Gençlerin tüketici davranışındaki eğilimler. Moskova gençliğinin tüketici davranışları

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek kolaydır. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Benzer belgeler

Tüketici davranışı: içerik, modeller; alıcı türleri. Rusya antidepresan ve reçetesiz sakinleştirici pazarının özellikleri. İlaç pazarında tüketici davranışının pazarlama araştırması metodolojisi.

test, 28.06.2011 eklendi


Tüketici davranışı, fiyatları ve kişisel bütçeyi dikkate alarak mal seçen alıcıların talebini oluşturma sürecidir. Tüketici davranışının özgürlüğü ve rasyonelliği. Kişisel değerler, yaşam tarzı ve tüketici kaynakları.

özet, 26.04.2011 eklendi


Otomobil pazarının gelişimindeki küresel eğilimler, tüketicilerin davranışlarının özellikleri. Tüketici davranışının çağrışımsal kurallarını belirlemeye yönelik ana yöntemlerin eleştirel bir incelemesi. Veri hazırlama ve özet istatistikler, ölçüm ve testlerin uygulanması.

kurs çalışması, eklendi 27.09.2016


Tüketici davranışı teorisinin önkoşulları. J. Baudrillard'ın tüketim kavramı. Tüketicinin sosyo-ekonomik portresi. Tüketici davranışını etkileyen faktörler. PeterLand su parkının hizmetleri örneğini kullanarak tüketici davranışının incelenmesi.

kurs çalışması, eklendi 29.05.2015


Tüketici davranışını etkileyen faktörler, tüketicilerin sınıflandırılması. Tüketici davranışının temeli olarak sosyal sınıfları inceleme yöntemleri. Hedef gruplar, hedef pazar ve segmentasyon; Pazarlama faaliyetlerinin ana yönleri.

test, 10/05/2010 eklendi


Teorik yönler Tüketici davranışlarının incelenmesi ve tüketicilerin sınıflandırılması. Piyasadaki alıcı davranışı ve aile yaşam döngüsü. Tüketici karar verme süreci. Tüketici ihtiyaçlarını ve alışveriş sürecini incelemek.

kurs çalışması, eklendi 24.02.2009


Tüketici davranışı üzerindeki dış etki faktörleri: sosyal statü, kültür, yaşam tarzı, aile. Referans grubunun birey üzerindeki etkisi. Rusya'da ve yurtdışında tüketici davranışı türleri. Satın alınan mallardan memnuniyet derecesi.

kurs çalışması, eklendi 04/06/2013

sosyoloji bilimleri

• Osinkina Alina Sergeyevna, bekar, öğrenci
• Belgorod Devlet Üniversitesi

• TÜKETİCİ
• TÜKETİCİ GRUPLARI
• TÜKETİCİ DAVRANIŞI
• GENÇLİK

Modern toplumdaki tüketici davranışı en önemli sosyal uygulamalardan biridir. Mal ve hizmetlerin tüketiminin en aktif katılımcısı olan gençlik, toplumun tamamını ve gelişimini etkilemektedir. Bu nedenle gençler arasındaki tüketim tarzlarını incelemek anlamlıdır. Bu makale gençlerin tüketici davranışlarını etkileyen temel faktörleri incelemektedir.

• Mesleki yeterliliklerin oluşumu ve geliştirilmesinde “Gençlerle çalışmanın organizasyonu” alanında öğrencilerin ilgi derecesine ilişkin bir çalışmanın sonuçlarının analizi
• Engelli gençlerin eğitim sürecini organize etme sorunları (Ulusal Araştırma Üniversitesi "BelSU" örneğinde)

Şu anda Rusya, piyasa ekonomisinin varlığından kaynaklanan tüketim için ürün, mal, fayda ve kaynak seçimi koşullarında yaşıyor. Bu ekonomi türü, sınırlı kaynakların yanı sıra, insanın tüm ihtiyaçlarının karşılanmasının imkansızlığını da temel sorunlardan biri olarak görmektedir. Dolayısıyla tüketici davranışlarının incelenmesinin modern ekonomi alanındaki birçok soruyu yanıtlamaya yardımcı olduğunu söyleyebiliriz.

Türü değiştir ekonomik sistem(dağıtımdan pazara) hem bireyin hem de grubun sosyal statüsünün bir yansıması olan tüketici davranışının yanı sıra tüketici pazarında da bir dönüşümü gerektirdi. Buna göre bu, toplumun gelir düzeyine ve dolayısıyla yaşam kalitesine göre katmanlaşmasına yol açtı. Bu değişiklikler gençler de dahil olmak üzere toplumu bir bütün olarak etkiledi.

Gençlerin dünya görüşleri ve değerleri, ekonomik, kültürel, manevi ve siyasi sistemlerin değişimi sırasında oluşmuştur. Dolayısıyla modern yaşama uyum sağlama ihtiyacı duymayan bu yaş grubunu eski kuşaklardan ayıran özelliği de bu yaş grubudur.

Sosyo-demografik bir grup olarak gençler cinsiyet, yaş, maddi durum, eğitim düzeyi, sosyal statü vb. göstergelere göre farklılaşmaktadır. Sonuç olarak bu özellikler çeşitli tüketim biçimlerinin varlığını açıklamaktadır. Şunu belirtmek gerekir ki, bunlardan biri en önemli faktörler Tüketici davranışını belirleyen, gelir elde etmenin büyüklüğü ve yöntemidir. Bunu incelerken bazı gençlerin ebeveynlerinin maddi yeteneklerine bağımlı olduklarını hesaba katmak gerekir. Bu, her şeyden önce ekonomik olarak bağımlı gençlerin - okul çocukları ve öğrencilerin - tüketici fırsatlarıyla ilgili olan sözde bağımlı faktördür.

Ayrıca gençlerin tüketici davranışlarını belirleyen faktör de gençlerin benimsediği değer sistemidir. Şuna dikkat edilmelidir: Taşınırken piyasa ekonomisi Gençlerin değer yönelimi var - gençler maddi değerleri maddi olmayan değerlere tercih ediyor. Bu durumda gençliğin pragmatizmine iki açıdan bakılabilir. Birincisi, bazen hem ahlaki normların hem de kanunların ihlal edilmesiyle ilgili istek ve ihtiyaçlarla ilişkilendirilebilir. İkincisi, pragmatizmi olumlu yönden ele aldığımızda, böyle bir davranış stratejisinin yüksek sosyal statü, maddi refah, kültürel büyüme vb., yani belirli hedeflere yönelik arzuyu yansıttığı not edilebilir. Gençler hedeflerini yüksek yaşam standardı, kariyer gelişimi ve buna bağlı olarak yüksek gelir olarak görüyorlar.

Daha yaşlı yaş gruplarının aksine, gençler daha az muhafazakardır, tüketici davranışını, yani tarzını etkileyemeyen ancak etkileyemeyen inovasyonla karakterize edilirler. Bu nedenle yeni mal ve hizmetlerin çoğu gençler odaklı üretiliyor.

Günümüzde gençler, toplum yaşamı için gerekli olan bilgi ve birikimin aktarımında ve tüketici kuşağı da dahil olmak üzere genç neslin davranış stratejisinin oluşturulmasında diğerlerine göre daha fazla rol alan bir grup olarak değerlendirilmektedir.

Böylelikle gençlerin motivasyon ve ihtiyaç yapısında, sosyal statü ve bilinçlerinde meydana gelen değişiklikler tüketici davranışlarını önemli ölçüde etkilemektedir.

Gençlerin tüketici davranışlarını araştırmanın önemi bu grubun statüsünden kaynaklanmaktadır. Gençler, mal ve hizmet pazarındaki en aktif tüketicilerdir ve bu da onların gelişimini diğerlerinden daha fazla etkiler. Gençlerin tüketim tarzının incelenmesi, hem sosyal hem de ekonomik statülerinin iyileştirilmesi, gençlerin haklarını kullanmalarına yönelik güvencelerin yaratılması ve sürdürülmesinin yanı sıra etkili gençlik ve sosyal yaşam yönetiminin gerekli bir koşuludur. ekonomi politikası devletler.

Konuyla ilgili sosyolojik bir çalışma yaptık: “Gençlerin tüketici davranışları (Belgorod örneğini kullanarak). Çalışma katılımcıları Belgorod şehrinin 15 ila 29 yaşları arasındaki 600 sakinini içeriyordu.

Nüfus araştırması sonucunda aşağıdaki verileri aldık:

Marka, Belgorod gençliği için kıyafet seçiminde önemli bir rol oynamıyor. Bunun bundan kaynaklandığını varsayabiliriz ücretsiz erişimşehirdeki markalı mağazalar. Kentli gençler için bu tür şeyleri satın almak uzun zamandır sıradan hale geldi.

Şekil 1. “Kendiniz için bir şey seçerken o şeyin markası sizin için önemli midir?” sorusuna verilen yanıtların dağılımı.

Şekil 2. “Kitlesel (moda) hale gelen kıyafetleri satın almak sizin için tipik bir davranış mıdır?” sorusuna verilen cevapların dağılımı.

Ankete katılan gençlerin çoğunluğu, bu ürünler sayesinde “benzersizlik” kazansalar bile, pahalı ürünleri bir anda satın almaya hazır değiller. Aynı zamanda katılımcılar prestijli bir satın alma için para biriktirmeye hazırlar.

Şekil 3. “Çok pahalı olan ama varlığı sizi “benzersiz” kılacak bir şeyi almaya hazır mısınız?” sorusuna verilen yanıtların dağılımı.
Şekil 4. “Reklam satın alma kararınızı etkiler mi?” Sorusuna verilen cevapların dağılımı

"Kalabalığın arasından sıyrılma" arzusu, Belgorod sakinlerine kıyafet, aksesuar ve diğer ürünleri satın almaya karar verirken nadiren veya neredeyse hiçbir zaman rehberlik etmez.

Şekil 5. “Kıyafet, aksesuar vb. seçerken kalabalığın arasından sıyrılma arzusuyla mı hareket ediyorsunuz?” sorusuna verilen yanıtların dağılımı.
Şekil 6. “Reklam satın alma kararınızı etkiler mi?” Sorusuna verilen cevapların dağılımı

Ankete katılanların çoğu bir gelir dağıtım planı hazırlamaya çalışıyor. Ancak gelir dağıtımıyla hiçbir zaman ilgilenmeyen gençlerin sayısı, bunu her zaman yapanlardan daha fazla.

Şekil 7. “Gelir dağıtım planı yapıyor musunuz?” Sorusuna verilen cevapların dağılımı

Genç Belgorod sakinleri "dürtüsel" alışverişler yapma eğiliminde. Bu durum sürekli maliyet planlamasının yapılmaması ile yakından ilgilidir.

Şekil 8. “Gelir dağıtım planı yapıyor musunuz?” Sorusuna verilen cevapların dağılımı

Dolayısıyla Belgorod gençliğini, reklamlardan ve bir ürün markasının artan öneminden etkilenmeyen tüketiciler olarak nitelendirebiliriz. Gençler pahalı malları hemen satın alma fırsatına sahip değiller ama tasarruf etmeye istekliler peşin benzerleri için gereklidir. Aynı zamanda katılımcılar bütçelerini planlama gereğinin farkında değiller ve bu nedenle gereksiz israfa karşı duyarlıdırlar. Belgorod sakinlerinin rasyonel tüketim düzeyi oldukça düşüktür. Sonuç olarak kent nüfusunun ekonomi ve tüketim okuryazarlığını artırmaya yönelik faaliyetlerin yürütülmesine ihtiyaç vardır.

Referanslar

1. Gunter, B. Tüketici türleri: psikografiye giriş / B. Gunter. St.Petersburg: Peter, 2001. 304 s.
2. Tarakanovskaya, E.V. Rus gençliğinin piyasa ilişkileri koşullarında tüketici davranışları / E.V. Tarakanovskaya. M.: Moskova, 2007. 202 s.

75-2529 Sosyoloji Diploması İçerik

Giriş 3

1. Küreselleşme bağlamında öğrencilerin tüketici davranışlarının teorik yönleri 9

1.1. Küreselleşme eğilimi 9

1.2. Küreselleşme Bağlamında Gençlik 12

1.4. Tüketici davranışının özü ve yapısı 21

1.3. İşgücü piyasasındaki gençlerin tüketici davranışlarının özellikleri 27

1.5. Küreselleşme bağlamında Rus öğrencilerinin değerleri 347

2 Küreselleşme bağlamında öğrenci gençlerin tüketici davranışı faktörlerinin incelenmesinin analizi 48

2.1. Küreselleşme bağlamında gençliğin sosyal beklentileri 48

2.2. Dönüşen bir toplumda gençliğin kendi kaderini tayin etmesi 55

Sonuç 59

Kaynak ve literatür listesi 64

Dipnot:

Çalışmanın amacı.

Araştırma hedefleri.

Araştırma konusu- küreselleşme bağlamında Rus öğrencilerin tüketici davranışları.

Çalışmanın amacı– Tüketicilerin sosyal rol grubu olarak öğrenci gençliği.

giriiş
İşin alaka düzeyi
Tüketici davranışı, insanın ekonomik davranışının bir biçimidir ve bir grubun ve bireyin sosyal statüsünü tam olarak yansıtır. Rusya'nın kaynak ve malların dağıtım sisteminden serbest piyasa üretim ve tüketim sistemine geçişi, mal ve hizmetlere yönelik tüketici pazarını kökten değiştirdi. Gençler de dahil olmak üzere Rus toplumunun tüm sosyal gruplarının ve katmanlarının yaşam koşulları değişti. Piyasa reformları, Rus toplumunun hem gelir hem de yaşam düzeyi ve kalitesi açısından önemli bir katmanlaşmasına yol açtı. Toplumun derin dönüşümü koşullarında nüfusun ana davranış biçimi, yeni sosyo-ekonomik koşullara uyum sağlamak olmuştur.
Modern gençlik, dünya görüşü geçişin etkisi altında oluşan bir nesildir. piyasa sistemi ekonomi, politika, kültürel ve manevi alanlardaki yönetim ve sosyal ilişkiler ile modern yaşamın yeni gerçekleri, eski Rus nesilleri için gerekli adaptasyonu gerektirmiyor.
Yapıdaki gençlik Rus nüfusu%20'nin üzerindedir. Sosyo-demografik bir topluluk olarak gençler homojen değildir. Cinsiyet, yaş, eğitim, maddi durum, bulunulan yere göre farklılaşmaktadır. sosyal yapı toplum, değerler, yapı ve ihtiyaçların karşılanma derecesi. Gençlik topluluğunun tabakalaşması, sosyal statüye, sosyal ve çalışma ilişkileri sistemindeki konuma, gelir elde etme miktarına ve yöntemine bağlı olarak tüketimin özelliklerini belirler. Gençlerin geliri göz önüne alındığında, “bağımlılık faktörünü” de hesaba katmak gerekir - ihtiyaçların karşılanmasının ebeveyn ailesinin maddi yeteneklerine bağımlılığı. Bu faktörün etkisi öncelikle ekonomik bağımsızlığa sahip olmayan öğrenci gençliğin temsilcilerine kadar uzanmaktadır.
Gençler yüksek düzeyde sosyal hareketlilik ile ayırt edilirler ve gencin statüsündeki (aile, eğitim, çalışma vb.) bir değişiklik, her zaman fırsatlardaki bir artışın eşlik etmediği ihtiyaçlardaki bir artışla ilişkilidir. onları tatmin etmeye yetiyor. Bu genellikle sapkın davranışları, yani ihtiyaçları yasa dışı yollardan karşılamayı amaçlayan suçları kışkırtır.
Genç Rusların kabul ettiği ve reddettiği değerler, onların tüketici olarak davranışlarını büyük ölçüde belirliyor. Araştırmacılar, piyasa ekonomisi sistemine geçişin bir sonucu olarak, gençlerin maddi olmayan değerleri maddi değerlere tercih etmekten radikal bir şekilde yeniden yönlendirildiğini belirtiyorlar. Böyle bir pragmatik yönelim muğlak bir şekilde değerlendirilmektedir. Baskın bir değer olarak pratiklik, çoğu zaman aşırı bencil arzularla ilişkilendirilir ve bunun uygulanması ahlak ve hukukun ihlal edilmesini gerektirir. Aynı zamanda pragmatizm ve pratiklik de olumlu taraf, gerçek spesifik hedeflerin arayışını başlatmak: iyi bir sosyal statü, maddi refah, kültürel eğlence fırsatları sağlamak ve Rus toplumunun sosyal yapısındaki mevcut dengesizliği dengelemek, temel olanı yaratmak ve daha sonra yeniden üretmek için bir tür sıçrama tahtasıdır. sosyal tabaka - orta sınıf.
Gençlerin yaşam standartlarını iyileştirmesi, oldukça yüksek düzeyde eğitim alması, mesleki ve kariyer gelişimi hedefleniyor, ekonomik düşüncede eski nesillerin özelliği olan kalıcı stereotiplere sahip değiller. Gençler toplumun en az muhafazakar kesimidir. Gençlerin değişime ve yeniliğe yönelik tutumlara sahip olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Yenilik yapma eğilimi gençlerin tüketici davranış tarzını etkilemekten başka bir şey yapamaz. Mal ve hizmet pazarına giren yeni ürünlerin çoğu, özellikle yeni şeylere açık ve denemekten korkmayan genç tüketicilere yöneliktir.
Günümüz dinamiğinde gelişen dünya Gençlerin, tüketici davranışları da dahil olmak üzere davranışlarının yeni modellerini oluşturan bilgi akışlarının, yeni bilgi ve becerilerin "iletkeni" olarak rolü artıyor. Rus gençliğinin sosyal konumunda meydana gelen değişiklikler onların bilincini doğrudan etkilemiyor. Motivasyon yapısında, ihtiyaçların yapısında ve tüketici davranışlarında gözle görülür değişiklikler meydana geldi. Şimdiki gençlik kuşağının “geçen yüzyılın toplumsal sonucu”, taşıyıcısı olması gerekecek sosyal deneyimönceki yüzyıl.
Böylece konunun alaka düzeyi mezuniyet projesi Rusya tüketici pazarının gelişimini ve dolayısıyla üretici güçlerin durumunu doğrudan etkileyen, büyük tüketici potansiyeline sahip aktif mal ve hizmet tüketicilerinden oluşan geniş bir sosyal topluluk olarak Rus gençliğinin tüketici davranışları hakkında acil bilgi ihtiyacı tarafından dikte edilmiştir. Gençlerin tüketici davranışlarının incelenmesi, Rus toplumunun genç üyelerinin sosyo-ekonomik durumlarını iyileştirmek, genç vatandaşların haklarını kullanmaları için yeterli garantiler oluşturmak amacıyla devletin gençlik ve ekonomi politikalarının geliştirilmesi için de gereklidir. eğitime, çalışmaya, sağlığa, dinlenmeye, uyumlu ruhsal, ahlaki ve fiziksel gelişime.
Sorunlu durum.
Sorunlu durum birbirine bağlı karmaşık yapılarda yatmaktadır. sosyal çelişkiler Rusya tüketici pazarında ve bir bütün olarak toplumda oluşan:
- Her şeyden önce bu, gençlerin gerçek mali durumlarına göre şişirilmiş tüketim standartlarına olan arzuları arasında bir çelişkidir: bir yanda sürekli genişleyen bir tüketici pazarında artan ihtiyaçlar, diğer yanda ise bunları gerçekleştirme fırsatlarının olmayışı. bir yandan gençlerin önemli bir kısmının yaşam standartlarının düşük olması nedeniyle onları tatmin ediyor, bir yandan da;
- İş dünyası ile devletin genişleme konusundaki çıkarları arasında da toplumsal bir çelişki oluştu satın alma gücü bir yanda gençlik, diğer yanda onun genişlemesi için gerçek maddi koşulların olmayışı.
Sorunun bilimsel gelişimi.
Diploma projesi konusuna ilişkin bilimsel literatürün analizi, tüketici davranışının incelenmesine yönelik en yaygın bilimsel yaklaşımlardan birkaçını belirlememize olanak tanır: ekonomik, sosyolojik, sosyo-psikolojik ve ticari yaklaşımlar.
Çalışmanın amacı.
Rus gençliğinin mal ve hizmet pazarındaki tüketici davranışının özelliklerini ve sosyal özelliklerinin oluşumuna etkisini incelemek.
Araştırma hedefleri.
Küreselleşme bağlamında davranış biçimlerinden biri olarak öğrenci gençlerin tüketici davranışlarının teorik bir analizini yapın.
Küreselleşme bağlamında Rus gençliğinin tüketici davranışlarını belirleyen faktörleri belirlemek.
Sosyo-demografik göstergelerin gençlerin tüketici durumu ve tüketici davranışlarının özellikleri üzerindeki etkisini analiz etmek.
Genç tüketici davranışının temel özelliklerini tanımlamak ve tipolojisini oluşturmak.
Gençlerin sosyal değer ve ihtiyaç sistemini, piyasa koşullarından memnuniyet derecelerini incelemek.
Çalışmanın konusunu küreselleşme bağlamında Rus öğrencilerin tüketici davranışları oluşturmaktadır.
Araştırmanın amacı tüketicilerden oluşan sosyal rol grubu olarak öğrenci gençliğidir.
Hipotez temeli: Gençlerin tüketici davranışı, bir bütün olarak grup için ortak olan ve her şeyden önce bu tüketici grubunun yaş özellikleriyle ilişkili bir dizi karakteristik özelliğe sahiptir. Sosyal tabakalaşma nedeniyle gençler yaşam standartlarına göre tabakalaşıyor ve bu da çeşitli grupların tüketici davranışlarında heterojenliğe neden oluyor. Bu tüketici grubunun yaşam standartlarının iyileşmesiyle birlikte, tüketimin hacmi ve yapısına ilişkin tüketici davranışının niceliksel özelliklerinin değişmesi; bu tüketici grubunun yaş spesifikasyonuyla ilişkili niteliksel özellikler önemli ölçüde değişmeyecektir.
Malzeme güvenliği bunlardan biridir. anahtar faktörler Tüketici davranışının özelliklerini belirleyen unsurlardır.
Gençlerin çalışma ve sosyal ilişkiler sistemine katılımı ve maddi bağımsızlığın kazanılmasıyla birlikte büyümek, tüketici statüsünde bir artışa yol açmaktadır.
Genç Rusların kabul edip reddettikleri toplumsal değerler, onların tüketici olarak davranışlarını büyük ölçüde belirliyor. Modern Rus gençliğinin değerleri arasında maddi varlıklar manevi olanlara galip gelir.
Rus gençliğinin çok çeşitli karşılanmamış veya tam olarak karşılanmamış ihtiyaçları var. Gençlerin temel ihtiyaçlarının dahi tam olarak karşılanmaması beklenebilir. Maddi güvenlik düzeyinin gençlerin ihtiyaçlarının karşılanma derecesi üzerinde önemli bir etkisi vardır.
Bilimsel yenilik.
Gençlerin tüketici davranışları daha geniş bir sosyal bağlamda değerlendirilmektedir: yalnızca maddi tüketim alanındaki davranışlar olarak değil, aynı zamanda soyut olanlar da dahil olmak üzere her türlü ihtiyacı karşılamayı amaçlayan davranışlar olarak.
Ampirik verilere dayanarak, modern Rus gençliğinin sosyal portresi, sosyo-demografikten sosyal sınıfa kadar bir dizi özelliğe göre farklılaşan heterojen bir sosyal topluluk olarak nitelendiriliyor.
Modern gençliğin sosyal değerleri sistemi, ihtiyaçlarının oluşumu üzerindeki etkisi ve memnuniyet dereceleri incelenmiştir.
Çalışmanın teorik ve pratik önemi.
Elde edilen ampirik sonuçlar ve teorik sonuçlar, gençlerin belirli bir davranış olarak davranışları hakkındaki bilginin geliştirilmesine belirli bir katkı yapmamızı sağlar...

1. Küreselleşme bağlamında öğrencilerin tüketici davranışlarının teorik yönleri

1.1. Küreselleşme eğilimi

Küreselleşme eğilimi artık küresel düzeyde birleşmenin devamıdır. Durkheim, uygarlığın taşralı ve ulusal türleri eşitleme eğiliminde olduğunu öne sürüyor.
Modern yaşamın küreselleşme eğilimi, gerçekliğin çeşitli alanlarında kendini göstermektedir:
1. Siyasi - siyasi kararların temsilciler tarafından karşılıklı mutabakatına hizmet eden küresel siyasi organların oluşturulması yoluyla devletlerin kademeli olarak tek bir dünya siyasi sistemine dönüştürülmesi çeşitli ülkeler. Bunun bir örneği, İkinci Dünya Savaşı'nın galip ülkeleri olan SSCB, ABD, Büyük Britanya ve Fransa tarafından savaşın sona ermesinden sonra oluşturulan BM'dir. XX yüzyılın 20-30'larında BM'nin selefi. Milletler Cemiyeti vardı. BM'ye ek olarak, devletlerin yaşamın çeşitli alanlarındaki politikalarını koordine eden başka dünya örgütleri de var: UNESCO, küresel düzeyde kalkınma ve kültürel koruma sorunlarını çözen bir dünya örgütü, Dünya Gıda Örgütü, Dünya Bankası, İmar ve Kalkınma, Dünya organizasyonu sağlık hizmetleri vb. Herhangi bir eyalette ikamet eden kişinin katılabileceği ulusötesi partiler oluşturuluyor (öncüleri I, I, III, IV Enternasyonallerdi). Önemli bir adım küreselleşme yolunda Avrupa Birliği gibi kendi parlamentosu ve mahkemesi olan bölgesel dernekler var, Avrupa ülkeleri arasındaki sınırlar kaldırılıyor, ortak vizeler getiriliyor (Schengen anlaşmaları);
2. Ekonomik - sanki dokunaçlarla tüm dünyayı kapsayan ulusötesi şirketlerin ortaya çıkışı küre(“Sony”, “Philips”, “Samsung” vb.). Bir Sony renkli TV satın alıyorsunuz, ancak bunun örneğin Macaristan'da yapıldığı ortaya çıkıyor. Ayrıca küresel olanlar da var finans kurumları Uluslararası Para Fonu (IMF) vb. gibi. ortaya çıkar uluslararası bölüm devletler arasında yeni bağımlılıklarla emek. Buna bağlı olarak ulus devletlerin egemenliği zayıflıyor;
3. Bilgi - görünüm küresel sistemler Dünya çevresinde bilgi kuşakları oluşturan ve noosfer kavramının doğrulanması işlevi gören İnternet gibi bilgilerin iletimi;
4. Ulaşım - dünyanın herhangi bir noktasına hızlı bir şekilde ulaşmanızı sağlayan yeni araçların (uçak ve yakın gelecekte uzay aracı) ortaya çıkışı;
5. Çevresel - Dünyanın sınırlı kaynaklarının keşfedilmesi ve bunlar için mücadelenin yoğunlaştırılması, bir bütün olarak doğa üzerindeki etkinin ve bu etkinin olumsuz çevresel sonuçlarının arttırılması;
6. Demografik - keskin artış toplam sayı 1999 yılında 6 milyarı aşan gezegen nüfusu ve biyosfer üzerindeki insan baskısını artıran ve dünya üzerindeki genel durumu ağırlaştıran nüfusun Dünya yüzeyindeki dağılımındaki artan orantısızlıklar;
7. Askeri - yalnızca insanlığı değil, gezegendeki neredeyse tüm yaşamı defalarca yok edebilecek kitle imha araçlarının (atom silahları) yaratılması;
8. Kültürel - evrensel bilim ve küresel kitle kültürü.
İstenirse bu değişikliklerin her biri hem artı hem de eksi işaretiyle değerlendirilebilir. Örneğin çevre alanındaki küreselleşme, doğal çevreyle giderek yoğunlaşan bir ilişkiye yol açmaktadır. Aynı zamanda, insanın doğal çevre üzerindeki etkisinin küreselleşmesine, bu etkinin olumsuz sonuçlarının benzeri görülmemiş bir şekilde yoğunlaşması ve küreselleşmesi eşlik ediyor. Ve eğer insanlık daha önce herhangi bir medeniyetin ölümüne yol açabilecek, ancak bir bütün olarak insan ırkının daha fazla ilerlemesini engellemeyen yerel ve bölgesel çevre krizleri yaşadıysa, o zaman mevcut çevresel durum küresel ekolojik çöküşle doludur, çünkü modern insan, biyosferin gezegensel ölçekte bütünsel işleyişinin mekanizmalarını yok eder. Hem sorunsal hem de mekânsal anlamda giderek daha fazla kriz noktası ortaya çıkıyor ve bunların birbiriyle yakından bağlantılı olduğu ve giderek sıklaşan bir ağ oluşturduğu ortaya çıkıyor. Küresel bir çevre krizinin varlığından ve çevre felaketi tehdidinden bahsetmemize olanak sağlayan da bu durumdur.
Küreselleşme eğilimi diğer toplumsal eğilimlerle yakından ilişkilidir: eğilim...
Sayfada çalışmanın kısa bir versiyonu sunulmaktadır.
Tam sürümü Tüm Rusya Eğitim Merkezi Elit Eğitim ofislerinden veya e-posta yoluyla alabilirsiniz.

1.2. Küreselleşme bağlamında gençlik

Gençliğin toplumda önemli bir yeri vardı ve hala da öyledir. Bu, zamanla ekonomi ve politikada, toplumun sosyal ve manevi alanlarında lider konumlarda yer alan bir yaş grubudur.
Gençlik sosyolojisinde üç araştırma yaklaşımı bilinmektedir:
1. Bilimsel yaklaşım. Belirli tarihi dikkate alarak gençliği oluşumu ve gelişiminde inceleyen bilim adamlarının doğasında vardır. sosyal koşullar, yaşam aktivitesinin gerçekleştiği yer.
2. Eleştirel-yargılayıcı veya olumsuzcu yaklaşım. Gençleri “kayıp”, “kafası karışmış”, “kayıtsız”, “geç kalmış”, “patlayan” vb. nesil olarak adlandırmak sosyologların tipik bir örneğidir.
3. Hevesli-iyimser, gençliğin idealleştirilmesinde ve övülmesinde kendini gösterir. Biyoloji ve psikoloji teorileri dolaşımda olup, gençlerin özellikle asilik, muhalif eğilim, isyan, kendini onaylama arzusu, asosyal grupların oluşumu şeklinde ifade edilen davranışlarının açıklandığı temelde şu şekilde açıklanmaktadır: geçiş dönemi fiziksel gelişim (“fırtına ve stres dönemi”) ve çoğunlukla olumsuz olarak karakterize edilir. İkinci ve üçüncü yaklaşımların konuyla hiçbir ilgisi yoktur. sosyolojik teori. Onlar hakkında yeni bir şey yok.
Ana prensipler bilimsel araştırma gençlik şunlardır:
1. Gençlik sorunlarına tarihsel yaklaşım. Gençlik sosyolojisi, sosyo-demografik bir grup olarak gençliğin kendine özgü özelliklerini incelemekte, belirli tarihsel koşullarda hayata giren kuşakların yaşamlarındaki değişimlerin nedenselliğini ortaya koymaktadır.
2. Gençlerin gerçek yaşam tarzının hem teorik hem de ampirik düzeyde analizi.
3. Gençliğin sürekli gelişiminin yollarının analizi. Her yeni nesil gencin öncekilerden farklı yeni sosyal koşullarda büyüdüğü dikkate alınmalıdır.
4. Gençlere farklı yaklaşım: Homojen bir grubu temsil etmiyorlar.
5. Gençlerin eğitimsel, mesleki, kültürel, ulusal ve sosyo-politik heterojenliğini, çevrelerindeki farklılıkların varlığını anlamak; bunlar genellikle toplumun gelişiminde şu veya bu zamanda belirleyici olur.
6. Gençlik sorunlarının toplumda hakim olan sosyal ilişkilere bağlı olması, çözümlerinin ancak sosyo-politik ve ekonomik dönüşümler temelinde mümkün olması. Gençlerin kamu işlerindeki rolü ve yeri, yeteneklerinin ve enerjilerinin gerçekleştirilmesi için hangi fırsatların mevcut olduğu ve aynı zamanda gençlerin toplum yaşamına ne kadar aktif bir şekilde katıldıkları ile belirlenir.
Analiz modern problemler gençlik, "gençlik" kavramını açıklığa kavuşturmakla işe başlanamaz.
Rus gerçekliğinde “gençlik” kavramının genel kabul görmüş sınırları 15 ila 29 yıl arasında, yani 15 yıl olarak tanımlanmaktadır. Doğal olarak gençliğin bütünsel sosyalleşme ve bireyselleşme süreci belirli zaman aşamalarıyla sınırlıdır. Geleneksel olarak: 18 yaşına kadar gençler, 18-24 yaş arası gençler, 25-29 yaş arası “genç yetişkinler”. Bu zaman dilimlerinin her biri genç adama belirli görevler yüklemektedir.
20. yüzyılın sonunda. Gençlik sorunlarına yönelik çalışmalar yayımlandı. Bunlarda gençlik, Rus toplumundaki sosyo-ekonomik, kültürel gelişim düzeyi ve sosyalleşme özelliklerine göre belirlenen karakteristik yaşı, sosyo-psikolojik özellikleri ve sosyal değerleri ile sosyo-demografik bir grup olarak kabul edilmektedir. Bu görüş, gençlik sorunlarının daha derin anlaşılmasına, gençliğe kendi içinde heterojen ve aynı zamanda özel bir sosyal grup olarak farklı bir yaklaşıma katkıda bulunmaktadır.
Gençliğin bir kişinin yaşamının bağımsız bir aşaması olarak tanımlanması, her türlü emek, eğlence, üreme, yerleşim, göç, din, eğitim ve diğer sosyal uygulamalara yansır. Bundan dolayı toplumsalın sürekliliğini sağlayan yapı, kendini yeniden üretme teknolojisi de aslında değişiyor. Yenilikçi bir toplum, her sosyal varlığa giderek daha fazla fırsat sağlar ve bunların kullanımı sorumluluğun artması anlamına gelir. Ve çocukluktan ortaya çıkan ve zamanın gereksinimlerini karşılayan böylesine sorumlu, tam teşekküllü bir kendini gerçekleştirmeye "olgunlaşmak" için ortaya çıkan insan nesli için, özel bir niş oluşur.
Bu niş "amaçlandığı gibi" kullanılmadan, bir yetişkinin kendini gerçekleştirmesi giderek daha az etkili, hatta neredeyse imkansız hale gelir. Gençlerin ana faaliyeti olan eğitim almak, bugün fiili olarak arzu edilen bir durum olmaktan çıkıp zorunlu hale geliyor.
Bu nişin gençler tarafından kullanılması ve bunun toplum tarafından yeniden üretilmesinin düzenlenmesi karmaşık süreçlerdir. Bir yandan toplumun, daha önce de belirtildiği gibi, bu alanın işleyişini tesis etme konusunda çok az tarihsel deneyimi vardır. Gençler ise kendilerine tahsis edilen bu sosyal alana uyum sağlama ve kendilerini gerçekleştirme konusunda her defasında benzersiz zorluklarla karşılaşıyorlar.
Gençlik dünyasının ve çocukların dünyasının ortak özelliği güvenliktir. Ancak çocukların korunması fiziksel olarak olgunlaşmamış olmalarından kaynaklanıyorsa, o zaman gençler sosyokültürel olarak olgunlaşmamış olmaları nedeniyle -toplumun "olgunlaşacakları" beklentisi nedeniyle- vesayet ve koruma nesnesi, hatta "hizmet" nesnesidir. Fiziksel olgunluk, insan vücudunun üreme faaliyetini gerçekleştirmek, benzer biyolojik canlıları yeniden üretmek için tamamen oluşmasıyla belirlenir. Sosyokültürel olgunluk, benzetme yoluyla, bir kişinin üreme öznesi olarak tam oluşumu olarak tanımlanabilir. sosyal hayat. Ancak böyle bir tanımın, tanımlanan şeyin özünü anlamak için açıkça yetersiz olduğu açıktır. Bir kişiyi politik, ekonomik ve manevi yaşamdaki temel sosyal rolleri yerine getirmeye hazırlamaktan bahsedebiliriz. Çok uzun zaman önce vatandaşlık ve vatanseverliğin oluşumu, gençlik oluşumunun ana süreci olarak görülüyordu; bugün giderek daha sık - canlılık, kendini gerçekleştirme; muhtemelen yarın - "için yaşama" yeteneğinin gelişimi. Herhangi bir tanımdan bağımsız olarak, "görev imajı" belirsizliğini koruyor ve bunun çözümü, gençleri olgun bir kendini gerçekleştirmeye hazırlamak olan ana hedefin başarısını kaydetmeyi mümkün kılacak.
Bir gençlik nişinin varlığı, "ideal tipte bir genç insanın" kamusal bilincindeki varlığıyla belirlenir - bu giderek daha bağımsız hale gelen bu arayışta, bir yetişkinin karakteristik özelliklerini, özellikle de çalışmayı arayan ve yeniden üretmeyi öğrenen bir öğrenci, aile ve eğlence. Kamusal fikirler, gençleri dış çevreden gelen aşırı baskıya karşı koruyan yasalarla resmileştirilmiştir. Bu nedenle gençlerin dünyası bazen rolü hem olumlu hem de olumsuz olarak yorumlanabilecek çitlerle çevrili bir alana benzetilmektedir.
Gençler için sera, kuluçka koşulları yaratılmasının, onları “hayatın gerçeğinden” koruyarak irade ve istikrarlarının zayıflatılmasının tavsiye edilebilirliği konusundaki şüpheler kamuoyunda sürekli mevcut ve bilimsel tartışmalarda sıklıkla dile getiriliyor. Öte yandan gençlerin bir nesil olarak kendileri için yaratılan niş içinde var olma koşulları da ayrımcı olarak yorumlanıyor. Yorumun bu versiyonunda, korunan bir bahçe imajı yerine, yetişkinlerin gençleri tuttuğu, onları yapay olarak rekabete tam katılımdan (özellikle ekonomik) uzaklaştıran bir ağıl imajı ortaya çıkıyor.
Aslında her iki görüntü de gerçekliğin özelliklerini yansıtıyor. Örneğin, işsizlikteki bir artış aslında eğitim süresinin uzamasıyla ilişkilidir. İşsizliğin neden olduğu durumları “azaltmanın” yollarından biri olarak “gecikmiş eğitim” ve eğitim simülasyonu ortaya çıkıyor. Bürokratikleşmiş bir yetişkin toplumu, işgücüne katılanlardan giderek daha fazla diploma ve sertifika talep ederek eğitimi geciktirebilir. Ancak örneğin askerlikten “eğitimin bırakılmasını” başlatanlar bizzat gençlerdir (tabii ki ebeveynleriyle birlikte).
Aynı zamanda, eğitimin geliştirilmesine yönelik modern vizyonda, UNESCO tarafından desteklenen yaşam boyu eğitim fikri, “herkes için yaşam boyu eğitime” doğru ilerleme fikri (F. Mayor) ) giderek daha etkili hale geliyor. Böyle bir yaklaşımın hayata geçirilmesi, bir anlamda gençlik alanının yeniden üretim özelliklerinin toplumsal alanın bütününe yayılmasıyla, ancak elbette “makul sınırlar dahilinde” tüm toplumsal yaşamın gençleşmesi anlamına gelebilir. UNESCO tarafından teşvik edilen geleceğin yaşam boyu eğitimi, bireyin aktif, olgun bir şekilde kendini gerçekleştirmesini tamamlaması açısından gençlerin aldığı eğitimden önemli ölçüde farklıdır. sosyal uygulamalar. Bugün gençlerin aldığı eğitim, kendilerini gerçekleştirmelerinin önündedir. Gençleri ertelenmiş bir statü kuşağına dönüştürüyor, böylece özgüvenlerini zorlaştırıyor. Ve bir bütün olarak toplum, "eylemlerle" yargılayamadığı için, doğal olarak dünün çocuklarının yarının yetişkinleri olarak sosyal hayata gelecekte yapacakları katkıyı belirlemekte zorlanıyor: bu gelecekteki toplumun umudu mu yoksa başka bir "kayıp nesil mi?" ”?
Nesiller arasındaki ilişkiler, tıpkı doğası gereği düşmanca olmadığı gibi, hiçbir zaman cennet gibi bir doğaya sahip olmadı ve bugün de kesinlikle öyle değil. Her nesil nişin kendi fırsatları ve sınırlamaları vardır. Ancak sosyolojik analizde en keskin çelişkilerin konusu haline gelen ve en fazla sosyal kaygıya neden olan şey kesinlikle gençliğin sorunlarıdır, çünkü hem toplumun geleceği hem de bugünü gençlerin gençliklerini nasıl kullandıklarına bağlıdır.
Gerçek sosyal yaşamda gençler, sosyal bağlantılara en az entegre oldukları için en az öngörülebilir nesildir. Çocuklar tam bağımlılıkları sayesinde yetişkinlerle doğrudan bağlantı kurarlar; olgun insanların kendileri istikrarlı sosyal bağlar kurarlar: aile, iş, politika ve bunların faaliyetleri üzerinde kaçınılmaz olarak istikrar sağlayıcı bir etkisi vardır. Yaşlı nesillerin faaliyetleri toplumu istikrarsızlaştırmayla tehdit etmiyor.
Kendisini eski bağlantıların “prangalarından” kurtarıp kendi bağlantılarını yaratarak sosyal bağlantıların yapısını değiştiren genç nesildir. Bu durumda hem bir bütün olarak toplum hem de gençler için en büyük zorluk, gençlerin bağımsızlık arzusu ile gerçek bağımsız olma yetenekleri arasındaki dengeyi korumakla ilişkilidir. Ahlaki ve entelektüel bağımsızlık duygusu (zaten bir yetişkin), çoğu zaman öznel ve tutarlı bir şekilde, maddi ihtiyaçların karşılanmasının hala (çocuklukta olduğu gibi) ebeveynler tarafından sağlandığı doğallık duygusuyla bir arada var olur.
Gençlerin psikofizyolojik özellikleri, güçlü bir yaşam duygusuna, güçlü iç veya dış deneyimlere olan yüksek ihtiyaçlarının yanı sıra kendi özgür seçimlerine duyulan ihtiyacı belirler. Bu nedenle devrim dönemleri, genç yaş gruplarının hakimiyeti ile karakterize edilir (P. A. Sorokin).
F. M. Dostoyevski, gençliğin fikirlerin sapkınlığına düşmenin en kolay ve en savunmasız olduğu çağ olduğunu yazdı. Modern toplumsal yaşam da bunu son derece açık bir şekilde göstermektedir. İçinde gençlerin arzuları ve ihtiyaçları, kitle iletişim ve reklamların yardımıyla giderek daha doğru ve verimli, giderek daha "kolay" yönlendiriliyor. Özgürlük ihtiyacı bir dürtüye, bir reflekse (Latince refleksus - yansıma) dönüşür, örneğin kızların kilo verme konusundaki özgür refleks seçimi, anoreksinin kitleselleşmesine yol açar. Otoritelerin ve referans gruplarının geleneksel biçimlendirici etkisinin yanı sıra, üreticilerin "genç halkla ilişkiler" sistemleri giderek daha fazla işliyor; bu sistem, genç neslin parçalarını belirli sosyal davranış stereotiplerine ve dolayısıyla tüketime "bağlıyor".
Bu şekilde oluşan gençlerin sosyal faaliyetleri, gündelik düzeyde aşırı doymuş, varlık düzeyinde ise iğdiş edilmiş, boş hale geliyor. Altmışlı yılların isyancılarından giderek daha çarpıcı biçimde farklı olan bir aksiyolojik boşluk kuşağı ortaya çıkıyor. "Hayata hazırlananların" karakteristik bir özelliği olarak, gelecekte insanlara, işe, evliliğe ve en önemlisi öncelikle eğitime karşı araçsal bir tutum oluşur. Eğitimin amacı gençlerin zihninde "para ülkesine geçiş" olarak bilgi ve diploma almaya daraltılmıştır.
Kriz, Sokrates tarafından ortaya atılan ve daha sonra Aristoteles tarafından geliştirilen "öğrenmenin ilk ilkesi"nden geçiyor - eğitim sürecindeki katılımcının, düşünme, yansıtma ve yaratıcı faaliyetin arayışında, bilgisinin yetersizliğinin tanınması. etkinleştirilir. Elbette rutin üreme daha önce de eğitime dahil olmuştu. Ancak eğitimde ve her şeyden önce bahsettiğimiz şey yüksek öğrenim- Bilginin balasttan, çeşitli simülasyon biçimlerinden arındırılması, kendini arındırması sistemi de kusursuz çalıştı. İntihalin yaygınlaşmasıyla birlikte günümüzdeki durum, İnternet sayesinde, bilgi öz-izleme sisteminin kapsamının ötesine geçmiş ve giderek daha dramatik bir şekilde gelişmektedir. Orijinalliği simüle eden ikincil, üçüncül vb. metinlerin hacimlerindeki artış (ardından gelen her "yazışmanın" sembolik kalitesinde kaçınılmaz bir azalmayla birlikte), bilgi alanını karıştırır, doldurur, gürültüyle doldurur, bilgi edinme olasılığını ortadan kaldırır. bu alandakiler için, özellikle de gençler için net bir yönlendirme.
Standartlaştırılmış kalıp alışkanlığı, nüanslara, karmaşık bağlantılara ve etkileşimlere karşı hassasiyet eşiğini düşürür. Yeni bir iletişim yöntemi (İnternet, CMC, cep telefonları) yeni nesil değişen bir zihniyeti yeniden üretiyor. Karakteristik özellik Bu süreç sözlü kültürün bozulmasına dönüşür. Örneğin, Hanna Szwida-Zemba tarafından yarım yüzyılı aşkın bir süredir Polonya'daki genç kuşaktaki değişimlerin analizi, günümüz gençlerinin daha kötü yazdığını, daha kötü konuştuğunu, yazılı metinleri çok daha kötü anladığını ve bunu zor bulduklarını gösteriyor. Deneyim sorunları yaşamadıkları 20-30 sayfalık bir metnin özünü vurgulamak için eski öğrencilere "çiğnenmiş" bir anlam, gölgeler, olası gelişim yolları onlardan kaçan bir şey verilmesini istiyorlar...
Sayfada çalışmanın kısa bir versiyonu sunulmaktadır.
Tam sürümü Tüm Rusya Eğitim Merkezi Elit Eğitim ofislerinden veya e-posta yoluyla alabilirsiniz.

1.3. Tüketici davranışının özü ve yapısı

Tüketici davranışı, emek süreci ve emek ilişkilerinin yanı sıra dağıtım çatışmaları ve eşitsizlik ilişkileriyle daha fazla ilgilenen sosyolojide uzun süredir çevresel bir nesne olarak kalmıştır. 20. yüzyılın sonunda tüketici sorunları çok aktif bir şekilde gelişmeye başladı. Ancak sosyolojik araştırmaların büyük bir kısmı kültürel alanda gelişmiş ve öncelikle tüketimin sembolik yönüne odaklanılmıştır. Postmodernist tartışmalara duyulan yaygın ilgi, bu çalışmalara ilave bir ivme kazandırdı. Sonuç olarak tüketim sosyolojisi, yalnızca tüketim sosyolojisinden biraz ayrı olarak gelişti. ekonomik teori, ama aynı zamanda modern ekonomi sosyolojisinin ana eğilimlerinden ve tüketici pazarlarının yapısı, katılımcılarının bileşimi ve motivasyonları, tüketim sürecinin organizasyonel ve kurumsal tasarımı gibi konular açıkça yeterince araştırılmamış, pazarlamacıların çıkarları. Ancak, XXI'in başlangıcı V. Tüketim sosyolojisinde kültürel ve ekonomik yönelimli eğilimler arasında bir yakınlaşma yaşanmakta ve bu da gelecekte verimli sonuçlar alınmasını umut etmemize olanak tanımaktadır.
Tüketim nedir? Çoğu kişi için tüketim, maddi malların (örneğin yemek yemek) fiziksel tüketimi (yıkımı) ile ilişkilidir. Bu bağlamda, modern dünyada tüketilen malların giderek daha önemli bir bölümünün nesnelerle değil, insanlar arasındaki ilişkiler yoluyla gerçekleştirilen, hiç nesnel bir biçim alamayabilen hizmetlerle ifade edildiğini hemen belirtmek gerekir. Bu nedenle tüketim sürecinin fiziksel tarafı ikincil niteliktedir.
Tüketim aynı zamanda genellikle bir malın karakterini kazandıkları için nesnelerin veya süreçlerin yararlı özelliklerinin kullanılması anlamına da gelir. Ve bu şüphesiz doğrudur. Ancak tüketime göre belirlenen ekonomik nokta Bu açıdan bakıldığında, sınırsız miktarda bulunan ve “serbest mallar” olarak adlandırılan malların aksine, “ekonomik mallar” olarak adlandırılan yalnızca sınırlı malların kullanımının dikkate alınması gerekmektedir. Bu anlamda arıtılmış içme suyunun tüketiminden bahsetmek meşru olup sıradan havanın “tüketilmesinden” bahsetmek meşru değildir.
Mal kullanımının işareti bizi tüketimin temel amacına, yani insan ihtiyaçlarının karşılanmasına götürür. Ancak burada bile ciddi bir rezervasyon yapmamız gerekiyor. Herhangi bir ihtiyaçtan bahsetmiyoruz - örneğin yaratıcı çalışma sürecinde kişi yaratıcı faaliyet ihtiyacını da karşılar ama biz buna tüketim demiyoruz. Ya da diyelim ki insan güzel bir manzarayı seyretmekten keyif alıyor ama bunu tüketim olarak tanımlamak tartışmalı bir konu. Yani ne değer katmayla ilgili süreçleri, ne de değer ilişkilerini hiç etkilemeyen süreçleri tüketim olarak sınıflandırmıyoruz. Tüketim, geri dönülemez değer harcamasıyla ilişkilidir (bu süreçte malların nesnel biçimlerinin etkilenip etkilenmediği önemli değildir). Ve bu, tüketim ile değerin yaratılması, korunması ve biçimlerinin değiştirilmesiyle ilişkili ekonomik sürecin diğer unsurları (üretim, dağıtım ve değişim) arasındaki farktır.
Ayrıca kişinin kişisel ihtiyaçlarından bahsettiğimizi de vurgulamak gerekir. Bu anlamda ara ürünlerin üretken kaynak olarak kullanılması, tüketim anlamına gelmemektedir. Başka bir deyişle, ürün ve hizmetlerin nihai tüketimini kastediyoruz. ev. Doğru, malların nihai tüketimi ile üretimi arasındaki ilişki sorununun da kendi siyasi ve ekonomik incelikleri var. Bu tür tüketim bir yandan üretim sürecinin dışına çıkarılırken, diğer yandan üretimin iç unsuru ve en önemli şeyin yeniden üretimi olarak nitelendirilmektedir. ekonomik kaynak- kişi, daha doğrusu çalışma yeteneği, fizyolojik ve insan sermayesi.
Tüketim alanı yalnızca insana yabancılaşmış, alışkanlıklara ve moda trendlerine yarı otomatik olarak uyum sağlayan bir faaliyet alanı olarak algılanmamalıdır. Tüketim, bir şeylerin pasif mülkiyetine indirgenmemeli, onu aktif ve yaratıcı faaliyet süreçlerinden ayırmamalı ve hatta karşıtlaştırmamalıdır. Meselenin daha parlak bir tarafı daha var. Tüketim, insanın kendini ifade etme alanına dönüşüyor ve dahası, giderek yeni sosyal becerilerin geliştirilmesiyle bağlantılı yenilikçi uygulamaların alanı haline geliyor. Bunun nedeni yalnızca bir araç olarak kullanılması değildir. sosyal farklılaşma ve sembolik manipülasyonun yanı sıra tüketici süreçlerinin kendi işlevsel karmaşıklığıyla da ilgilidir. Günümüzde, nispeten ucuz olan günlük eşyaların seçimi bile, en azından minimum düzeyde pazar araştırması yapılması, neredeyse sayısız varyasyonda var olan ve aralarındaki farklar giderek daha geçici hale gelen farklı şeylerin faydalı özellikleri hakkında bilgi edinme ihtiyacıyla ilişkilidir. Buna ek olarak, kullanımı kolaylaşan şeylerin içeriği giderek daha karmaşık hale geliyor ve genellikle ortalama kullanıcının bilgi düzeyini ve ihtiyaçlarını aşan, giderek artan sayıda işlev ve hizmet sunuyor. Tüketiciler yeni bir şeyde ustalaşmalıdır ve onu ihtiyaçlarına uyarlamak için değil (daha önce olduğu gibi "değiştirmek" - bir arabanın tekerleklerinin altına yatmak veya basit bir kayıt cihazının "içine" girmek), ancak ihtiyaçlarını olasılıklara uyarlamak için.
Yani "tüketim"...
Sayfada çalışmanın kısa bir versiyonu sunulmaktadır.
Tam sürümü Tüm Rusya Eğitim Merkezi Elit Eğitim ofislerinden veya e-posta yoluyla alabilirsiniz.
1.4. İşgücü piyasasında genç tüketici davranışının özellikleri

Ekonominin yapısal yeniden yapılandırılması koşullarında emek ve istihdam alanında piyasa ilişkilerine geçiş, sosyal ve çalışma ilişkilerinde temelde yeni bir durumun ortaya çıkmasına neden oldu. Bu durum özellikle gençler için zor ve acı verici hale geldi. Belirli sosyo-psikolojik özelliklerden dolayı, modern piyasa gerçekleri emeğine yeterince hazırlıklı olmayanlar.
20. yüzyılın sonlarında yürütülen çeşitli izleme çalışmalarının gösterdiği gibi, gençlerin yaklaşık üçte biri zorlu koşullara başarılı bir şekilde uyum sağlayamadı. ekonomik durum. Bu gençler önemli maddi ve psikolojik zorluklar yaşadılar, “serbest” ekonomiye entegre olmakta zorluk çektiler ve reformlara şüpheci ve kötümser yaklaştılar.
Sosyologların araştırması son yıllar gençlerin sosyo-ekonomik özelliklerine göre katmanlaşmasının önemli ölçüde arttığını gösterdi. 2009 sonu itibarıyla 30 yaşın altındaki gençler üst orta sınıfın %39'unu, orta ve temel sınıfın %24'ünü, alt sınıfın ise %21'ini oluşturuyordu. Toplam genç sayısı içinde kendi işini kurmayı başaranların oranı %2,5 ile 3,5 arasında değişmektedir. Ekonominin özel sektörünün geliştirilmesinde gençlerin belirli faaliyetlerinin daha önce ortaya çıkan eğilimi doğrulanmıştır: devlet dışı ticari işletmelerin yaklaşık% 70-80'i 25-30 yaşındakiler tarafından yaratılmıştır. Ekonominin özel sektöründe istihdam edilen ücretsiz çalışanlar arasında en yüksek oranı gençler oluşturuyor. Yüksek maaşlı ve yüksek prestijli faaliyet alanlarında yeterlilik gereksinimleri Gençler en iyi şansa sahip.
Ancak zenginler gençlerin küçük bir kısmını (yaklaşık %2) oluşturuyor. Rusya'nın tamamında 2006 yılı sonunda 16 ila 30 yaş arası gençler yoksulların %19,3'ünü oluşturuyordu.
Maddi üretken emekte çalışan gençlerin sayısı önemli ölçüde azalıyor. İstatistikler işsizler arasında gençlerin payının hâlâ yüksek olduğunu gösteriyor. 2004'te %35,5, 2005'te %41, 2007'de %35 idi. Son yıllarda gençlerin hayatında “işsiz kalma kaygısı” yaygınlaşıyor. İşgücü borsasına kayıtlı her üç kişiden biri (%34) 29 yaşın altındadır. Bu göstergenin bölgeler arasında önemli farklılıkları bulunmaktadır. Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı'na göre, 1996 yılında Rusya'nın 13 bölgesinde bu oran %40'ı, Altay ve Kuzey Osetya'da %45'i, Dağıstan'da ise %57'yi aştı.
Rusya'da genç işsizliğinin kendine has özellikleri var. Gelişmekte olan ülkelerdeki gibi demografik faktörlerden veya aşırı üretimden kaynaklanmadı. gelişmiş ülkeler ve işgücü piyasasında daha nitelikli eski nesille rekabette bile değil. modern toplumlar. Bu nedenlerin her biri, örneğin pazara beklenen giriş gibi zaman zaman ortaya çıkabilir. çalışma yaşı Ancak sayıları daha fazla olan gruplar henüz gençlerin istihdamına yönelik bir tehdit oluşturmamıştır. Tam tersine nüfus azalıyor, emek verimliliği düşüyor ve neredeyse hiç rekabet yok. Ana sebep- Etkisiz bir sosyo-ekonomik politikada, bunun sonucu olarak üretimin çökmesi, birçok endüstri için finansmanın kesilmesi, geleneksel olarak gençlerin işgal ettiği maddi üretimin gelişmesini sağlayan işlerin ağırlıklı olarak azaltılması oldu.
Sonuç olarak gençlerin doğasındaki iyimserliğin yerini %21,8 oranında kaygı alıyor; %13,8'i kayıtsızlık; %3,4'ü umutsuzluk; Gençlerin %3,7'sinde öfke var. Bunlar, gençler ile yeni Rus müesses nizamı arasındaki artan sosyal gerilimlerin işaretleridir ve bu da daha fazla yabancılaşmaya ve sosyal istikrarsızlığın yeniden üretilmesine yol açmaktadır.
Gençlerin piyasaya uyum sağlamasının önemli bir koşulu uzmanlık alanlarında çalışmaktır. Bu göstergeye göre gençler şu şekilde dağıldı:
Grup I - edindikleri meslekle tam uyumlu çalışırlar, bu da mesleki statülerinin yüksek düzeyde olduğunu gösterir - %35,6;
Grup II - tamamen farklı bir uzmanlık alanında çalışıyorlar veya mesleki statülerinin düşük bir seviyesine karşılık gelen bir uzmanlığa sahip değiller. Henüz profesyonel bir grup olarak kendilerini kanıtlamamışlardır - %45,2;
Grup III - benzer bir uzmanlık alanında çalışmak ve mesleki statü açısından orta bir pozisyonda bulunmak. Mesleki konumları belirsiz ve istikrarsızdır - %19,2.
İşgücü piyasasındaki temel modern sorunlardan biri, üniversitelerin yetiştirdiği uzmanların düzeyi ile toplumun ihtiyaçları arasındaki tutarsızlıktır. Açık Rusya pazarı işgücü, paradoksal bir durum gelişti: özellikle akut uzman sıkıntısının olduğu bölgelerde sayıları% 10'a düşüyor. Ve üniversite mezunlarının neredeyse yarısı uzmanlıklarını değiştirmek zorunda kalıyor ve yeni meslek genellikle diplomaya göre elde edilen meslekten önemli ölçüde farklı.
Mesleki açıdan eğitimsiz ve eğitimsiz gençler iş piyasasına giriyor. Mezunların bu yeterlilik düzeyi, işletmeleri eski teknoloji ve ekipman kullanan yöneticileri tatmin etmektedir. Çoğu işveren, çeşitli ilgili meslek veya uzmanlıklara sahip ve dinamik mesleki hareketlilik yeteneğine sahip personele odaklanır.
Araştırmaya göre işverenler için temel koşul, yüksek düzeyde genel teknik ve özel eğitim olmaya devam ediyor. Ancak yeni gereksinimler de ortaya çıkıyor: ekonomi, elektronik bilgisayar teknolojisi, psikoloji, sosyoloji, hukuk, ekoloji, yabancı diller vb. alanlarda derin bilgi.
İşgücü piyasası ihtiyaçlarının yapısındaki önemli değişiklikler, eğitim politikasının yeniden yapılandırılması ihtiyacını zorunlu kılmaktadır. Okul mezunlarının tercihlerinin analizi, bu genç gruptaki baskın önceliklerin her şeyden önce finansal, ekonomik ve hukuki faaliyet alanlarıyla ilgili olduğunu göstermektedir. “Ekonomist” ve “avukat” kamuoyunun bilincinde çekiciliği kalıplaşmış kalıplaşmış ikonik mesleklerdir. Bu stereotipler, işgücü piyasasının bu profildeki uzmanlarla doygunluğuna, buna karşılık gelen boş pozisyonların (talep) olmamasına ve bu uzmanlıklara sahip mezunlar arasında işsizliğin ortaya çıkmasına rağmen işlemeye devam ediyor.
Bir diğer çekicilik stereotipi ise lise öğrencilerinin eğitim, bilim, kültür, sanatsal yaratıcılık ve sağlık alanlarındaki insani mesleklere yönelmesidir. Gelecekteki mezunlar için statü ve gelecekteki maddi beklentilerden çok, eğitimlerinin içeriği açısından çekicidirler. mesleki faaliyetler Bu aslında mezunların çoğunluğunun düşük düzeyde maaş almasını garanti edebilir. Çekicilik “merdiveninin” ilerisinde ticaret, alışveriş, kamu yönetimi. Genel resmi tamamlayanlar, mühendislik ve teknik faaliyetler ile endüstriyel üretimle ilgili profesyonel istihdam alanlarıdır.
İşgücü piyasasındaki mevcut durum öyle ki, çeşitli düzeylerdeki yöneticilerin arzı talebi 2 kattan fazla, avukatlar - neredeyse 2 kat, ekonomistler - üçte bir oranında aşıyor. Açık modern sahne Uzman mühendislere olan talep arttı. Teklifi 2 kez aştı. Üretim şirketlerinden ve büyük işletmelerden orta düzey yöneticilere, üretim yöneticilerine, atölye yöneticilerine ve ustabaşılara yönelik artan talep eğilimi doğrulandı. Endüstriyel ürünlerin satışında başarılı deneyime sahip uzmanlar, programcılar ve yazılım uzmanları giderek daha fazla talep görüyor. Bilişim teknolojisi sanayi ve inşaat işçilerinin yanı sıra.
Yükseköğretim kurumlarının uygunluk analizi Rus ekonomisiçoğu eğitim kurumunun piyasa ekonomisinin gerekliliklerini karşılayan mezunların eğitim hacmi, profili ve düzeyi konusunda yeterli planlamaya sahip olmadığını gösterdi. Eğitim kurumları sosyo-ekonomik dönüşümlere uyum sağlamaktan ziyade hayatta kalma ilkesiyle hareket etmektedir. Açıkça bir uzman arzı mevcut: Üniversite mezunları tarafından edinilen tüm mesleklerin %50'ye varan kısmı işgücü piyasasında talep edilmiyor (teknik olanlar bile %80'e varıyor).
Mevcut aşamada gençler, eğitimin, uzmanlığın, niteliklerin yatırım için sermaye olduğunu ve sosyal farklılaşma süreçlerine dahil olmanın başarısının mesleki eğitim enstitüsünün resmi organizasyon yapılarından geçerek belirlendiğini giderek daha fazla anlamaya başlıyor.
Lise öğrencilerinin eğitim planlarına ilişkin bir araştırma, öğrencilerin %67,8'inin üniversiteye, %18,2'sinin teknik okul veya koleje, %3,8'inin meslek okullarına, çeşitli mesleki eğitim kurslarına, %3,1'inin diğer eğitimlere gitmeyi planladığını gösterdi. niyetler. Devlet üniversitelerine yapılan başvuruların sayısı her geçen yıl artıyor; Böylece 2005'ten 2009'a iki kattan fazla arttı.
Aynı zamanda, malzeme üretiminin tüm sektörlerinde ilköğretim ve ortaöğretimi tamamlamamış gençlerin payındaki artış eğilimine de dikkat çekilmektedir. Modern Rusya koşullarında, mevcut bir mesleğe (uzmanlık) sahip olarak işgücü piyasasına giren gençlerin sayısı artıyor ve aynı zamanda sadece bir profesyonel değil, aynı zamanda tamamlanmış bir genel eğitime sahip olmadan iş arayanların sayısı ve oranı da artıyor. ortaöğretim artıyor. Bu, bir bütün olarak toplumdaki benzer sürecin sonucu olan gençler arasındaki sosyal ve mülkiyet tabakalaşmasındaki eğilimlerle de doğrulanmaktadır.
14-17 yaş arası gençlerin işgücüne katılması nüfusun yaşam standardındaki düşüşün bir sonucudur. Ailenin geliri ne kadar düşük olursa, aile gencin iş faaliyetleriyle o kadar fazla ilgilenir. Bu durumda eğitimin durdurulmasını ve vasıfsız işçilerin işgücü piyasasına girmesini teşvik edebilecek olan ailedir. Bu durumda genç adamın işgücü beklentileri elverişsizdir: İşçinin lümpenleşmesi, toplumun marjinal katmanlarına geçişi ile dolu olan vasıfsız, genellikle fiziksel emek alanında kalıcı olarak bir yer edinme tehlikesi vardır. .
Mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri edinme süreci en yoğun olarak 18-24 yaş grubunda gerçekleşmektedir. Bu çerçevede gençlerin çoğunluğu mesleki eğitimini tamamlıyor ve artık ara sıra değil, kalıcı istihdam için çabalıyor. İş faaliyetinin özellikleri arasında iş güvenliği, fırsatlar mesleki gelişim ve iş büyümesi. Bu nedenle gençler ek beceri ve yetenekler kazanmaya çalışırlar.
Çoğu genç, gelecekteki iş faaliyetlerine ilişkin ideal fikirlerinin işyerindeki gerçek durumla çelişmesi nedeniyle "gerçeklik şoku" olarak adlandırılan durumu 21-24 yaşlarında yaşar.
Aynı yaş aynı zamanda bir organizasyona girmek ve bu organizasyonda yer bulmakla karakterize edilen kariyerin ilk aşamasını da işaret eder.
Bireyin örgütte kendini ifade etme, başarıya ulaşma ve tanınma arzusu, 25-29 yaş arası bir çalışanı karakterize eder. Bu dönemde mesleğe ilk hakimiyet tamamlanır, nitelikli bir uzman veya yöneticinin oluşumu devam eder; Ahlaki değerler arasında kendini olumlama ihtiyacı ön plana çıkar; kişi eylemlerinde bağımsızlığa ulaşmaya çalışır. Hedeflerin başarısı, kariyerin ilk aşamasının ne kadar başarılı olduğuna ve çalışanın yeterlilik gösterip göstermediğine bağlıdır. Bu koşul yerine getirilirse, kendi alanında bağımsız bir uzman olma ve başkalarına mümkün olduğunca az güvenme fırsatına sahip olur.
Gençlerin çoğu 21-29 yaşları arasında evleniyor ve ilk çocuklarını doğuruyor. Artan oranda genç insan, hatta evli olmayanlar bile oldukça yüksek bir bireye ihtiyaç duyuyor emek geliri ile bağlantılı olarak düşük seviye aile hayatı. Bu var büyük etki ve gençlerin çalışma davranışları hakkında. İşçinin işgücü piyasasındaki konumunda cinsiyet (cinsiyet) farklılıkları bu yaşta ortaya çıkmaya başlar. Çocuk sahibi olmak ve büyütmek, kadınları mesleki arzularını bir kenara bırakmaya zorluyor, bu da onların kariyer gelişiminde erkek akranlarının gerisinde kalmasına neden oluyor. Emek motivasyonu sisteminde, mali teşvikler Bu, bir aileyi destekleme ihtiyacıyla ilişkilidir.
2010 yılına gelindiğinde gençlerin sosyalleşme süreci tamamlanmış olup, toplum, tam olarak oluşmuş bir kişilikten sosyal ve çalışma ilişkileri alanında bağımsız ve sorumlu davranışlar bekleme hakkına sahiptir.
Araştırma materyalleri, gençlerin çoğunluğu için "iyi bir işin" belirleyici değerinin içerik değil, para olduğunu gösteriyor. Gençler iş planlarını öncelikle “ilginç iş” (%33) yerine “iyi maaş” (%67) temeline dayandırıyor. Para - Bu güdünün, 17 yaşındakilerin %59,9'u, 24 yaşındakilerin %65,3'ü ve 31 yaşındakilerin %64,4'ü için iş yeri seçerken (ankete göre) belirleyici olduğu ortaya çıktı.
Etkisi altında yapısal değişiklikler ekonomide, kamu sektöründeki kriz değişti ve gençlerin maddi üretimdeki konumu değişti. Gençlerin kamu sektöründen çıkışı hâlâ yüksek. Genç profesyonellerin kamu sektörüne olan güveni azalıyor, çünkü öncelikle gençlerin zihninde kamu sektörü idari-komuta sistemiyle ilişkilendirilmeye devam ediyor. İkincisi, zorunlu kesintiler, sefil ücretler ve işletmelerin sürekli iflas tehdidi, gençlerin istikrarın garantisi olarak kamu sektöründe çalışma umutlarını baltaladı.
Çoğunluk, ya başka seçenek olmadığı için ya da işletmeye kaydolup para kazanmak için devlet kurumlarına bağlı kalıyor. Ankete katılanların yalnızca %24,4'ü seçme fırsatı verilmesi halinde bir kamu kuruluşu veya kuruluşunda çalışmayı tercih edeceğini belirtti.
Çeşitli mülkiyet biçimlerine sahip özel sektörle ilişkili işgücü piyasası, genç profesyonellerin gelecekteki işgücünü sunma niyetinde oldukları potansiyel bir alan gibi görünmektedir. Ankete katılanların ezici çoğunluğu (%67) ekonominin devlet dışı sektöründe çalışma arzusunu dile getirdi.
Dolayısıyla gençlerin işgücü piyasasındaki konumu kendine has özelliklere sahiptir:
- Öncelikle gençlerin yüksek düzeyde sosyal ve işgücü hareketliliğine dikkat etmek gerekir. Önemli sayıda genç uzman (ankete katılanların üçte birinden fazlası) faaliyet türlerini değiştirmeye hazır olduklarını gösterdi;
- ikincisi, gençler çalışma hayatına tecrübeye değil, eğitim ve yetiştirme sürecinde edinilen ideallere odaklanarak giriyorlar. Bu olgu genç bir çalışanın olumsuz bir özelliği olarak görülmektedir. İş dünyasında belirli bir düzeyde sürdürülebilirlik elde etmiş, çeşitlendirme veya yeni pazarlar geliştirmeye yönelik stratejiler uygulayan çoğu kuruluş, halihazırda yerleşik deneyimlerle ilgili gereksinimleri öne çıkararak personel gereksinimlerini korumayı tercih eder. Girişimcilik veya yön değiştirme stratejisi izleyen kuruluşlar, özellikle bu fikirler firmanın organizasyonel kültürüyle tutarlı olduğunda, işin temel unsurları hakkında "ideal" fikirlere yönelen çalışanlarla ilgilenebilirler. İşgücü piyasasının belirli bir dar kesiminde istihdam edilenlerin çoğunluğunun, değişen iş ortamı açısından olumsuz deneyime sahip olması durumunda, pratik üretim deneyiminin olmayışı işverenler tarafından memnuniyetle karşılanacaktır;
- üçüncüsü, gençlerin yenilik yapma yeteneğinin kesin yorumu yeterince gerekçeli görünmüyor, çünkü yalnızca mevcut durumu iyi bilen ve mevcut durumun tüm avantajlarını ve dezavantajlarını gören kişiler faaliyetlere yeni fikirler getirebilir organizasyonun. Genç bir uzman, teorik bilgisi ne kadar derin, ufku ne kadar geniş olursa olsun bunu yapamaz. Sosyolojik araştırmalar, iş ve yaşam deneyimi eksikliğinin onların doğru tahminde bulunmasına izin vermemesi nedeniyle pratik faaliyetlerde gençlerin genellikle orta ve hatta daha yaşlı yaş grubundaki işçilere göre daha muhafazakar olduklarını göstermektedir. olası sonuçlar değişiklikler. Başka bir şey de, genç çalışanların yeniliğe karşı daha az dirençli olduğu ortaya çıkabilir, ancak bu onlara bağlılıklarından değil, daha ziyade eskiye bağlılık eksikliğinden kaynaklanmaktadır;
- dördüncüsü, modern Rusya koşullarında yaşlı nesillere kıyasla geleneksel olarak gençlere atfedilen daha yüksek eğitim düzeyi artık tartışılmaz değil. Gittikçe daha fazla genç, kendilerini yalnızca mesleki değil, aynı zamanda genel orta öğretimi tamamlamadan da işgücü piyasasında buluyor.
Hemen hemen tüm işverenler, genç çalışanların bu tür niteliklerini, çalışma yaşamı becerileri ve çalışma grubunda ilişkiler kurma eksikliği, davranış istikrarsızlığı, aşırı duygusallık, yani...
Sayfada çalışmanın kısa bir versiyonu sunulmaktadır.
Tam sürümü Tüm Rusya Eğitim Merkezi Elit Eğitim ofislerinden veya e-posta yoluyla alabilirsiniz.
2 Küreselleşme bağlamında öğrenci gençlerin tüketici davranışı faktörlerinin incelenmesinin analizi

2.1. Küreselleşme bağlamında gençliğin sosyal beklentileri

Bu nedenle, öğrenci gençliğin tüketici davranışı faktörlerinin incelenmesini analiz ederken, yeni neslin zamanın özelliklerini ne kadar yansıttığını, yenilikçi, ilerici olanı seçtiğini, kendini geliştirip yaşamı iyileştirdiğini veya kaybolup kaybolmadığını anlamak önemlidir. , zorluklara yenik düşer ve kendini toplumsal kenarlarda bulur.
Kamuya mal olmuş kişiler (politikacılar, filozoflar, ekonomistler, mimarlar, bilim insanları) projelerini veya programlarını tasarlayıp uyguladıklarında, çoğunlukla bu başarıları torunlarının elde ettiği veya alabileceği faydalarla açıklarlar (veya haklı çıkarırlar). Projelerin, programların, kanunların, kararnamelerin niteliği ne olursa olsun, ana argüman çocukların, torunların, onların iyiliğidir.
Rusya'da sosyo-ekonomik değişiklikler olursa kamusal yaşam 20. yüzyılın sonlarına doğru ortaya çıkan devrimler gerçekten iyiyi hedefliyorsa, o zaman gençlerin büyük bir kısmı bunu hissetmeli ve hayatlarının geleceğini az çok müreffeh olarak değerlendirmelidir. seviyede sağduyu bu, modern gençliğin geleceklerine yönelik tutumunun ağırlıklı olarak iyimser olması gerektiği anlamına geliyor.
Gençlerin her zaman eski nesillere göre daha iyimser olduklarını fark etmemek mümkün değil. Gençler hayatın zorluklarına göğüs germiyor; gençler, deyim yerindeyse gül rengi gözlüklerle dünyaya rahatça bakma yeteneği ve arzusuna sahipler. Aynı zamanda iyimserlik-karamsarlığın nedeni şüphesiz sadece yaşın değil sosyo-ekonomik süreçlerin gelişmesidir.
Devam eden sosyal değişimlerin insanların sosyal refahının oluşumu üzerindeki etkisi iki yönlüdür: bir yandan hayati hedeflere ulaşmak için yeni fırsatlar açar, yeteneklerin geliştirilmesi, kendini gerçekleştirme şansını arttırır ve hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olurlar. planlar bir yandan da yaşam kalitesinin bozulmasına, gelirin azalmasına vb. yol açarak bu yeni sosyal olanakların hayata geçirilmesine yol açmaktadır.
Hedeflere ulaşmak ve istenen başarıya ulaşmak için yalnızca aktivite, enerji ve sıkı çalışma gibi kişisel niteliklere sahip olmak her zaman yeterli değildir. Bir gencin geleceği çoğu zaman hangi okula gittiğine (kentsel veya kırsal) bağlıdır ve bu da onun belirli bir üniversiteye kabulünü ve burada eğitim görmesini büyük ölçüde belirler. Sosyal ve ekonomik durum ebeveynler. Yoksulluk sınırına varan maddi kaynak eksikliği yaşayan birçok genç, çalışmak zorunda kalıyor. Öğrenim ücretlerinin uygulamaya konması nedeniyle, pek çok yetenekli ancak yoksul çocuk bazen “denize düşmekte” ve yeteneklerini sonuna kadar geliştirememektedir.
Ancak genel olarak merkezi devlet planlamasından piyasa ekonomisine, otoriter sistemin katı çerçevesinden demokratikleşmeye geçişle birlikte, kendini gerçekleştirme ve kendi hedeflerine ulaşma fırsatları genişledikçe insanlar kendilerini daha özgür hissettiler.
Hissediyorlar mı?..
Sayfada çalışmanın kısa bir versiyonu sunulmaktadır.
Tam sürümü Tüm Rusya Eğitim Merkezi Elit Eğitim ofislerinden veya e-posta yoluyla alabilirsiniz.