odjela za obrazovanje.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stavljena na snagu nalogom Odjela za obrazovanje Moskve od 25. svibnja 2016. N 488.

3.8. Komisija za natjecanje obavještava pobjednike i sudionike o rezultatima natjecanja putem objave na službenoj web stranici Moskovskog odjela za obrazovanje na internetskoj informacijskoj i telekomunikacijskoj mreži.

Dodatak 2. Sastav natječajne komisije Natječaja za primanje novčanih poticaja za najbolje nastavnike u sklopu provedbe prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje" u gradu Moskvi

Dodatak 2
po nalogu Zavoda
obrazovanje grada Moskve
od 1. lipnja 2015. N 276

Predsjednik:
Jaščenko Ivan Valerijevič	Ravnatelj Državne autonomne obrazovne ustanove dodatnog stručnog obrazovanja grada Moskve "Centar za pedagošku izvrsnost"
Tajnica:
Papkova Olga Evgenievna	Voditelj Odjela za natjecanja i projekte Državne autonomne obrazovne ustanove dodatnog stručnog obrazovanja grada Moskve "Centar za pedagošku izvrsnost"
(Linija s izmjenama i dopunama, stupila na snagu naredbom Moskovskog odjela za obrazovanje od 25. svibnja 2016. N 488.
Alferov Andrej Nikolajevič	Direktor Neprofitno partnerstvo pomoć državno-javnom menadžmentu u obrazovanju "Povjerenje. Partnerstvo. Zakon" (po dogovoru)
Ivanova Marina Aleksejevna	Predsjednik Moskovske gradske organizacije sindikata radnika javnog obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (prema dogovoru)
Mamedov Gennady Alievich
Morozova Ekaterina Pavlovna	Predsjednik regionalne javne organizacije "Jedinstvena neovisna udruga učitelja" (prema dogovoru)
Mjasnikova Ljudmila Aleksandrovna	Predsjednik Stručnog savjetodavnog vijeća Zajednice roditelja (po dogovoru)
Perfilova Nadežda Rafailovna	Ravnatelj državne proračunske obrazovne ustanove u Moskvi "Škola br. 2098 "Multidisciplinarni obrazovni centar" nazvan po Heroju Sovjetski Savez L.M. Dovator" (po dogovoru)
Sidorina Elena Viktorovna	Članica Stručnog savjeta Zajednice roditelja (po dogovoru)

Revizija dokumenta uzimajući u obzir
pripremljene izmjene i dopune
dd "Kodeks"

Nacionalni projekt "Obrazovanje"

Nacionalni projekt "Obrazovanje"

Nacionalni projekt "Obrazovanje" je inicijativa usmjerena na postizanje dva ključna cilja.

Prvi je osigurati globalnu konkurentnost ruskog obrazovanja i da Ruska Federacija postane jedna od 10 vodećih zemalja u svijetu po kvaliteti općeg obrazovanja. Drugi je obrazovanje skladno razvijene i društveno odgovorne ličnosti utemeljene na duhovnim i moralnim vrijednostima naroda Ruske Federacije, povijesnim i nacionalno-kulturnim tradicijama. Nacionalni projekt uključuje provedbu 4 glavna pravca razvoja obrazovnog sustava: ažuriranje njegovog sadržaja, stvaranje potrebnih moderna infrastruktura

, osposobljavanje odgovarajućeg stručnog kadra, njihovu prekvalifikaciju i usavršavanje, kao i stvaranje najučinkovitijih mehanizama za upravljanje ovim područjem.

Razdoblje provedbe: 01.01.2019. - 31.12.2024.
Olga Jurjevna

VASILIJEV

Ministar obrazovanja Ruske Federacije

Federalni projekti uključeni u nacionalni projekt:

×

Cilj projekta:

Ukupni proračun projekt:

Proračun svakog projekta (milijarde rubalja)

×

Cilj projekta:

Glavne brojke projekta (do 2024.):

Ukupni proračun projekta:

Izvori:

723,3 milijarde rubalja. — savezni proračun

45,7 milijardi rubalja — proračuni konstitutivnih entiteta Ruske Federacije

15,4 milijarde rubalja — izvanproračunski izvori

T. A. GOLIKOVA

Zamjenik
Predsjednik Vlade Ruske Federacije

NADZORNIK

O. Yu Vasilyeva

Ministar obrazovanja Ruske Federacije

ADMINISTRATOR

M. N. RAKOVA

Zamjenik ministra obrazovanja Ruske Federacije

1.1. Ponderirani prosječni rezultat Ruske Federacije u skupini međunarodnih studija kvalitete općeg obrazovanja, ponderirano prosječno mjesto Ruske Federacije (ne niže)

U Ruskoj Federaciji obuka u trećoj smjeni bit će ukinuta do kraja 2021.

70% učenika u općeobrazovnim organizacijama koje provode obrazovnu djelatnost u dodatnom općeobrazovni programi, bit će uključeni u različite oblike podrške i mentorstva do kraja 2024. godine.

Učenicima od 5. do 11. razreda omogućit će se svladavanje temeljnih općeobrazovnih programa prema individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i u online obliku, uz priznavanje rezultata svladavanja dodatnih općeobrazovnih programa i programa stručno osposobljavanje, do kraja 2024

Izradit će se mreža digitalnih obrazovnih centara za djecu "IT-cube".

U novootvorenim mjestima u seoskim školama i školama u gradskim naseljima do kraja 2023. školovat će se 24,5 tisuća djece (tisuće)

25 škola bit će izgrađeno i pušteno u rad uz privlačenje privatnih investicija do kraja 2024.

230 tisuća novih mjesta u općeobrazovnim organizacijama (nastavak provedbe prioritetnog projekta „Suvremeno obrazovno okruženje za školarce“) bit će otvoreno do kraja 2024. godine.

U 70% škola postojat će ciljni model za uključivanje javnih i poslovnih udruga i sudjelovanje predstavnika poslodavaca u donošenju odluka o pitanjima upravljanja obrazovnim organizacijama, uklj. u ažuriranju obrazovnih programa, do kraja 2024. godine.

Nacionalni sustav učiteljskog usavršavanja nastavnog osoblja bit će uveden 100% do kraja 2020. godine.

70% učitelja mlađih od 35 godina bit će uključeno u razne oblike podrške i pratnje u prve tri godine rada, do kraja 2024. godine.

Najmanje 10% nastavnog osoblja u sustavima općeg obrazovanja i dodatnog obrazovanja djece proći će volonterski nezavisna procjena stručne spreme do kraja 2024

50% nastavnog osoblja u sustavu općeg, dodatnog obrazovanja djece i strukovnog obrazovanja će do kraja 2024. godine povećati razinu stručnih vještina u formatima trajnog obrazovanja.

Najmanje 900 tisuća djece dobit će preporuke za izgradnju individualnog kurikuluma u skladu s odabranim stručnim kompetencijama (stručnim područjima djelovanja), s obzirom na provedbu projekta „Ulaznica za budućnost“.

5% učenika u programima osnovnog i srednjeg općeg obrazovanja proći će obuku u regionalnim centrima uspostavljenim u svakom subjektu Ruske Federacije za prepoznavanje, podržavanje i razvoj sposobnosti i talenata kod djece i mladih, djelujući uzimajući u obzir iskustvo Obrazovne zaklade “ Talent i uspjeh”

U 85 konstitutivnih subjekata Ruske Federacije do kraja 2024. godine provest će se procjena kvalitete općeg obrazovanja na temelju prakse međunarodnog istraživanja kvalitete osposobljavanja učenika u općeobrazovnim organizacijama Ruske Federacije.

Modernizacija strukovnog obrazovanja, uključujući kroz uvođenje prilagodljivih, praksi usmjerenih i fleksibilnih obrazovnih programa

Svjetsko prvenstvo profesionalnih vještina prema standardima WorldSkillsa održat će se u Kazanu u kolovozu 2019. godine.

Infrastruktura Sveruskog centra za obrazovanje i obuku za profesionalnu izvrsnost na temelju Sveruskog dječjeg centra "Smena" bit će ažurirana do kraja rujna 2021.

85 konstitutivnih subjekata Ruske Federacije do kraja 2023. uvest će programe strukovnog osposobljavanja u najtraženijim i najperspektivnijim zanimanjima na razini koja zadovoljava standarde WorldSkillsa, uzimajući u obzir trajanje programa ne duže od 6 mjeseci.

35 tisuća majstora učitelja industrijska obukaće unaprijediti svoje vještine u okviru programa koji se temelje na iskustvu WorldSkills Russia Union, najmanje 10 tisuća njih bit će certificirano kao stručnjaci do kraja 2024. godine.

1.2. Mjesto Ruske Federacije u svijetu po prisutnosti sveučilišta među 500 najboljih svjetskih sveučilišnih ljestvica

30 sveučilišta (najmanje 1 u svakom saveznom okrugu i najmanje 10 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije) dobit će državnu potporu na temelju natječajne selekcije do kraja 2020., njihovi razvojni programi („mape puta”) bit će formirani (ažurirani) uzimajući u obzir nacionalne ciljeve Ruske Federacije do 2024

80 sveučilišta iz 40 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije bit će uključeni u popis obrazovnih organizacija visokog obrazovanja koje pružaju obuku za temeljne sektore gospodarstva i društvene sfere, uključujući u svrhu pružanja državne potpore, do kraja 2019.

20% studenata će savladati pojedinačne kolegije, discipline (module), uključujući i u formatu online tečajeva, koristeći resurse drugih organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima, uključujući sveučilišta, osiguravajući da kvaliteta obuke studenata zadovoljava svjetske standarde, do kraja iz 2024.

Završit će se osposobljavanje u okviru programa trajnog obrazovanja u obrazovnim institucijama visokog obrazovanja koje provode dodatne obrazovne programe i programe strukovnog osposobljavanja (milijun ljudi)

2.1. Udio djece od 5 do 18 godina upisane u dodatno obrazovanje (%)

12 milijuna djece sudjelovat će u otvorenoj online nastavi, temeljeno na iskustvu serije otvorenih lekcija “Projectory” za rano profesionalno usmjeravanje, do kraja 2024. godine.

Za 935 tisuća djece u najmanje 7000 obrazovnih organizacija u ruralnim područjima ažurirat će se materijalno-tehnička baza za nastavu fizička kultura i sport

Bit će stvoreno 100 centara za provedbu dodatnih općeobrazovnih programa na sveučilištima *

Postoji 245 dječjih tehnoloških parkova u 85 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije Quantorium i 340 mobilnih tehnoloških parkova za djecu koja žive u ruralnim područjima i manjim gradovima bit će izgrađeni do kraja 2024. godine.

Moći će ih pohađati 2 milijuna djece koja će moći učiti “Tehnologiju” i druga predmetna područja

Najmanje 16 tisuća škola u najmanje 80 konstitutivnih subjekata Ruske Federacije koji se nalaze u ruralnim područjima i malim gradovima, stvorit će se materijalno-tehnička baza za provedbu osnovnih i dodatnih općih obrazovnih programa u digitalnim, prirodnim, tehničkim i humanističkim područjima, pokrivajući najmanje 800 tisuća djece

Za učenike od 5-11 razreda omogućit će svladavanje osnovnih općeobrazovnih programa prema individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i u online obliku, uz priznavanje rezultata svladavanja dodatnih općeobrazovnih programa i programa strukovnog osposobljavanja, do kraja 2024. godine.

70% djece s teškoćama u razvoju studirat će u dodatnim općeobrazovnim programima, uključujući korištenje tehnologija na daljinu (%)

razina mobilnosti će se povećati kako bi se sudjelovalo u volonterskim događajima i stažiranju koji se provode u sastavnim entitetima Ruske Federacije;

uspostavit će se nagrade i zvanja, stipendije (za studente);

nematerijalne potpore građanima koji sudjeluju u volonterskim aktivnostima

25 tisuća specijalista o radu u području volonterstva i tehnologijama za rad s volonterima osposobljavat će se na bazi centara za podršku volonterima (volontiranje), nevladinih udruga, obrazovnih organizacija i drugih institucija koje djeluju u području volonterstva do kraja 2024. godine.

Do kraja 2024. godine održat će se događanja iz različitih područja volontiranja

1100 tisuća ljudi koristit će singl informacijski sustav u području razvoja volonterstva, za učinkovito pretraživanje informacija, interakciju, komunikaciju i obuku volontera, cjelovito evidentiranje volonterskog iskustva i kompetencija, objedinjavanje zahtjeva i ponuda volonterske pomoći na jednom mjestu, do kraja 2024. godine.

Dodatni rezultati nacionalnog projekta

U 35 natječaja za profesionalni razvoj i razvoj karijere do kraja 2024. godine sudjelovat će 1,7 milijuna građana.

Uvest će se sustav praćenja zapošljavanja diplomanata, vodeći računa o zadovoljstvu poslodavaca kvalitetom osposobljavanja diplomanata u kontekstu ovih organizacija i obrazovnih programa koje provode, kao i usklađenosti područja osposobljavanja s regionalna tržišta rada i sektorska struktura gospodarstva, uzimajući u obzir sektor samozapošljavanja

60 sveučilišta će do kraja 2024. godine provoditi najmanje 5 obrazovnih programa koji su prošli međunarodnu akreditaciju.

Broj stranih studenata koji studiraju na ruskim sveučilištima udvostručit će se (do 425 tisuća ljudi) do kraja 2024. godine.

77,6 tisuća novih mjesta pojavit će se u kampusima za strane i nerezidentne studente i nastavnike do kraja 2024.

50 resursnih centara bit će kreiran za djecu i učitelje s obukom ruskog jezika u partnerskim zemljama do kraja 2024.

18 tisuća stranih državljana proći će obuku u ljetnim i zimskim školama, uklj. na bazi ljetnih zdravstvenih kampova, do kraja 2024. godine.

Državno prvenstvo Abilympics održavat će se svake godine, a organizirat će se i događanja za pripremu reprezentacije za sudjelovanje na međunarodnim i nacionalnim prvenstvima profesionalne izvrsnosti za osobe s invaliditetom – do kraja 2024. godine.

U 85 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, roditelji djece koja pohađaju predškolski odgoj u obitelji, kao i građani koji žele uzeti u svoje obitelji djecu ostalu bez roditeljske skrbi, uz sudjelovanje nevladinih organizacija, pružit će 20 milijuna usluga psiholoških, pedagoških , metodološka i savjetodavna pomoć do kraja 2024 .

* Kumulativno ukupno

Izvor financiranja: Mješoviti

Proračun: 784 500 000 000 RUB

Godina početka: 2018

Godina diplomiranja: 2024

Status projekta: U provedbi

Ciljevi nacionalnog projekta Ruske Federacije "Obrazovanje":

1. Osiguravajući globalnu konkurentnost ruskog obrazovanja, Ruska Federacija postaje jedna od 10 vodećih zemalja u svijetu po kvaliteti općeg obrazovanja.
2. Odgajanje skladno razvijene i društveno odgovorne ličnosti na temelju duhovnih i moralnih vrijednosti naroda Ruske Federacije, povijesnih i nacionalno-kulturnih tradicija.

Ciljevi nacionalnog projekta Ruske Federacije "Obrazovanje":

1. Uvođenje na razine osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja novih metoda poučavanja i odgoja, obrazovnih tehnologija koje osiguravaju ovladavanje učenicima temeljnim vještinama i sposobnostima. Povećati njihovu motiviranost za učenje i uključivanje u odgojno-obrazovni proces te osavremenjivanje sadržaja i unapređivanje metoda poučavanja nastavnog područja „Tehnologija“.
2. Formiranje učinkovitog sustava za prepoznavanje, podržavanje i razvoj sposobnosti i nadarenosti kod djece i mladih, utemeljenog na načelima pravednosti, univerzalnosti i usmjerenog na samoodređenje i profesionalno usmjeravanje svih učenika.
3. Stvaranje uvjeta za rani razvoj djece mlađe od tri godine, provedba programa psihološko-pedagoške, metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima djece predškolskog odgoja u obitelji.
4. Stvaranje do 2024. godine modernog i sigurnog digitalnog obrazovnog okruženja koje osigurava visoku kvalitetu i dostupnost obrazovanja svih vrsta i razina.
5. Uvođenje nacionalnog sustava stručnog usavršavanja nastavnog osoblja kojim će biti obuhvaćeno najmanje 50 posto nastavnika u općeobrazovnim organizacijama.
6. Modernizacija strukovnog obrazovanja, uključujući kroz uvođenje prilagodljivih, praksi usmjerenih i fleksibilnih obrazovnih programa.
7. Formiranje sustava za kontinuirano ažuriranje stručnih znanja zaposlenih građana i njihovo stjecanje novih stručnih vještina, uključujući stjecanje kompetencija u području digitalne ekonomije za sve.
8. Stvaranje uvjeta za razvoj mentorstva, podrška javnim inicijativama i projektima, uključujući i područje volonterstva.
9. Najmanje udvostručenje broja stranih državljana koji studiraju na obrazovnim institucijama visokog obrazovanja i znanstvene organizacije. Kao i provedba niza mjera za zapošljavanje najboljih od njih u Ruskoj Federaciji.
10. Formiranje sustava stručnih natječaja kako bi se građanima pružila prilika za profesionalni i karijerni rast.

Nacionalni projekt Obrazovanje: nositelji provedbe:

• kustosica nacionalnog projekta - potpredsjednica Vlade Ruske Federacije Tatyana Golikova;
• Voditeljica nacionalnog projekta je ministrica obrazovanja Ruske Federacije Olga Vasiljeva.

Financijska potpora za provedbu nacionalnog projekta Obrazovanje do 31. prosinca 2024. godine:

• u 2019. - 116 milijardi 628,29 milijuna rubalja;
• u 2020. - 132 milijarde 741,25 milijuna rubalja;
• u 2021. - 143 milijarde 544,87 milijuna rubalja;
• u 2022. - 129 milijardi 293,48 milijuna rubalja;
• u 2023. - 128 milijardi 910,32 milijuna rubalja;
• u 2024. - 133 milijarde 335,32 milijuna rubalja.

O projektu:

Izrada i odobravanje metodologija za pokazatelje nacionalnog projekta obrazovnog sustava započet će u prvom kvartalu 2019. godine. Pripremni rad Ministarstvo obrazovanja Rusije i Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije o formiranju ciljnih modela za ključne aktivnosti nacionalnog projekta provodit će se do 7. svibnja 2019. To je izjavila ministrica obrazovanja Ruske Federacije Olga Vasiljeva na Vijeću pri predsjedniku Ruske Federacije o strateškom razvoju i nacionalnim projektima, koje je održano u prosincu 2018. U veljači 2019. Vasiljeva je značajno razjasnila ciljeve projekta i posebno naznačila da nije potrebno ažurirati sam obrazovni sustav, već njegov sadržaj.

Revidirane verzije putovnica devet federalnih projekata obrazovnog sustava prošle su višestrano ispitivanje, kao i proceduru odobravanja. Oni će biti uneseni u elektronički sustav praćenja - podsustav "Elektronički proračun" ruskog Ministarstva financija.

Federalni projekti koji djeluju u okviru nacionalnog projekta „Obrazovanje“:

• “Potpora obiteljima s djecom”;
• “Digitalno obrazovno okruženje”;
• „Moderna škola“;
• “Uspjeh svakog djeteta”;
• „Učitelj budućnosti“;
• "Mladi profesionalci";
• “Nove prilike za sve”;
• „Društvena djelatnost“;
• „Izvoz obrazovanja“.

Puna provedba nacionalnog projekta „Obrazovanje” započela je u siječnju 2019. Zajedno s Rosobrnadzorom, Ministarstvo obrazovanja odobrilo je metodologiju za izračun pokazatelja za ulazak Ruske Federacije među deset vodećih zemalja u svijetu po kvaliteti općeg obrazovanja. S VEB-om se razrađuju opcije i modeli partnerstva.

Čelnicu Ministarstva obrazovanja, kako priznaje, najviše zabrinjava određivanje pokazatelja koji karakterizira udio djece od 5 do 18 godina upisane u program dodatnog obrazovanja. Olga Vasilyeva predložila je imenovanje Rosstata za koordinatora za prikupljanje i obračun ovaj pokazatelj na prijelazno razdoblje do 2021. Time će se, po njezinu mišljenju, prevladati rizici dupliciranja podataka o onoj djeci koja istovremeno pohađaju više organizacija za dodatno obrazovanje.

Guverner regije Nižnji Novgorod Andrej Nikitin predlaže uključivanje knjižnica, muzeja i sportskih institucija u zadatke obrazovanja kroz uvođenje i razvoj mrežnog oblika za provedbu obrazovnih programa. Za mala područja, prema riječima čelnika regije, preporučljivo je stvoriti jedinstveni centar koji bi mogao objediniti socijalne ustanove, kao i ustanove dodatnog i općeg obrazovanja, pod jednim krovom.

Andrej Nikitin zatražio je od Ministarstva obrazovanja da uključi popravke u nacionalne projekte obrazovne ustanove, kao i dodatno izdvojiti novac u regionalne proračune za održavanje infrastrukturnih objekata.

U sklopu akcijskog plana federalnog projekta „Moderna škola“ nacionalnog projekta „Obrazovanje“ stvorena je federalna mreža centara digitalnih i humanitarnih profila „Točka rasta“. Centri „Točke rasta“ nastaju kao strukturni odjeli općeobrazovnih organizacija smještenih u ruralnim područjima i malim gradovima bez obrazovanja pravna osoba(lokalni akt ZU, standardna odredba). Skup obrazovnih organizacija na temelju kojih će Centri nastati činit će federalnu mrežu Centara za obrazovanje digitalnih i humanitarnih profila “Točka rasta”.

Video o nacionalnom projektu Obrazovanje:

Ministrica obrazovanja Ruske Federacije Olga Vasilyeva predstavila je nacionalni projekt "Obrazovanje"

Gaidar Forum - 2019. Nacionalni projekt Ruske Federacije "Obrazovanje" - 9 života regija

Federalni projekti i programi nacionalnog projekta "Obrazovanje":

1. Federalni projekt "Moderna škola". Projektna putovnica.
2. Federalni projekt "Uspjeh svakog djeteta". Projektna putovnica.