Restrukturyzacja polityczna w gospodarce. Polityka pierestrojki w sferze gospodarki jest zarysem lekcji historii (klasa 11) na ten temat. Zmiany w gospodarce i życiu domowym

Etapy lekcji

Aktywność nauczyciela

Zajęcia studenckie

1. Organizowanie czasu

Przywitanie, sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji

Gotowy na lekcję

1. Motywacja do studiowania nowego tematu.

W marcu 1985 r. Sekretarzem Generalnym KC KPZR został Michaił Siergiejewicz Gorbaczow. Odziedziczył kraj z wieloma problemami polityki wewnętrznej i zagranicznej. Kluczowym ogniwem dla Gorbaczowa był problem tempa rozwój ekonomiczny.

Pierestrojka rozpoczęła się w atmosferze ogólnej euforii, oczekiwania szybkich zmian we wszystkich sferach życia. Skończyło się to śmiercią ogromnego państwa euroazjatyckiego. Powstaje pytanie: czy konieczne było rozpoczęcie tak ryzykownego eksperymentu społecznego? Czy było to obiektywnie konieczne, zdeterminowane wcześniejszym rozwojem?

Sformułuj: temat lekcji „Polityka restrukturyzacji w gospodarce”

Cel lekcji: Sformułować wyobrażenie o przyczynach, istocie i skutkach pierestrojki w ZSRR

1. Aktualizacja wiedzy

Wymień problemy naszego społeczeństwa na początku lat 80-tych. i odpowiedz na pytania.

1. Spadek produkcji przemysłowej i wzrost wydajności pracy
2. Naukowo-techniczne zerwanie z Zachodem. ZSRR zamienia się w surowcowy dodatek RWPG
3. Zmniejszenie dochodów z eksportu, wzrost zadłużenia zagranicznego.
4. Nie do zniesienia wyścig zbrojeń, wzrost zagranicznej izolacji gospodarczej.
5. Problemy z jedzeniem
6. Upadek dyscypliny
7. paraliż świadomości społecznej.
8. Brak towarów konsumpcyjnych, nadmierne zapasy towarów niskiej jakości.

Zakończenie zadania.

IV. Prezentacja nowego tematu

1. Początek pierestrojki

Oglądanie wideo „Gorbaczow”

Co możesz powiedzieć o M.S. Gorbaczow na tej działce?

Już pierwsze przemówienia nowego przywódcy wzbudziły dla niego sympatię publiczną. Mówił otwarcie o problemach, nie unikał drażliwych kwestii i był otwarty na komunikację ze zwykłymi obywatelami.

2. Na ścieżce reform gospodarczych

Przeanalizuj etapy restrukturyzacji

zgodnie z planem

a) Chronologia

b) Cele,

B) wydarzenia

D) Powiązane czynniki

e) Wyniki

Wskaźnik.

Jakie były alternatywy na każdym etapie?

1 grupa charakteryzuje 1 etap

Przyśpieszenie? Reformy?

Grupa 2 charakteryzuje etap 2

Plan? Rynek?

Grupa 3 charakteryzuje etap 3

Jaki rynek? Socjalista? Normalna?

Klasa podzielona jest na 3 grupy

Wyniki grupy 1 Slajd numer 7

I etap reformy.

Chronologia: kwiecień 1985 - pierwsza połowa 1987

Cele: przyśpieszenie postęp naukowy i technologiczny.

Wydarzenia: 1) szerzej wykorzystywać „ukryte rezerwy”; 2) wzmocnienie dyscypliny pracy; 3) rozwijać socjalizmkonkurencja; 4) akceptacja państwa; 5) kampania antyalkoholowa.

Wyniki: 1) budżet stracił 10 mld. pocierać. poprzez ograniczenie sprzedaży alkoholu; 2) rozrost aparatu administracyjnego w przedsiębiorstwach,

3) wypadek w Czarnobylu.

Wniosek: Konieczna jest zmiana kadry zarządzania gospodarczego, opracowanie nowej strategii rozwoju gospodarczego.

Wyniki grupy 2 Slajd numer 10

II etap reform

Chronologia: druga połowa 1987 - pierwsza połowa 1989 Cele: Liberalizacja gospodarki państwowej.

Wydarzenia: 1) poszerzanie samodzielności przedsiębiorstw (samodzielność, samofinansowanie) 2) zezwolenie na indywidualną działalność zawodową; 3) dzierżawa gruntów; 4) niezależność rynków lokalnych; 5) konwersja.

Wyniki: 1) początek głodu towarowego; 2) pojawienie się inflacji; 3) napięcie społeczne;

4) przyrost pieniądza w księgach oszczędnościowych niezabezpieczonych towarami.

Wyniki grupy 3 Slajd 12

III etap reform

Chronologia : druga połowa 1989 - pierwsza połowa 1991

Cel : szukanie sposobu na przejście na rynek regulowany

Program „500 dni” Shatalin-Yavlinsky

Szybkie, zdecydowane przejście na rynek;

Przekazanie w prywatne ręce przedsiębiorstw handlowych i przemysłowych.

Program rządowy Pawłowa:

Anulowanie programu 500 dni;

Wymiana banknotów 50-100 rubli;

Wyniki: 1) początek bezwzględnego spadku produkcji przemysłowej

2) w 1990 r. przychód narodowy zmniejszyła się o 4% 3) deficyt budżetowy wyniósł 200 miliardów rubli

4) wprowadzenie” wizytówki kupujący"

V. Podstawowe zastosowanie nowej wiedzy

Praca z dokumentem

Arkusz roboczy nr 1

1. Co widzi Pan jako tradycjonalizm pierwszych prób przyspieszenia rozwoju społeczno-gospodarczego kraju, podjętych w 1985 roku? Dlaczego na tej ścieżce nie można było zapewnić rzeczywistego przyspieszenia?
2. Co kierownictwo partii uznało za przyczyny braku postępu w reformowaniu gospodarki w 1987 roku? Jakie wyjścia z sytuacji oferował?

3. Jak wytłumaczyć decyzję władz o przejściu z gospodarki kraju do gospodarki rynkowej? Co wiesz o rozbieżnościach w tej sprawie w kierownictwie partii?

4. Jaki cel przyświecał kierownictwu KPZR, zapowiadając przejście do stosunków rynkowych w wyniku prowadzonej polityki gospodarczej: zmiana modelu rozwoju społecznego, usunięcie napięć społecznych powstałych w wyniku pogorszenia się sytuacji sytuacja na rynku konsumenckim, czy coś innego?

Przykładowe odpowiedzi uczniów

1. Przyspieszenie postępu naukowo-technicznego, rewitalizacja” czynnik ludzki", techniczne ponowne wyposażenie inżynierii mechanicznej. Ale same wezwania nie mogły poprawić sytuacji w gospodarce, potrzebne były reformy gospodarcze.

2. Niesprawna praca aparatury kontrolnej. Wyjścia: przejście gospodarka rynkowa, demokratyzacja zarządzania.

3. Przeniesienie całego zarządzania przedsiębiorstwami na barki samych przedsiębiorstw poprzez prywatyzację

4. Poprawić życie ludzi, zapewnić pełną emancypację ich inicjatywy i działalności gospodarczej. Konserwatyści byli przeciwni transformacji.

VI. Mocowanie podstawowe

Zadanie 2. Przeanalizuj przedstawione dane i odpowiedz na pytania.

Wniosek nr 3

1. Jak wytłumaczyć gwałtowny wzrost funduszu? wynagrodzenie pracownicy i pracownicy w latach 1985 - 1991?

2. Jakie są Pana zdaniem przyczyny stałego spadku produkcji najważniejszych artykułów spożywczych w latach 1989-1991?

3. Z jakich powodów, z Pańskiego punktu widzenia, niezaspokojony popyt ludności na towary i usługi osiągnął tak astronomiczne rozmiary?

1. Gwałtowny wzrost cen (inflacja).

2. Reforma rolnictwa była połowiczna. Żadna z reform nie przyniosła pozytywnych rezultatów. Od 1988 r. rozpoczął się ogólny spadek produkcji rolnej.

3. Od 1990 r. rozpoczął się ogólny spadek produkcji przemysłowej, ponieważ reformy były przeprowadzane niekonsekwentnie i doprowadziły do ​​pogłębienia się kryzysu gospodarczego.

VII. Podsumowując lekcję

Jakie są Pana zdaniem przyczyny niepowodzeń z lat 1985-1990?

1. Polityka ekonomiczna niekonsekwentny i połowiczny

2. Wiele poprawnych praw uchwalonych „z góry” zostało sabotowanych przez biurokratów

3. Kwestie reformy polityki kredytowej i cenowej nie zostały wypracowane

4. Mechanizm i terminy realizacji działań zostały nakreślone w przybliżeniu i niejasno

5. Psychologiczne nieprzygotowanie większości menedżerów do przejścia na rynek

VIII. Instrukcja pracy domowej

§39,

1 grupa. Porównaj politykę Yu.V. Andropow i M.S. Gorbaczow

2 grupy. Porównaj N.S. Chruszczow i MS Gorbaczow

Podziel zadania na grupy

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

zjeżdżalnia 5

zjeżdżalnia 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

slajd 11

zjeżdżalnia 12

Prezentację na temat „Polityka restrukturyzacji w sferze gospodarczej” można pobrać całkowicie bezpłatnie na naszej stronie internetowej. Temat projektu: Historia. Kolorowe slajdy i ilustracje pomogą Ci utrzymać zainteresowanie kolegów z klasy lub odbiorców. Aby wyświetlić zawartość, użyj odtwarzacza lub, jeśli chcesz pobrać raport, kliknij odpowiedni tekst pod odtwarzaczem. Prezentacja zawiera 12 slajdów.

Slajdy prezentacji

slajd 1

Polityka restrukturyzacji gospodarczej

Savka N.V., nauczycielka historii i nauk społecznych, MOU „Luty Liceum nr 1”, 2010 www.savkanv.ru

slajd 2

W marcu 1985 r. Michaił Siergiejewicz Gorbaczow został sekretarzem generalnym Komitetu Centralnego KPZR, N.I. Ryżkow. Gorbaczow odziedziczył kraj z wieloma problemami polityki wewnętrznej i zagranicznej. Gorbaczow postrzegał problem tempa wzrostu gospodarczego jako kluczowe ogniwo. W pierwszej powojennej dekadzie wzrost gospodarczy związek Radziecki wynosiła około 10% rocznie. W drugiej dekadzie spadła do 7%, ale i tak była imponująca wśród kraje uprzemysłowione wzrost.

MS Gorbaczow

Sytuacja stała się kryzysem w latach 80., kiedy Gorbaczow otrzymał marżę na kolejny plan pięcioletni, który przewidywał wzrost o 2,8% rocznie.

Savka N.V., nauczycielka historii i nauk społecznych, MOU „Luty Liceum nr 1”, 2010

slajd 3

Pierwsza faza reform (1985) Strategia przyspieszenia

Za podstawę swojej polityki Gorbaczow postawił ideę przyspieszenia rozwoju, czyli zwiększenia tempa wzrostu gospodarczego. W ciągu 15 lat miał zwiększyć dochód narodowy prawie 2 razy, przy jednoczesnym podwojeniu potencjał produkcyjny, zwiększyć wydajność pracy o 2,3-2,5 razy.

Przywództwo kraju również obiecało utrzymać Polityka socjalna w oparciu o zasady sprawiedliwość społeczna. Wyróżniono dwa priorytetowe problemy – żywność i mieszkanie – oraz ustalono terminy ich rozwiązania. Problem żywności miał zostać rozwiązany do 1990 roku, problem mieszkaniowy, zgodnie z zasadą „wygodnego osobnego mieszkania dla każdej rodziny”, do końca XX wieku.

slajd 4

Po wyznaczeniu kursu na przyspieszenie rozwoju społeczno-gospodarczego, obiecując ludziom gwałtowne skierowanie gospodarki „twarzą do ludzi”, nowe kierownictwo ZSRR opracowało plan dwunastego planu pięcioletniego (1986-1990) przez analogię z przedwojenne plany pięcioletnie – z rozbudowaną program budowlany jako plan „drugiej industrializacji”. Plan został zatwierdzony przez XXVII Zjazd KPZR i po zatwierdzeniu przez Radę Najwyższą ZSRR stał się prawem.

Głównym celem planu był przemysł ciężki. Inżynierii mechanicznej przypisano rolę kluczowego ogniwa w odbudowie gospodarki narodowej. Przejście od produkcji pojedynczych obrabiarek do kompleksów produkcyjnych i robotów przemysłowych, wprowadzenie do gospodarki narodowej nowej klasy maszyn, nadanie jej przyspieszenia – taka była „ogólna linia”. Realizacja tej linii wymagała dużych inwestycji, a także entuzjazmu pracowników. Miał on wykorzystać następujące rezerwy: 1) do pełnego obciążenia istniejących mocy przenosząc je wszędzie do pracy wielozmianowej; 2) wzmocnienie dyscypliny pracy, dostosowując się do doświadczenia wiodących pracowników; 3) dzięki staraniom lokalnych innowatorów i wynalazców do przeprowadzenia mechanizacji i automatyzacji ich produkcji. Wreszcie zaproponowano poprawę jakości produktów.

zjeżdżalnia 5

Fiasko polityki akceleracyjnej i pogorszenie sytuacji gospodarczej

Strona 370-371 - wypisz przyczyny niepowodzenia polityki przyspieszenia.

zjeżdżalnia 6

Drugi etap reform. pierestrojka

Tak więc już w 1987 roku istniała groźba zakłócenia przebiegu przyspieszenia. Dlatego zdecydowano się przejść do restrukturyzacji systemu gospodarczego jako głównego środka osiągnięcia przyspieszenia. Ta restrukturyzacja w latach 1987-1988. był częściowym powrotem do zasad reforma ekonomiczna 1965

Slajd 7

Drugi etap reform (1987)

odbudowa

Zwiększenie niezależności ekonomicznej przedsiębiorstw państwowych (przejście na samofinansowanie i samowystarczalność)

Tworzenie spółdzielni i rozwiązanie jednostki. aktywność zawodowa

Tworzenie gospodarstw (1989)

Pozbawienie okręgowych komisji i okręgowych komisji KPZR funkcji gospodarczych

atrakcja zagraniczna inwestycja tworząc wspólne przedsięwzięcia

Slajd 8

Przedsiębiorstwa mają rację zagraniczne stosunki gospodarcze, w tym tworzenie spółek joint venture i swobodną sprzedaż części ich produktów na rynku zagranicznym. Państwo osłabiło w ten sposób wprowadzony w naszym kraju w 1918 roku monopol na handel zagraniczny.

Jednocześnie większość wytwarzanych wyrobów, aw innych przypadkach wszystkie jej wyroby, zostały objęte porządkiem państwowym, wycofane z wolnej sprzedaży, co pozbawiło przedsiębiorstwa swobody samofinansowania. Ale obiecano stopniowe zmniejszanie porządku państwowego, w tym przedsiębiorstw w stosunkach samonośnych. Kolektywy pracy otrzymały prawo (zlikwidowane w 1990 r.) do wybierania przywódców wszystkich szczebli i sprawowania kontroli nad działalnością administracji. Na przełomie lat 1989-1990. stało się oczywiste, że przejście do gospodarki rynkowej jest konieczne we wszystkich sektorach gospodarki narodowej (z wyjątkiem przemysłu obronnego i ciężkiego). Państwo nie spieszyło się jednak z rezygnacją z monopolu na zarządzanie gospodarką.

Slajd 9

L. Abalkin

Koncepcja „rynku regulowanego” została oparta na programie „wynajmowania gospodarki” (głównym deweloperem był akademik L. Abalkin), który miał być realizowany w latach 1991-1995. Nie zdając sobie w pełni sprawy ze skali kryzysu w Gospodarka ZSRR, twórcy tego programu nie rozumieli, że wprowadzanie jakichkolwiek reform gospodarczych powinno przebiegać znacznie szybciej, a nie przeciągać się latami.

G. Jawliński

Komisja Szatalina-Jawlińskiego przygotowała ogólnounijny „Program 500 dni”. Na podstawie programów Abalkina i Szatalina-Jawlińskiego postanowiono opracować jedną opcję kompromisową, chociaż programy te były koncepcyjnie niezgodne. W rezultacie, skoro Program 500 Dni przewidywał pozbawienie państwa monopolu na władzę gospodarczą, został on odrzucony.

Slajd 10

Do lata 1991 r. uchwalono ponad 100 ustaw, uchwał, dekretów w sprawie problemy ekonomiczne, ale większość z nich nie działała z powodu sprzeciwu władz republikańskich, które broniły ich suwerenności.

Jeśli w latach 1986-1988. dochód narodowy powoli, ale rósł, a następnie od 1989 r. zaczął spadać. Rzeczywisty przychód populacja zaczęła spadać. W kraju zwiększył się niedobór wszystkich towarów. Ich ceny wzrosły. Robotnicy wyszli na ulice z hasłami protestu. Przez kraj przeszła fala strajków. W grudniu 1990 r., stwierdzając załamanie gospodarcze i „porażkę pierestrojki”, zrezygnował szef rządu N.I. Ryżkow. Zbiegło się to z reformą rządu.

Wskazówki, jak zrobić dobrą prezentację lub raport z projektu

1. Postaraj się zaangażować publiczność w historię, nawiąż interakcję z publicznością za pomocą pytań wiodących, części gry, nie bój się żartować i szczerze się uśmiechać (w stosownych przypadkach).
2. Spróbuj wyjaśnić slajd własnymi słowami, dodaj dodatkowe Interesujące fakty, nie musisz tylko czytać informacji ze slajdów, publiczność może je przeczytać samodzielnie.
3. Nie ma potrzeby przeładowywania slajdów projektu blokami tekstu, więcej ilustracji i minimum tekstu lepiej przekaże informacje i przyciągnie uwagę. Na slajdzie powinny znajdować się tylko kluczowe informacje, resztę lepiej przekazać słuchaczom ustnie.
4. Tekst musi być dobrze czytelny, w przeciwnym razie widz nie będzie mógł zobaczyć dostarczonych informacji, będzie mocno odciągnięty od historii, próbując przynajmniej coś zrozumieć lub całkowicie straci zainteresowanie. Aby to zrobić, musisz wybrać odpowiednią czcionkę, biorąc pod uwagę miejsce i sposób emisji prezentacji, a także wybrać odpowiednią kombinację tła i tekstu.
5. Ważne jest, aby przećwiczyć swój raport, zastanowić się, jak przywitasz się z publicznością, co powiesz jako pierwszy, jak zakończysz prezentację. Wszystko z doświadczeniem.
6. Wybierz odpowiedni strój, bo. Dużą rolę w odbiorze jego wypowiedzi odgrywa również strój mówcy.
7. Staraj się mówić pewnie, płynnie i spójnie.
8. Spróbuj cieszyć się występem, abyś był bardziej zrelaksowany i mniej niespokojny.

Lekcja ___POLITYKA RESTRUKTURYZACYJNAW SFERY GOSPODARCZEJ

Wspólne cele: opisać politykę reform.

Cele pomocnicze: scharakteryzować politykę prowadzoną przez MS Gorbaczowa na tle działalności politycznej JW Andropowa; ujawnić pojęcia „pierestrojki”, „przyspieszenia”. Określ skutki restrukturyzacji i akceleracji.

Cele dodatkowe: prowadzić analiza porównawcza politycy Yu.V. Andropov i M.S. Gorbaczow; zidentyfikować wyniki restrukturyzacji i wyjaśnić, dlaczego nie przyniosły one oczekiwanego rezultatu; ustalenie czynników działających w różnych sferach społeczeństwa, które zapobiegły pierestrojce.

Podstawowe pojęcia i terminy: pierestrojka, strategia przyspieszenia, restrukturyzacja gospodarcza, konwersja, kryzys konsumpcyjny, rewolucja personalna.

Ważne daty i wydarzenia:

1985 - ogłoszenie kursu "Przyspieszenie rozwoju społeczno-gospodarczego".

Czerwiec 1987 - przyjęcie reformy gospodarczej na Plenum KC KPZR.

1990 - Program "500 dni".

Podczas zajęć

I . Nauka nowego materiału.

Kontynuacja kursu Yu V. Andropowa.

Na ścieżce reform gospodarczych.

1. Kontynuacja kursu Yu V. Andropowa.

W celu uporządkowania wiedzy i w oparciu o wiedzę z głównych
szkoły formułują krótki opis zajęć
Jurij Władimirowicz Andropow (zob. §37, s. 353-356).

kryzys ideologii i systemu komunistycznego;

inercja rządzącej biurokracji;

rosnące trudności w polityce społeczno-gospodarczej i zagranicznej;

masowe niezadowolenie z ich pozycji;

kryzys systemu konsumpcji;

kryzys produkcji masowej;

kryzys rolnictwa;

pragnienie zmiany staje się powszechne;

pojawienie się nieformalnych ruchów społecznych, które domagały się demokratyzacji socjalizmu.

Podkreśl etapy działalności M. S. Gorbaczowa:

/ scena- kwiecień 1985 - czerwiec 1987 - polityka przyspieszenia gospodarczego i rozwój społeczny ZSRR;

II scena-lato 1987 - 1990

Pytania dla studentów:

Spróbuj wyjaśnić, dlaczego ani kierownictwo kraju, ani społeczeństwo nie wypracowały wspólnej opinii na temat kierunku reform?

Jaki jest powód trudnego wyboru strategii reform w
ZSRR?

Podaj opis wybranego kursu przyspieszenia.

Wyjaśnij na podstawie materiału z § 39, w jaki sposób ten kierunek społeczno-gospodarczy okazał się nieskuteczny?

Jaka jest przyczyna nieskuteczności polityki akceleracyjnej?

Przedyskutuj, co tłumaczy fakt, że władze próbowały ukryć skutki wybuchu w elektrowni jądrowej 130 km na północ od Kijowa, mimo poważnego niebezpieczeństwa skażenia radioaktywnego, a wtedy mówiono o liberalnych przemianach.

2. Na ścieżce reform gospodarczych.

Nauczyciel podaje kilka wyjaśnień:

Już w 1986 roku stało się oczywiste, że przyspieszenie nie nabiera
Xia zaproponowano kurs na „pierestrojkę”.

Studenci zapoznają się z tabelą „Etapy reform gospodarczych w ZSRR (1985-1991)”.

Konsolidacja badanego materiału.

(Test)

Zadanie domowe:§ 39. Znajomość nowych pojęć, terminów, dat i wydarzeń. Wykonaj zadanie pytania nr 3 na piśmie: „Ułóż tezy odpowiedzi na temat „Esencja pierestrojki””.

Przygotuj prezentację: „Rola mediów w rozwoju procesu głasnosti”.