Posição prioritária de educação em projetos nacionais. Projeto nacional “Educação. Projetos federais incluídos no projeto nacional

Educação

PROJETO NACIONAL “EDUCAÇÃO”: VANTAGENS E RISCOS*

T. L. KLYACHKO

O principal objetivo do projeto nacional "Educação" - a entrada da Rússia entre os dez principais países - líderes na qualidade da educação geral - é bastante alcançável. No entanto, existem riscos de redução da motivação dos participantes do projeto e da abordagem formal à sua implementação.

Palavras-chave: educação, projeto nacional, financiamento, orçamento federal, qualidade da educação.

À medida que se clarifica a composição das atividades do projeto nacional “Educação”, mudam também os custos da sua implementação. Em comparação com RUB 747.612,43 milhões anunciados originalmente em setembro de 2018. eles, de acordo com seu passaporte, aumentaram para 784.453,54 milhões de rublos, ou 4,9%. O aumento no financiamento declarado ocorreu principalmente devido a um aumento nas despesas do orçamento federal em mais de 35 bilhões de rublos. Divisão de custos orçamentos consolidados assuntos Federação Russa diminuiu ligeiramente: de 5,9 para 5,8%.

O maior aumento nas despesas ocorreu no projeto federal “Escola Moderna” - em 17.201,52 milhões de rublos, o que representa quase metade do aumento em todos os custos (46,2%). De acordo com o passaporte do projecto nacional, as regiões co-financiam a implementação de medidas para o desenvolvimento de uma escola moderna: 90,3% de todos os fundos dos orçamentos consolidados estão previstos para serem gastos nisso. Além disso, de mais de 253 bilhões de rublos. Os fundos federais destinados a este projeto somam mais de 240 bilhões de rublos. será transferido por meio de transferências interorçamentárias diretamente para orçamentos regionais.

Por sua vez, os orçamentos regionais transferirão 41.298,85 milhões de rublos. orçamentos municipais para a implantação do projeto federal “Escola Moderna”.

O segundo beneficiário do aumento do financiamento orçamental do projeto nacional “Educação” foi o projeto federal “Atividade Social”. Seu financiamento adicional será de 18.918,62 milhões de rublos. (aumentar 3,3 vezes). A atribuição de fundos adicionais tão significativos para questões da juventude, o desenvolvimento do voluntariado e da mentoria destina-se provavelmente a compensar a diminuição das despesas do orçamento federal para estes fins nos últimos anos.

Para os demais projetos federais, não houve alterações no financiamento em relação à versão original.

Um dos principais objetivos do projeto nacional é que a Rússia se torne um dos 10 países líderes em termos de qualidade do ensino geral. Em muitos aspectos, a formulação de tal objectivo deveu-se ao desempenho relativamente baixo do nosso país no estudo comparativo internacional PISA. Porém, de acordo com o índice capital humano, que em 2018 foi calculado pela All-

Klyachko Tatyana Lvovna, Diretora do Centro de Economia de Educação Continuada da Academia Presidencial Russa de Economia Nacional e Administração Pública sob o comando do Presidente da Federação Russa, Doutor em Economia. Ciências, Professor (Moscou), e-taN: [e-mail protegido]

" - Artigo de Monitoramento da Situação Econômica na Rússia “Tendências e Desafios do Desenvolvimento Socioeconômico” nº 9 (92) (junho de 2019), publicado no site do Instituto política económica eles. E.T. Gaidar.

EDUCAÇÃO

O Peace Bank, na Rússia, ficou em 9º lugar em termos de qualidade da educação geral, levando em consideração todas as conquistas dos alunos russos nos estudos internacionais sobre a qualidade da educação escolar. Assim, se nos anos seguintes for possível não perder os resultados alcançados, não se prevêem problemas com a implementação do decreto presidencial para o efeito. Neste caso, o principal risco passa a ser a diminuição da motivação dos participantes no projeto nacional “Educação” e a sua transição para a implementação formal.

O segundo indicador de melhoria da qualidade da educação está associado à competitividade internacional do ensino superior russo - com a entrada das universidades russas no TOP 500 do ranking universitário global. Ao mesmo tempo, as universidades globalmente competitivas devem agora estar representadas em todos os distritos federais e em pelo menos 10 entidades constituintes da Federação Russa. Esta abordagem pode permitir limitar um pouco o domínio das universidades de Moscou e São Petersburgo no projeto federal “Jovens Profissionais” (subprojeto “Competitividade Global do Ensino Superior”).

A implementação do segundo objetivo do projeto nacional - “criar uma personalidade harmoniosamente desenvolvida e socialmente responsável com base nos valores espirituais e morais dos povos da Federação Russa, nas tradições históricas e culturais nacionais” - é avaliada por dois indicadores :

Aumentar a proporção de crianças dos 5 aos 18 anos matriculadas no ensino complementar de 71% em 2017 para 80% em 2024;

Aumento do número de alunos envolvidos nas atividades de associações públicas baseadas em organizações educativas do ensino geral, secundário e superior educação profissional, de 1,6 milhões de pessoas em 2017 para 8,8 milhões de pessoas em 2024.

Parece que é precisamente a tarefa de aumentar drasticamente o número de estudantes,

atraídos pelas atividades das associações públicas - 5,5 vezes - exigiram um aumento radical nos gastos do projeto federal “Atividade Social”.

Indicadores da criação de modernos complexos físicos, culturais e esportivos em áreas rurais transferido do projeto federal “Escola Moderna” para o projeto federal “O Sucesso de Cada Criança”, ou seja, de facto, as atividades destes complexos estão associadas à oferta de educação complementar a crianças e jovens, e não apenas às aulas de educação física na escola. Deve-se notar atenção especial, que se dedica a criar uma infraestrutura para atividades extracurriculares para crianças em idade escolar.

É também importante que as escolas rurais tenham acesso à Internet de alta velocidade. Isto permitir-lhes-á mudar para tecnologias educativas modernas e os alunos das zonas rurais poderão utilizar uma vasta gama de recursos educativos e plataformas educativas. Contudo, esta expansão de oportunidades exigirá melhorias sérias nas qualificações dos professores rurais e um rejuvenescimento do corpo docente das escolas rurais.

Assim, os problemas da educação no meio rural estão sendo resolvidos no âmbito dos projetos federais “Escola Moderna”, “Sucesso de Cada Criança”, “Ambiente Educacional Digital”, “Professor do Futuro” e “Atividade Social”.

O projeto federal “Jovens Profissionais” (subprojeto “Modernização do Ensino Secundário Profissional”) prevê a criação de “pelo menos 700 oficinas equipadas com material moderno e base técnica para uma das competências” já em 2019. Espera-se que o número destes workshops aumente anualmente em 700-1000 unidades durante toda a duração deste projecto. No entanto, se for mantida a expressão “para uma das competências”, este indicador levanta sérias dúvidas, uma vez que permite a criação de todos os workshops apenas para a mesma

PROJETO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: VANTAGENS E RISCOS

competências. Entretanto, estamos efectivamente a falar da criação de centros de recursos modernos no sistema de ensino secundário profissional, dando aos jovens a oportunidade de adquirir as competências necessárias para trabalhar em novos equipamentos modernos.

Os principais riscos da implementação do projeto nacional “Educação” e dos projetos federais nele incluídos são os seguintes:

Emergência despesas adicionais orçamentos das entidades constituintes da Federação Russa para a manutenção da base material e técnica criada (infraestrutura), bem como para remunerações pessoal de novas organizações educacionais;

Campanha no processo de implementação destes projectos, formalismo e aumento de relatórios em vez de resolver problemas reais no desenvolvimento dos sistemas educativos regionais;

Um dos principais indicadores do projeto é o “nível de educação”. Isto não leva em conta que: a) a educação é

um sistema bastante inercial com longos “ciclos tecnológicos”, b) c mundo moderno o nível de escolaridade depende em grande parte da atividade educativa da própria população (autoeducação). Nesse sentido, é necessário criar incentivos ao desenvolvimento da autoeducação dos diversos grupos da população, o que não está previsto no projeto nacional;

Falta de abrangência na implementação tanto dos projetos individuais quanto dos projetos federais propostos como um todo, inconsistência na sua implementação.

Entre as consequências negativas da implementação formal e de má qualidade do projeto nacional

pode ser atribuído:

Crescentes défices orçamentais regionais;

Escassez de pessoal docente;

Déficit de financiamento corrente do sistema educativo;

Perda de confiança da população e da comunidade educativa nas atividades em curso do projeto nacional “Educação”. ■

Projeto Nacional de Educação: Vantagens e Riscos

Tatyana L. Klyachko - Diretora do Centro de Educação Continuada em Economia da Academia Presidencial Russa de Economia Nacional e Administração Pública, Doutora em Ciências Econômicas, Professora (Moscou, Rússia). E-mail: [e-mail protegido]

O principal objectivo do Projecto Nacional “Educação” - garantir a colocação da Rússia entre os dez primeiros países na classificação de qualidade da educação geral - é bastante alcançável. No entanto, existem alguns riscos de que a motivação dos participantes do projecto possa diminuir e a abordagem a esse respeito possa diminuir. a implementação do projecto será puramente formal.

Palavras-chave: educação, projeto nacional, financiamento, orçamento federal, qualidade da educação.

"Cartão de informações" Educação russa

2016 marcou dez anos desde o início da implementação do projeto nacional prioritário “Educação” na Rússia. Ao mesmo tempo, com a criação das primeiras universidades federais, a “implementação de uma nova arquitetura” da Rússia ensino médio. Como a educação nacional mudou ao longo dos anos, que decisões importantes foram tomadas e quais os objetivos definidos para o futuro - esta é a nossa breve revisão dedicada ao ano de aniversário.

Principais transformações: uma breve revisão retrospectiva

Como sabem, o período 2005-2014 foi declarado pelas Nações Unidas como a “Década da Educação para desenvolvimento sustentável" O objectivo global desta iniciativa é alcançar um nível de educação que possa responder aos desafios mais sérios do próximo século.

Assim, novos conteúdos, nova qualidade, um novo nível de cooperação e cooperação - estas são as características da educação no século XXI.

Os governos de muitos países iniciaram processos para reformar os seus sistemas educativos nacionais. A Rússia não foi exceção: eles também acontecem aqui. Em retrospectiva, listaremos apenas alguns dos acontecimentos mais importantes que se tornaram fundamentais para a mudança na educação russa.

FATO

• Federação Russa hoje:
• ocupa o 9º lugar entre 223 países em termos de população (146 milhões de pessoas);
• está incluído no grupo de países com alto índice de Desenvolvimento Humano (50º lugar entre 188 países);
• está incluído no grupo de países com valores máximos da proporção total de alunos com idades entre 5 e 18 anos (98,7% em 2012, 99,4% do nível planejado em 2020);
• ocupa o 43º lugar entre 128 países no Índice Global de Inovação. Em comparação com 2012, o país melhorou a sua posição no esta classificação por 8 pontos;
• Segundo os especialistas, a dinâmica positiva da Rússia no Índice Global de Inovação foi significativamente influenciada pelas suas posições tradicionalmente elevadas em vários subíndices que caracterizam a qualidade do capital humano, nomeadamente: “Educação” (27º lugar entre 128 países), “Ensino superior ” (23º lugar), “Pesquisa e Desenvolvimento” (25º lugar), “Criação de Conhecimento” (21º lugar).

2003 - adesão oficial da Federação Russa ao processo de Bolonha. O objetivo é a inclusão e participação da Rússia nos processos de criação e harmonização de um espaço educativo europeu único. Como resultado:

• O ensino superior na Federação Russa mudou para um sistema de nível de formação de pessoal - bacharelado/mestrado (o treinamento em algumas áreas - em particular, engenharia e medicina - dura cinco anos e, portanto, é alocado em um nível separado - “especialidade”) ;
• foi introduzido um sistema de créditos (ECTS);
• após a conclusão da formação, é emitido um suplemento ao diploma de ensino superior profissional, compatível com o suplemento pan-europeu ao diploma de ensino superior (Suplemento ao Diploma);
• foi criado um sistema para o reconhecimento de documentos educacionais estrangeiros na Federação Russa e de documentos russos nos estados membros da Declaração de Bolonha;
• Metodologias e critérios comparáveis ​​​​para avaliar a qualidade da educação foram desenvolvidos e estão em uso, o que permite realizar um exame público e profissional da qualidade do idioma russo. programas educacionais a nível internacional;
• até 2020, a percentagem de instituições de ensino superior onde serão implementados todos os requisitos básicos do processo de Bolonha atingirá 100%; este indicador final da implementação do processo de Bolonha na Rússia foi estabelecido pelo Federal programa alvo desenvolvimento da educação para 2016-2020.

2006 - começa na Rússia o projeto nacional prioritário “Educação”. O objetivo é uma modernização abrangente de todos os níveis de ensino para alcançar uma nova qualidade que atenda às necessidades modernas da sociedade. Como resultado:

• a base material e tecnológica das organizações educacionais foi atualizada;
• determinado em uma base competitiva e apoiado por financiamento governamental melhores programas desenvolvimento de organizações educacionais;
• um mecanismo para liberar e apoio estatal universidades líderes (universidades federais);
• a experiência adquirida pelas principais organizações educacionais está sendo introduzida na prática em massa de atividades educacionais;
• Durante os dois anos de implementação do projeto (2006-2008), o estado adquiriu uma experiência única de gestão, que formou a base do moderno política nacional no campo da educação.

FATO

• Projeto nacional “Educação”, primeiros resultados:
• 57 universidades, 9 mil escolas, 340 instituições de ensino de ensino profissional primário e secundário receberam financiamento governamental para a implementação dos seus programas de desenvolvimento inovadores;
• 40 mil melhores professores e 21 mil representantes de jovens talentosos foram premiados com bolsas em dinheiro;
• mais de 800 mil professores escolares estão incluídos no sistema de remuneração mensal adicional para gestão de sala de aula;
• cerca de 55 mil conjuntos de novos equipamentos educacionais, quase 10 mil ônibus escolares foram entregues a organizações educacionais na Rússia.

2008 - o início da introdução faseada de uma nova geração de Federal padrões estaduais(FSES), com base em uma abordagem baseada em competências. O objetivo é adaptar o conteúdo da educação às necessidades modernas do indivíduo, da economia, da sociedade e do Estado. Graças à natureza “estrutural” dos padrões da nova geração, as organizações educacionais ganharam maior independência para formular o conteúdo do conteúdo educacional. Por exemplo, ao desenvolver programas de graduação hoje, uma universidade tem o direito de determinar de forma independente até 50% das matrículas(módulos) e programas de mestrado - até 70%. Como resultado:

• organizações educacionais adquiriram uma ferramenta para resposta rápida e flexível a requisitos em mudança dinâmica economia moderna e sociedade;
• os empregadores têm a oportunidade de participar diretamente na preparação de currículos e programas (hoje a comunidade docente e as associações patronais trabalham muito ativamente em conjunto para desenvolver e integrar padrões profissionais e educacionais, o coordenador disto é o Conselho Nacional sob a presidência do Federação Russa para Qualificações Profissionais, criada em 2014 - http: //nspkrf.ru/news-nspk.html, à qual é confiada, entre outras coisas, “promover a cooperação internacional no desenvolvimento de sistemas nacionais de qualificações profissionais”);
• a introdução de uma nova geração de Normas Educacionais Estaduais Federais, aliada a outras medidas, garante o alcance de novos resultados educacionais, continuidade dos níveis de ensino, implementação prática dos requisitos do processo de Bolonha, incluindo a formação de um modelo de “aprendizagem ao longo da vida” (ALV).

META

Até 2020, a Rússia pretende estar entre os 15 primeiros países de acordo com os resultados do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (PISA), bem como alcançar os cinco primeiros países de acordo com os resultados do Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS). ) e Tendências no estudo de matemática e ciências (TIMSS) ). Entre os principais fatores para o progresso na qualidade da educação escolar está a criação até 2020 condições modernas treinamento em 100% das instituições educacionais da Rússia.

2012 - novo adotado lei federal“Sobre a educação na Federação Russa.” O objetivo é estabelecer um quadro jurídico adequado às práticas modernas e estratégias de desenvolvimento sistema nacional educação. Como resultado:

• o direito constitucional de todos os cidadãos da Federação Russa à educação foi mais uma vez confirmado;
• o Estado garante o acesso universal e a gratuidade do ensino geral e do ensino secundário profissional, bem como a oportunidade de obter ensino superior gratuito em regime de concorrência;
• pela primeira vez, foi consagrado legislativamente o direito dos cidadãos à educação à distância, eletrónica, em rede e familiar;
• declarou o interesse da Federação Russa em expandir a cooperação internacional no campo da educação, inclusive através do desenvolvimento da mobilidade acadêmica e estudantil, da implementação de programas educacionais conjuntos e da condução conjunta atividade científica e assim por diante;
• foi eliminada a fragmentação excessiva das organizações educacionais por tipo e começou a formação de uma nova estrutura de ensino superior;
• as principais universidades russas têm o direito de desenvolver e aprovar de forma independente padrões educacionais em todos os níveis do ensino superior;
• tendo em conta a Declaração de Bolonha e a Classificação Internacional Tipo de Educação, o sistema de níveis de educação na Federação Russa foi esclarecido.

Níveis de educação na Federação Russa:

1. educação pré-escolar (CITE 0);
2. ensino primário geral (CITE 1);
3. ensino básico geral (CITE 2);
4. ensino secundário geral (CITE 3);
5. ensino secundário profissional: formação de trabalhadores e empregados qualificados (CITE 4)/formação de especialistas de nível médio (CITE 5);
6. ensino superior: licenciatura (CITE 6);
7. ensino superior: mestrado ou formação especializada de cinco anos (CITE 7);
8. ensino superior: formação de pessoal científico e pedagógico, residência, estágio-assistente (CITE 8).

Trajetória de mudança: alguns exemplos

Um dos principais objetivos das transformações em curso é. É possível alcançá-lo? Absolutamente sim. Damos alguns exemplos do desenvolvimento positivo da educação pré-universitária escolar e profissional.

Então, de acordo com os resultados dos testes dentro programa internacional para avaliar o desempenho educacional de crianças em idade escolar PISA(Programa de Avaliação Internacional de Alunos), realizado em 2015 em 70 países, a Rússia apresentou uma dinâmica positiva em todos os aspectos. Em particular, na área de “Alfabetização Científica”, o país passou do 37º lugar em 2012 para o 32º em 2015.

Nível de escolaridade da população com 15 anos ou mais*
(por 1000 pessoas da faixa etária correspondente,indicando nível de escolaridade)

Ter escolaridade: 1 - superior; 2 – profissional superior incompleto; 3 - programas de formação profissional secundária para especialistas de nível médio; 4 - programas de formação profissional secundária para trabalhadores e empregados qualificados; 5 – média geral; 6 - geral básico; 7 - geral inicial; 8 - não possuem ensino fundamental geral.

* De acordo com os censos populacionais de toda a Rússia de 2002 e 2010. Fonte. Indicadores de educação: 2016: recolha estatística / L.M. Gokhberg, I.Yu. Zabaturina, N. V. Kovaleva e outros; Nacional pesquisar Universidade "Escola Superior de Economia". - M.: Escola Superior de Economia da National Research University, 2016. - 320 p.

Na área de “Habilidades de leitura e compreensão de texto”, a Rússia ficou em 26º lugar em 2015, 16 posições melhor que o resultado anterior em 2012.

Na área de “Alfabetização Matemática”, os alunos russos também alcançaram progressos significativos: em 2015, a Rússia conquistou o 23º lugar nesta área, melhorando também o resultado de 2012 em 11 posições.

O exemplo a seguir ilustra o desenvolvimento e as conquistas do sistema de educação profissional da Federação Russa. Assim, no final de 2012, a Rússia aderiu à organização internacional sem fins lucrativos movimento(WSI), que atualmente reúne 75 países do mundo. Em 2014, a seleção russa competiu pela primeira vez no Campeonato Europeu de profissões operárias EuroSkills e conquistou o 11º lugar. E apenas dois anos depois, no campeonato EuroSkills 2016, a seleção russa tornou-se líder, conquistando o 1º lugar geral entre 28 países europeus. A equipe WorldSkills Rússia mostrou uma dinâmica positiva semelhante no Campeonato WorldSkills.

EVENTO

Em 2015, a Assembleia Geral do movimento WSI decidiu realizar o WorldSkills Championship-2019 na Rússia, na cidade de Kazan. A partir dos resultados do campeonato, será formado seu Legado - cases das melhores práticas russas e mundiais na realização de ações profissionais e formação de trabalhadores. A Academia WorldSkills Rússia será a tradutora de casos para o sistema de ensino profissional.

Tais sucessos não são um acidente. O facto é que a Rússia iniciou uma modernização activa da formação de pessoal profissional e de trabalho, de acordo com padrões internacionais WorldSkills (WS). Esta tarefa é considerada uma das áreas mais importantes estratégia estadual no domínio do ensino secundário profissional. Em particular, no âmbito desta estratégia:

• Até o momento, em nível federal, foi formada uma lista das 50 profissões e especialidades mais populares e promissoras, cuja formação será realizada de acordo com os melhores padrões mundiais e tecnologias avançadas (a lista inclui, por exemplo, profissões como operadores de veículos aéreos não tripulados, mecatrónica e robótica móvel);
• a partir de 2017, o formato “exame de demonstração” será adicionado à certificação final estadual de alunos de organizações educacionais profissionais de acordo com os padrões WorldSkills para 41 competências; todos os que obtiverem aprovação no exame de demonstração, juntamente com um diploma do ensino secundário profissional, receberão um documento de qualificação reconhecido pelas empresas que operam de acordo com as normas WS;
• a partir de 2018, centros de competência especializados de acordo com os padrões WS começarão a operar nas regiões russas (espera-se que 175 desses centros sejam criados até 2020);
• a partir de 2020, pelo menos 40% dos diplomados em profissões incluídas no top 50 deverão possuir certificados de qualificações ou uma “medalha de profissionalismo” de acordo com os padrões WS.

Escola superior da Rússia: nova “arquitetura”

Definir um objectivo estratégico para alcançar um novo nível de qualidade na educação russa, que responda às exigências e desafios do século XXI, diz respeito plenamente ao ensino superior na Rússia. Nesta área, ao longo da última década (desde 2006), o estado empreendeu uma série de mudanças em grande escala na própria estrutura do ensino superior. O cerne destas mudanças é a formação de uma rede moderna e eficaz de universidades russas líderes, que são concebidas para se tornarem uma espécie de “locomotivas” para alcançar o objectivo estratégico.

Até à data, essa rede foi geralmente formada e incluía inicialmente 41 universidades. A saber: 10 universidades federais, 29 universidades nacionais de pesquisa e mais 2 universidades mais antigas do país - a Universidade Estadual de Moscou. M. V. Lomonosov e a Universidade Estadual de São Petersburgo - receberam o status especial de “complexos científicos e educacionais únicos” de importância nacional. Em 2010, todas essas universidades se uniram para formar a Associação das Universidades Líderes.

META

Até 2020 está prevista a formação novo modelo um sistema nacional de ensino profissional altamente competitivo que atenda às necessidades de uma economia moderna. Como resultado, as indústrias avançadas de alta tecnologia receberão anualmente pelo menos 50 mil graduados de instituições de ensino de ensino médio profissionalizante, treinando de acordo com os padrões WS.

Desde 2016, esta rede de universidades líderes foi reabastecida com mais 11 universidades, que receberam o estatuto de “núcleo” numa base competitiva. Em 2017, está sendo realizada a segunda fase do concurso para atribuição do estatuto de “universidade núcleo”. De acordo com o Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, mais 19 universidades russas se tornarão universidades âncora.

Observe que geograficamente, a maioria das principais universidades estão localizadas nas maiores cidades russas, como Moscou, São Petersburgo, Kazan, Samara, Yekaterinburg, Novosibirsk, Tomsk e outras (ver ilustração do mapa).

Descrevemos brevemente as categorias designadas de universidades.

Universidades federais. O nome “federal”, neste caso, se deve à missão e localização de tais universidades. Assim, foram criadas macrorregiões na Rússia, chamadas “distritos federais”. Nesse sentido, a missão estratégica das universidades federais (UF) é a formação e o desenvolvimento de capital humano competitivo nesses territórios - proporcionando ao seu progresso socioeconômico e tecnológico avançadas oportunidades, soluções e casos práticos intelectuais, científicos e educacionais. Estas decisões e práticas devem ser desenvolvidas com base numa estreita integração entre a educação, a ciência e os empregadores que representam os principais sectores da macrorregião. Tornar-se um integrador institucional tão inovador é uma tarefa estratégica fundamental definida para as universidades federais.

Ao longo de dez anos, de 2006 a 2016, 10 universidades federais foram criadas na Rússia. As atividades de cada universidade federal são baseadas em programas individuais de desenvolvimento de longo prazo, que indicam indicadores-alvo específicos nas principais áreas de atuação da universidade: educacional, de pesquisa, internacional (exportação da educação russa e integração no espaço científico e educacional internacional) . É importante que estes indicadores estejam interligados com os indicadores estratégicos dos programas de desenvolvimento socioeconómico das macrorregiões. Além disso, o programa de desenvolvimento de cada universidade federal é desenvolvido de acordo com as áreas prioritárias para o desenvolvimento da ciência, tecnologia e engenharia na Federação Russa e a lista de tecnologias-chave.

FATO

De 2006 a 2014, o volume de desenvolvimentos científicos nas universidades que receberam status federal aumentou 6 vezes.

Universidades nacionais de pesquisa. O projeto para formar um conjunto completo de universidades nacionais de pesquisa (NRUs) na Rússia começou em 2008. Uma universidade que solicitasse a inclusão nesta categoria (e o correspondente apoio financeiro orçamentário), como é o caso das universidades federais, deveria desenvolver um programa estratégico para o seu desenvolvimento (durante dez anos) e defendê-lo em concurso público, organizado por o Ministério da Educação e Ciência RF. A seleção do instituto de investigação foi realizada com base na análise do estado atual e da dinâmica anterior de desenvolvimento do concorrente nos anos anteriores. A análise foi realizada de acordo com critérios como o potencial de recursos humanos do candidato, a infraestrutura do processo educativo e de investigação científica, a eficácia das atividades educativas e científico-inovadoras, a evidência de reconhecimento internacional e nacional, bem como a qualidade, validade e eficácia esperada do programa de desenvolvimento submetido a concurso. Apesar dos rigorosos requisitos de seleção, quase uma em cada três universidades públicas russas apresentou candidaturas para inclusão no procedimento competitivo. Com base nos resultados de duas séries de competições (realizadas ao longo de dois anos), em maio de 2010, a rede russa de universidades nacionais de pesquisa foi finalmente formada.

Hoje, 29 organizações educacionais possuem esse status. A missão da National Research University cruza-se amplamente com as metas e objetivos estratégicos das universidades federais. Mas se as suas atividades colocarem ênfase especial no apoio científico, educacional e de pessoal para o desenvolvimento inovador das macrorregiões russas, então as universidades nacionais de pesquisa receberão papel especial no desenvolvimento de tecnologias intensivas em ciência de classe mundial, na geração de novos conhecimentos, bem como na formação de uma nova geração de investigadores, cientistas e professores do ensino superior russos. De acordo com esta missão, cada universidade de investigação assumiu obrigações programáticas para desenvolver áreas prioritárias de desenvolvimento (PDAs) correspondentes ao seu perfil. A lista geral do PNR (106 áreas no total) foi compilada tendo em conta as principais tarefas de desenvolvimento inovador e tecnológico da Federação Russa.

FATO

De número total professores estrangeiros que trabalham no ensino superior instituições educacionais Na Rússia, mais de um quarto trabalha em 29 universidades nacionais de investigação.

Principais universidades. Mais um o elemento mais importante A nova arquitetura moderna do ensino superior russo pretende tornar-se uma categoria de universidades denominadas “universidades centrais”. O objetivo da criação e a principal missão das universidades emblemáticas é fornecer pessoal, apoio científico e educacional para o desenvolvimento socioeconómico das regiões russas, nomeadamente através da criação de uma cooperação estreita com empresas e negócios regionais, com foco na agenda de investigação regional, gerando à sua volta “agentes de mudança” positivos e chave na região. Outro efeito importante da criação de universidades regionais emblemáticas é a redução da saída dos melhores graduados das regiões para as grandes. centros federais. A seleção para esta categoria de universidades também é realizada em regime de concurso, sendo os vencedores determinados com base nos resultados do exame dos projetos de programas de desenvolvimento apresentados por um período de cinco anos. Além de desenvolver um programa de desenvolvimento, a universidade concorrente está sujeita a mais um requisito obrigatório: deverá passar por um processo de reorganização por meio de fusão voluntária com diversas universidades estaduais, localizada no mesmo município. Tal transformação, segundo a ideia dos organizadores do projecto, conduzirá à necessária consolidação de todos os recursos destas universidades, o que posteriormente aumentará significativamente a eficiência de todos os aspectos da actividade e, consequentemente, a qualidade de educação na universidade recém-formada. Pelo menos, tais expectativas estão claramente declaradas nos requisitos do estado para nova categoria universidades. Assim, de acordo com os resultados do programa de desenvolvimento de cinco anos, a universidade emblemática deve atingir sete indicadores-chave, incluindo o número de estudantes em tempo integral - pelo menos 10 mil, renda universitária de todas as fontes - pelo menos 2 bilhões de rublos por ano , o número de grupos alargados de especialidades e áreas em que são implementados os principais programas educativos - pelo menos 20, a proporção do número de alunos em programas de pós-graduação e mestrado - pelo menos 20% de número total estudantes; o volume de pesquisa científica é de pelo menos 150 mil rublos por trabalhador científico e pedagógico, o número indexado em sistemas internacionais Publicações Web of Science e Scopus - pelo menos 15 e 20, respectivamente, por 100 trabalhadores científicos e pedagógicos por ano.

META

• Até 2022, prevê-se que as principais universidades:
• o volume de trabalho de investigação e desenvolvimento por trabalhador científico e pedagógico é 2 vezes superior à média do sistema de ensino superior;
• o volume da atividade de publicação é 3,5 vezes superior à média do sistema de ensino superior.

A primeira rodada da competição aconteceu em 2016. 11 organizações educacionais receberam o status de “universidade central”.

Em 2017, o organizador da competição, o Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, realizará a segunda rodada - serão selecionadas mais 19 universidades emblemáticas. E em 2018 está prevista a realização da terceira rodada da competição.

Governo de Moscou
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE MOSCOVO

ORDEM

Sobre a realização de um concurso para recebimento de incentivos monetários para os melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário "Educação" na cidade de Moscou

Documento com alterações feitas:
.
____________________________________________________________________

De acordo e com o objetivo de organizar um concurso na cidade de Moscou para recebimento de incentivos monetários para os melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário "Educação" (doravante denominado Concurso)

Eu ordeno:

1. Aprovar o regulamento do Concurso (Anexo 1).

2. Aprovar a composição da comissão de competição do Concurso (Anexo 2).

3. Departamento de Implementação política pública na área da educação, coordenar e acompanhar a condução do Concurso.
por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

4. A Instituição do Tesouro do Estado da Cidade de Moscou, Diretoria de Operação, Movimentação e Contabilidade de Ativos Fixos do Departamento de Educação da Cidade de Moscou, fornecerá apoio financeiro para o pagamento de incentivos monetários aos melhores professores por meio de um subsídio fornecido na forma prescrita ao orçamento da cidade de Moscou a partir do orçamento federal e dotações orçamentárias aprovadas pelo Governo de Moscou.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

5. O Departamento para o Desenvolvimento da Administração Pública e Relações Públicas prestará apoio informativo ao Concurso.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

6. A ordem do Departamento de Educação de Moscou datada de 9 de abril de 2014 N 263 “Sobre a realização de um concurso de incentivos monetários para os melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário “Educação” na cidade de Moscou” deverá ser declarada inválida.”

7. Confiar o controle sobre a implementação da ordem ao vice-chefe do Departamento de Educação de Moscou, T.V.

Chefe de Departamento
educação da cidade de Moscou
Eu.eu.

Anexo 1. Regulamento do concurso de incentivos monetários para os melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário "Educação" na cidade de Moscou

Apêndice 1
à ordem do Departamento
educação da cidade de Moscou
datado de 1º de junho de 2015 N 276

1. Disposições gerais

1.1. Estes Regulamentos foram desenvolvidos de acordo com o Decreto do Presidente da Federação Russa datado de 28 de janeiro de 2010 N 117 “Sobre incentivos monetários para os melhores professores”, Decreto do Governo da Federação Russa datado de 26 de dezembro de 2014 N 1517 “Na aprovação das Regras para a distribuição e concessão de subsídios do orçamento federal aos orçamentos das entidades constituintes da Federação Russa para incentivar os melhores professores no âmbito do subprograma "Desenvolvimento da educação pré-escolar, geral e adicional de crianças" programa estadual Federação Russa "Desenvolvimento da Educação" para 2013-2020", por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datado de 6 de abril de 2015 N 362 "Sobre a aprovação das Regras para a realização de um concurso para recebimento de incentivos monetários para os melhores professores."

A realização de um concurso para recebimento de incentivos monetários para os melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário "Educação" na cidade de Moscou (doravante denominado Concurso) envolve identificar e premiar os melhores professores por alto desempenho em atividades de ensino que receberam reconhecimento público.

1.2. Os princípios fundamentais do Concurso são a publicidade, a abertura, a transparência dos procedimentos e a garantia de igualdade de oportunidades para a participação de professores de organizações educativas.

1.3. A seleção competitiva dos melhores professores é realizada com base nos seguintes critérios de seleção:

- a presença de desenvolvimento metodológico próprio do professor sobre a matéria ministrada, que tem conclusão positiva com base nos resultados de testes na comunidade profissional;

- elevados resultados de desempenho educacional dos alunos com sua dinâmica positiva nos últimos três anos;

- altos resultados das atividades extracurriculares dos alunos da disciplina acadêmica;

- criação pelo professor de condições para que os alunos adquiram experiência social, formação de posição cívica;

- criação de condições pelos professores para um trabalho direcionado com diversas categorias de alunos;

- assegurar uma organização de elevada qualidade do processo educativo com base na utilização eficaz de diversas tecnologias educativas, incluindo tecnologias de ensino à distância ou e-learning;

- continuidade desenvolvimento profissional professores.

1.4. A comissão de concurso fixa a pontuação máxima para cada um dos critérios em 10.

2. Condições de participação no Concurso

2.1. Podem participar do Concurso professores com pelo menos três anos de experiência docente, cujo principal local de trabalho sejam organizações educacionais localizadas na cidade de Moscou que implementem programas educacionais de ensino primário geral, básico geral e secundário geral.

2.2. O professor que recebeu um incentivo monetário pela vitória no Concurso tem o direito de voltar a participar no Concurso o mais tardar cinco anos depois.
(Parágrafo alterado, colocado em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

O cálculo do período de cinco anos inicia-se no dia 1º de janeiro do ano seguinte ao ano de participação no concurso.
(O parágrafo foi incluído adicionalmente por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488)

2.3. Pessoas que desempenham apenas funções administrativas ou organizacionais em organizações educacionais não têm o direito de participar do Concurso.

2.4. A nomeação de professores para receber incentivos monetários é efectuada com o seu consentimento escrito pelo órgão colegiado da organização educativa.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

2.5. Para participar da Competição você deve colocar em conta pessoal Sistema de informação unificado e integrado da organização educacional em que o professor trabalha, documentos do concurso:

- cópia da decisão (extrato da decisão) do órgão colegiado da organização educativa sobre a nomeação de um docente;

- cópia do documento do nível de formação profissional adequado, autenticado pelo responsável da organização educativa;

- uma cópia da carteira de trabalho, autenticada pelo responsável da organização educativa;

- informações sobre conquistas profissionais professores de acordo com critérios de seleção competitivos, certificados pelo responsável da organização educativa;

- prova documental de apresentação pública ao público e à comunidade profissional dos resultados das atividades docentes, certificada pelo empregador.

3. Procedimento para realização do Concurso

3.1. A Instituição Educacional Autônoma do Estado de Educação Profissional Adicional da cidade de Moscou "Centro de Excelência Pedagógica" (doravante denominada CPM) é a organizadora do Concurso.

3.2. Durante o Concurso, os elevados resultados nas atividades pedagógicas são confirmados pela Comissão do Concurso:

- Instituição educacional autônoma estadual de educação profissional adicional da cidade de Moscou "Centro de Moscou para Educação de Qualidade" com base na dinâmica positiva dos resultados de diagnósticos independentes nos últimos três anos;

- CPM com base no cadastro de participantes, premiados e vencedores de Olimpíadas e competições estudantis;

- CPM baseado na contribuição do professor para o desenvolvimento do sistema educacional geral da cidade de Moscou.

3.3. Não serão aceitos recursos relativos ao procedimento da Competição.

3.4. Com base nas pontuações atribuídas de acordo com os critérios (cláusula 1.3 e cláusula 3.2 deste regulamento), a comissão de competição elabora uma classificação dos participantes da competição.

Com base na classificação dos participantes do concurso, a comissão do concurso cria uma lista dos vencedores do concurso e a envia ao Departamento de Educação de Moscou.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

3.5. O número de vencedores do concurso é determinado de acordo com o montante dos subsídios aprovados pelo Governo da Federação Russa e pelo Governo de Moscou.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

3.6. Com base na lista apresentada pelo Centro de Educação, o Departamento de Educação de Moscou emite um despacho aprovando a lista dos vencedores do concurso.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

3.7. Os vencedores do concurso recebem certificados de honra do Departamento de Educação de Moscou.
(Cláusula alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.

3.8. Os resultados do concurso são levados ao conhecimento dos vencedores e participantes pelo Comitê do Concurso por meio de publicação no site oficial do Departamento de Educação de Moscou na Internet.

Anexo 2. Composição da comissão de concurso do Concurso para recebimento de incentivos monetários aos melhores professores no âmbito da implementação do projeto nacional prioritário "Educação" na cidade de Moscou

Apêndice 2
à ordem do Departamento
educação da cidade de Moscou
datado de 1º de junho de 2015 N 276

Presidente:
Yashchenko Ivan Valerievich	Diretor da Instituição Educacional Autônoma do Estado de Educação Profissional Adicional da cidade de Moscou "Centro de Excelência Pedagógica"
Secretário:
Papkova Olga Evgenievna	Chefe do Departamento de Competições e Projetos da Instituição Educacional Autônoma do Estado de Educação Profissional Adicional da cidade de Moscou "Centro de Excelência Pedagógica"
(Linha alterada, colocada em vigor por despacho do Departamento de Educação de Moscou datado de 25 de maio de 2016 N 488.
Alferov Andrey Nikolaevich	Diretor Parceria sem fins lucrativos assistência à gestão estatal e pública na educação "Confiança. Parceria. Lei" (conforme acordado)
Ivanova Marina Alekseevna	Presidente da organização municipal de Moscou do sindicato dos trabalhadores da educação pública e da ciência da Federação Russa (conforme acordado)
Mamedov Gennadi Alievich
Morozova Ekaterina Pavlovna	Presidente da Organização Pública Regional "Associação Unificada Independente de Professores" (conforme acordado)
Myasnikova Lyudmila Aleksandrovna	Presidente do Conselho Consultivo de Especialistas da Comunidade de Pais (conforme acordado)
Perfilova Nadezhda Rafailovna	Diretor da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de Moscou "Escola No. 2098" Centro Educacional Multidisciplinar "em homenagem ao Herói União Soviética L.M. Dovator" (conforme acordado)
Sidorina Elena Viktorovna	Membro do Conselho Consultivo de Especialistas da Comunidade de Pais (por acordo)

Revisão do documento levando em consideração
alterações e acréscimos preparados
JSC "Codeks"

Projeto nacional “Educação”

Projeto nacional “Educação”

Projeto nacional “Educação”é uma iniciativa que visa alcançar dois objetivos principais.

A primeira é garantir a competitividade global da educação russa e que a Federação Russa se torne um dos 10 países líderes do mundo em termos de qualidade da educação geral. A segunda é a educação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida e socialmente responsável, baseada nos valores espirituais e morais dos povos da Federação Russa, nas tradições históricas e culturais nacionais. O projecto nacional envolve a implementação de 4 direcções principais para o desenvolvimento do sistema educativo: actualizar o seu conteúdo, criar o necessário infraestrutura moderna

, a formação de profissionais relevantes, a sua reciclagem e formação avançada, bem como a criação dos mecanismos mais eficazes de gestão desta área.

Período de implementação: 01/01/2019 - 31/12/2024
Olga Yuryevna

Vasiliev

Ministro da Educação da Federação Russa

Projetos federais incluídos no projeto nacional:

×

Objetivo do projeto:

Orçamento total projeto:

Orçamento de cada projeto (bilhões de rublos)

×

Objetivo do projeto:

Principais números do projeto (até 2024):

Orçamento total do projeto:

Fontes:

723,3 bilhões de rublos. - orçamento federal

45,7 bilhões de rublos. — orçamentos das entidades constituintes da Federação Russa

15,4 bilhões de rublos. — fontes extra-orçamentárias

T. A. GOLIKOVA

Deputado
Presidente do Governo da Federação Russa

SUPERVISOR

O. Yu.

Ministro da Educação da Federação Russa

ADMINISTRADOR

M. N. RAKOVA

Vice-Ministro da Educação da Federação Russa

1.1. Resultado médio ponderado da Federação Russa no grupo de estudos internacionais sobre a qualidade da educação geral, posição média ponderada da Federação Russa (não inferior)

Na Federação Russa, a formação no 3º turno será eliminada até ao final de 2021.

70% dos alunos de organizações de ensino geral que realizam atividades educativas adicionais programas de educação geral, estará envolvido em diversas formas de apoio e mentoria até o final de 2024.

Os alunos do 5º ao 11º ano terão a oportunidade de dominar programas de educação geral básica de acordo com um currículo individual, inclusive em formato on-line, com crédito pelos resultados de seu domínio de programas e programas adicionais de educação geral formação profissional, até o final de 2024

Será criada uma rede de centros de educação digital para crianças "IT-cubo"

24,5 mil crianças serão educadas em vagas recém-criadas em escolas rurais e em escolas localizadas em assentamentos urbanos até o final de 2023 (milhares)

25 escolas serão construídas e colocadas em funcionamento com atração de investimento privado até final de 2024

Serão criadas 230 mil novas vagas em organizações de ensino geral (continuação da implementação do projeto prioritário “Ambiente educativo moderno para escolares”) até ao final de 2024.

Em 70% das escolas existirá um modelo alvo para o envolvimento de associações públicas e empresariais e a participação de representantes dos empregadores na tomada de decisões sobre questões de gestão de organizações educativas, incl. na atualização dos programas educacionais, até o final de 2024.

O sistema nacional de crescimento docente para o pessoal docente será introduzido 100% até ao final de 2020.

70% dos professores com menos de 35 anos estarão envolvidos em diversas formas de apoio e acompanhamento nos primeiros três anos de trabalho, até ao final de 2024.

Pelo menos 10% do pessoal docente do ensino geral e dos sistemas educativos complementares para crianças serão submetidos a voluntariado. avaliação independente qualificações profissionais até ao final de 2024

50% do pessoal docente do sistema de ensino geral, complementar para crianças e ensino profissional aumentará o nível de competências profissionais em formatos de educação continuada até ao final de 2024.

Pelo menos 900 mil crianças receberão recomendações sobre a construção de um currículo individual de acordo com as competências profissionais selecionadas (áreas de atuação profissional), tendo em conta a implementação do projeto “Bilhete para o Futuro”

5% dos alunos dos programas de educação geral básica e secundária passarão por treinamento em centros regionais estabelecidos em cada entidade constituinte da Federação Russa para identificar, apoiar e desenvolver habilidades e talentos em crianças e jovens, operando levando em consideração a experiência da Fundação Educacional “ Talento e Sucesso”

Em 85 entidades constituintes da Federação Russa, será realizada uma avaliação da qualidade do ensino geral com base na prática de pesquisas internacionais sobre a qualidade da formação de estudantes em organizações de ensino geral da Federação Russa até o final de 2024.

Modernização do ensino profissional, nomeadamente através da introdução de programas educativos adaptativos, orientados para a prática e flexíveis

O Campeonato Mundial de Habilidades Profissionais de acordo com os padrões da WorldSkills será realizado em Kazan em agosto de 2019.

A infraestrutura do Centro Educacional e de Treinamento de Excelência Profissional de toda a Rússia, com base no Centro Infantil de Toda a Rússia "Smena", será atualizada até o final de setembro de 2021.

85 entidades constituintes da Federação Russa introduzirão programas de formação profissional nas profissões mais procuradas e promissoras a um nível que cumpra os padrões da WorldSkills, tendo em conta a duração dos programas não superior a 6 meses, até ao final de 2023.

35 mil professores mestres treinamento industrial irão melhorar as suas competências ao abrigo de programas baseados na experiência da WorldSkills Russia Union, pelo menos 10 mil deles serão certificados como especialistas até ao final de 2024.

1.2. Lugar da Federação Russa no mundo pela presença de universidades no top 500 do ranking universitário global

30 universidades (pelo menos 1 em cada distrito federal e pelo menos 10 entidades constituintes da Federação Russa) receberão apoio estatal com base na seleção competitiva até o final de 2020, seus programas de desenvolvimento (“roteiros”) serão formados (atualizados) tendo em conta os objetivos nacionais da Federação Russa até 2024

80 universidades de 40 entidades constituintes da Federação Russa serão incluídas na lista de organizações educativas de ensino superior, que ministram formação para setores básicos da economia e da esfera social, inclusive para efeitos de apoio estatal, até ao final de 2019.

20% dos alunos irão dominar cursos individuais, disciplinas (módulos), inclusive no formato de cursos online, utilizando recursos de outras organizações envolvidas em atividades educacionais, inclusive universidades, garantindo que a qualidade da formação dos alunos atenda ao nível mundial, pelo final de 2024.

A formação no âmbito de programas de educação continuada em instituições de ensino superior que implementam programas educativos adicionais e programas de formação profissional será concluída (milhões de pessoas)

2.1. Proporção de crianças dos 5 aos 18 anos matriculadas no ensino complementar (%)

12 milhões de crianças participarão em aulas abertas online, com base na experiência da série “Projectory” de aulas abertas destinadas à orientação profissional inicial, até ao final de 2024.

Para 935 mil crianças de pelo menos 7 mil organizações de ensino localizadas na zona rural, o material e a base técnica das aulas serão atualizados cultura física e esportes

Serão criados 100 centros para implementar programas adicionais de educação geral nas universidades *

Existem 245 parques tecnológicos infantis em 85 entidades constituintes da Federação Russa Quantorium e 340 parques tecnológicos móveis para crianças que vivem em áreas rurais e pequenas cidades serão construídos até o final de 2024.

Poderão frequentá-los 2 milhões de crianças, que poderão estudar “Tecnologia” e outras áreas disciplinares

Pelo menos 16 mil escolas em pelo menos 80 entidades constituintes da Federação Russa localizadas em áreas rurais e pequenas cidades, será criada uma base material e técnica para a implementação de programas educacionais gerais básicos e adicionais nas áreas digital, ciências naturais, técnicas e humanas, cobrindo pelo menos 800 mil crianças

Para alunos do 5º ao 11º ano terão a oportunidade de dominar programas de educação geral básica de acordo com um currículo individual, inclusive em formato online, com crédito pelos resultados do domínio de programas adicionais de educação geral e programas de formação profissional, até ao final de 2024.

70% das crianças com deficiência estudará em programas adicionais de educação geral, inclusive usando tecnologias a distância (%)

o nível de mobilidade será aumentado para participar em eventos de voluntariado e estágios de formação realizados nas entidades constituintes da Federação Russa;

serão estabelecidos prêmios e títulos, apoio a bolsas de estudo (para estudantes);

apoio imaterial aos cidadãos que participam em atividades de voluntariado

25 mil especialistas no trabalho na área do voluntariado e tecnologias para trabalhar com voluntários serão formados com base em centros de apoio ao voluntariado (voluntariado), ONG, organizações educativas e outras instituições que operam na área do voluntariado até ao final de 2024.

Até ao final de 2024 serão realizados eventos em diversas áreas do voluntariado

1.100 mil pessoas usarão um único sistema de informação no domínio do desenvolvimento do voluntariado, para uma procura eficaz de informação, interação, comunicação e formação de voluntários, contabilização abrangente da experiência e competências do voluntário, combinando pedidos e ofertas de assistência voluntária num só local, até ao final de 2024.

Resultados adicionais do projeto nacional

1,7 milhões de cidadãos participarão em 35 competições de desenvolvimento profissional e de carreira até ao final de 2024.

Será introduzido um sistema de acompanhamento da contratação de diplomados universitários, tendo em conta a satisfação dos empregadores com a qualidade da formação dos diplomados no contexto destas organizações e dos programas educativos que implementam, bem como o cumprimento das áreas de formação mercados regionais trabalho e estrutura setorial economia, tendo em conta o sector do trabalho independente

60 universidades implementarão pelo menos 5 programas educacionais que foram aprovados no credenciamento internacional até o final de 2024.

O número de estudantes estrangeiros que estudam em universidades russas duplicará (até 425 mil pessoas) até ao final de 2024.

Serão 77,6 mil novas vagas nos campi para estudantes e professores estrangeiros e não residentes até o final de 2024.

50 centros de recursos será criado para crianças e professores com formação em russo em países parceiros até ao final de 2024.

18 mil cidadãos estrangeiros será treinado em escolas de verão e inverno, incl. com base em campos de saúde de verão, até ao final de 2024.

O campeonato nacional de Abilympics será realizado anualmente e serão organizados eventos de preparação da seleção nacional para a participação em campeonatos internacionais e nacionais de competências profissionais para pessoas com deficiência – até ao final de 2024.

Em 85 entidades constituintes da Federação Russa, os pais de crianças que recebem educação pré-escolar na família, bem como os cidadãos que desejam acolher em suas famílias crianças deixadas sem cuidados parentais, com o envolvimento de ONGs, fornecerão 20 milhões de serviços psicológicos, pedagógicos , assistência metodológica e consultiva até ao final de 2024 .

*Total acumulado

Fonte de financiamento: Mista

Orçamento: RUB 784.500.000.000

Ano de início: 2018

Ano de formatura: 2024

Status do projeto: Implementando

Objetivos do projeto nacional da Federação Russa “Educação”:

1. Garantindo a competitividade global da educação russa, a Federação Russa tornou-se um dos 10 países líderes do mundo em termos de qualidade da educação geral.
2. Criar uma personalidade harmoniosamente desenvolvida e socialmente responsável com base nos valores espirituais e morais dos povos da Federação Russa, nas tradições históricas e culturais nacionais.

Objetivos do projeto nacional da Federação Russa “Educação”:

1. Introdução, nos níveis do ensino básico geral e secundário geral, de novos métodos de ensino e formação, tecnologias educativas que garantam aos alunos o domínio de competências e habilidades básicas. Aumentar a motivação para aprender e o envolvimento no processo educativo, bem como atualizar os conteúdos e melhorar os métodos de ensino na área disciplinar “Tecnologia”.
2. Formação de um sistema eficaz de identificação, apoio e desenvolvimento de capacidades e talentos em crianças e jovens, baseado nos princípios da justiça, universalidade e visando a autodeterminação e orientação profissional de todos os alunos.
3. Criar condições para o desenvolvimento inicial de crianças menores de três anos, implementação de um programa de atendimento psicológico, pedagógico, metodológico e consultivo aos pais de crianças que recebem educação pré-escolar na família.
4. Criação até 2024 de um ambiente educacional digital moderno e seguro que garanta alta qualidade e acessibilidade à educação de todos os tipos e níveis.
5. Introdução de um sistema nacional para o desenvolvimento profissional do pessoal docente, abrangendo pelo menos 50 por cento dos professores em organizações de ensino geral.
6. Modernização do ensino profissional, nomeadamente através da introdução de programas educativos adaptativos, orientados para a prática e flexíveis.
7. Formação de um sistema de atualização contínua do conhecimento profissional dos cidadãos trabalhadores e da aquisição de novas competências profissionais, incluindo a aquisição de competências no domínio da economia digital por todos.
8. Criar condições para o desenvolvimento de mentorias, apoio a iniciativas e projetos públicos, incluindo no domínio do voluntariado.
9. Pelo menos duplicar o número de cidadãos estrangeiros que estudam em instituições de ensino superior e organizações científicas. Bem como a implementação de um conjunto de medidas para empregar os melhores na Federação Russa.
10. Formação de um sistema de competições profissionais com o objetivo de proporcionar aos cidadãos oportunidades de crescimento profissional e profissional.

Projeto nacional “Educação”: responsáveis ​​pela implementação:

• curadora do projeto nacional - Vice-Primeira Ministra da Federação Russa Tatyana Golikova;
• A chefe do projeto nacional é a Ministra da Educação da Federação Russa, Olga Vasilyeva.

Apoio financeiro à implementação do projeto nacional “Educação” até 31 de dezembro de 2024:

• em 2019 - 116 bilhões e 628,29 milhões de rublos;
• em 2020 - 132 bilhões 741,25 milhões de rublos;
• em 2021 - 143 bilhões 544,87 milhões de rublos;
• em 2022 - 129 bilhões 293,48 milhões de rublos;
• em 2023 - 128 bilhões 910,32 milhões de rublos;
• em 2024 - 133 bilhões e 335,32 milhões de rublos.

Sobre o projeto:

O desenvolvimento e aprovação de metodologias para indicadores do projecto nacional do sistema educativo terá início no primeiro trimestre de 2019. Trabalho preparatório O Ministério da Educação da Rússia e o Ministério da Educação e Ciência da Rússia sobre a formação de modelos-alvo para as principais atividades do projeto nacional serão realizados até 7 de maio de 2019. Isto foi afirmado pela Ministra da Educação da Federação Russa, Olga Vasilyeva, no Conselho do Presidente da Federação Russa sobre desenvolvimento estratégico e projetos nacionais, que ocorreu em dezembro de 2018. Em fevereiro de 2019, Vasilyeva esclareceu significativamente os objetivos do projeto e indicou, em particular, que não é o sistema educativo em si que precisa de ser atualizado, mas sim o seu conteúdo.

As versões revisadas dos passaportes de nove projetos federais do sistema educacional passaram por exame multilateral, bem como por procedimento de aprovação. Eles serão inseridos no sistema de monitoramento eletrônico - o subsistema “Orçamento Eletrônico” do Ministério das Finanças da Rússia.

Projetos federais que operam no âmbito do projeto nacional “Educação”:

• “Apoio às famílias com crianças”;
• “Ambiente educacional digital”;
• “Escola Moderna”;
• “O sucesso de cada criança”;
• “Professor do Futuro”;
• “Jovens Profissionais”;
• “Novas oportunidades para todos”;
• “Atividade social”;
• “Exportação de educação”.

A implementação em grande escala do projecto nacional “Educação” começou em Janeiro de 2019. Juntamente com Rosobrnadzor, o Ministério da Educação aprovou uma metodologia de cálculo de indicadores para que a Federação Russa entre nos dez principais países do mundo em termos de qualidade da educação geral. Opções e modelos de parceria estão sendo trabalhados com o VEB.

A responsável do Ministério da Educação, como admite, é a que mais preocupa a determinação do indicador que caracteriza a proporção de crianças dos 5 aos 18 anos inscritas no programa de ensino complementar. Olga Vasilyeva propôs nomear Rosstat como coordenadora de coleta e cálculo este indicador sobre período de transição até 2021. Isto, na sua opinião, irá superar os riscos de duplicação de informações sobre as crianças que frequentam simultaneamente várias organizações de educação complementar.

O governador da região de Nizhny Novgorod, Andrei Nikitin, propõe envolver bibliotecas, museus e instituições desportivas nas tarefas de educação através da introdução e desenvolvimento de uma forma de rede para a implementação de programas educacionais. Para pequenas áreas, segundo o chefe da região, é aconselhável a criação de um centro único que reúna instituições sociais, bem como instituições de ensino complementar e geral, sob o mesmo teto.

Andrei Nikitin pediu ao Ministério da Educação que incluísse reparos em projetos nacionais instituições educacionais, bem como alocar adicionalmente dinheiro aos orçamentos regionais para a manutenção de instalações de infraestrutura.

No âmbito do plano de ação do projeto federal “Escola Moderna” do projeto nacional “Educação”, foi criada uma rede federal de centros de perfis digitais e humanitários “Ponto de Crescimento”. Os centros “Ponto de Crescimento” são criados como divisões estruturais de organizações de educação geral localizadas em áreas rurais e pequenas cidades sem educação pessoa jurídica(ato local de PA, disposição padrão). O conjunto de organizações educativas com base nas quais serão criados os Centros formará a rede federal de Centros de Educação de perfis digitais e humanitários “Ponto de Crescimento”.

Vídeo sobre o projeto nacional “Educação”:

A Ministra da Educação da Federação Russa, Olga Vasilyeva, fez uma apresentação do projeto nacional “Educação”

Fórum Gaidar - 2019. Projeto nacional da Federação Russa “Educação” - 9 vidas de regiões

Projetos e programas federais do projeto nacional “Educação”:

1. Projeto federal “Escola Moderna”. Passaporte do projeto.
2. Projeto federal “O sucesso de cada criança”. Passaporte do projeto.